中小學(xué)教師職業(yè)道德

　　作為一名教師，身上背負(fù)著重大的使命和責(zé)任，祖國未來的花朵的命運(yùn)和教師息息相關(guān)，所以教師們應(yīng)該了解自己的職業(yè)道德要求，下面小編為您整理了中小學(xué)教師的職業(yè)道德的特點(diǎn)和要求。

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德：教師職業(yè)道德的特點(diǎn)

　　1、教育性：

　　教師的根本任務(wù)是教書育人，為社會(huì)培養(yǎng)人才，具有高尚職業(yè)道德的教師就是根據(jù)國家和社會(huì)的要求，把人類創(chuàng)造和積累起來的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能認(rèn)真負(fù)責(zé)地傳授給下一代，從德、智體、美、勞方面培養(yǎng)塑造學(xué)生，使之成才。

　　2、自覺性

　　教師職業(yè)道德在形成過程中，主要靠“自律”而不是靠“他律”，主要靠自身的需求，而不是靠外界的壓力和評(píng)價(jià)是的賞罰，

　　3、榜樣性：

　　教師不僅在知識(shí)和言行上是學(xué)生的模仿對(duì)象，而且教師更為學(xué)生、為我們大家樹立了良好的品德榜樣，教師的優(yōu)秀品格另每一個(gè)學(xué)生終身受益。

　　4、繼承性：

　　現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的的繼承與發(fā)展。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的教師愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)等等。愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)是師德的基本要求，熱愛學(xué)生是師德的核心，教書育人、為人師表是師德的的人格力量，終身學(xué)習(xí)是師德的升華。

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德：中國教師職業(yè)道德觀

　　1、孔子師德觀的核心內(nèi)容之一是“有教無類”的教育主張。

　　2、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行之先生從事鄉(xiāng)村教育時(shí)期書贈(zèng)鄉(xiāng)村教師的詩句。

　　第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)

　　教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容：

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德：職業(yè)道德要求

　　一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德：中小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)

　　教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容;

　　(一)富有時(shí)代精神的教育觀

　　(二)集體主義的價(jià)值觀

　　(三)全方位發(fā)展的知識(shí)觀

　　(四)為人文明、為人師表的行為舉止觀

　　愛國守法

　　(一) 規(guī)范內(nèi)容

　　熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　(二)為什么要愛國守法

　　愛國主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中國特色社會(huì)主義的核心價(jià)值體系的一個(gè)重要方面。 “守法”是保證我國現(xiàn)代化建設(shè)健康穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在要求。隨著我國法律制度的健全和完善，我國的法制化水平逐步提高，法治進(jìn)程進(jìn)一步向前發(fā)展，公民的自覺守法顯得越來越重要。愛國和守法是全社會(huì)人員都應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，教師當(dāng)然也不例外。不過，中小學(xué)教師的愛國守法又具有自己的特殊要求。教師要做到將愛國守法統(tǒng)一于整個(gè)教育活動(dòng)中，除了自己模范地愛國守法外，更重要的是教會(huì)學(xué)生在這方面能夠分辨是非。

　　(三)怎樣愛國守法

　　近二十年來，我國在教育法制化方面取得了巨大進(jìn)展：l986年頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》，l994年1月開始實(shí)施《中華人民共和國教師法》，l995年9月頒布《中華人民共和國教育法》，以及一系列配套法規(guī)。其中《中華人民共和國教師法》對(duì)教師的資格、權(quán)利和義務(wù)做了詳細(xì)的規(guī)定。教師應(yīng)自覺遵守《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，學(xué)習(xí)和宣傳建設(shè)中國特色的社會(huì)主義理論，全面貫徹國家教育方針，不得出現(xiàn)違背黨和國家方針、政策的言行。

　　教師要做到依法執(zhí)教，首先必須做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，遵守社會(huì)秩序，恪守社會(huì)公德;其次，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育、教師和未成年人的法律法規(guī)，把依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范與其他相關(guān)法律法規(guī)聯(lián)系起來，完整地理解依法執(zhí)教的全部內(nèi)涵。我們認(rèn)為，在新時(shí)期從事教育工作，應(yīng)該了解兩個(gè)最基本的法律，即《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

　　案例： 某村小學(xué)教師石某，體罰學(xué)生，引起學(xué)生及學(xué)生家長的強(qiáng)烈不滿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)其批評(píng)教育，指出體罰學(xué)生是一種違法行為，必須改正。對(duì)這些批評(píng)教育，石某置若罔聞，并公開宣稱：“棒下出孝子，嚴(yán)師出高徒，是自古以來的信條，老師打?qū)W生，自古到今，無所謂違法不違法。”一日，學(xué)生陳某上課打瞌睡，石某便罰其跪在教室門口，一跪就是一上午，陳某最后經(jīng)受不住而暈倒。事后，家長找到學(xué)校，與石某當(dāng)面評(píng)理，石某非但不認(rèn)錯(cuò)，而且第二天又讓陳某跪在講臺(tái)上，用教鞭抽打，并一腳將另一名上課遲到的學(xué)生劉某踢倒，同時(shí)聲稱：誰的家長到學(xué)校來找，誰就準(zhǔn)備好挨打。

　　學(xué)校無奈，請(qǐng)示鎮(zhèn)教委，教委負(fù)責(zé)同志對(duì)其批評(píng)教育，石某仍不改正。上級(jí)教育行政部門鑒于石某一貫體罰學(xué)生，多次批評(píng)教育而拒不改正，影響惡劣，遂作出開除其公職的決定。

　　愛崗敬業(yè)：

　　(一) 規(guī)范內(nèi)容

　　忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　(二) 為什么要愛崗敬業(yè)

　　沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

　　(三)怎樣愛崗敬業(yè)

　　教師愛崗敬業(yè)就是要把教書育人作為終身職業(yè)，把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地獻(xiàn)給學(xué)生和教育事業(yè)，做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。具體要求是：

　　第一，教師要忠誠人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)。志存高遠(yuǎn)就是追求遠(yuǎn)大的理想，追求卓越，獲得教師職業(yè)上的成功。教師職業(yè)上的成功包括兩個(gè)方面：一是成就學(xué)生，讓學(xué)生成才，讓學(xué)生成人;二是成就自己，在成就學(xué)生的過程中，提高自己的教育教學(xué)水平，著書立說，成名成家。

　　第二，教師要甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。胡錦濤《在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》中，向廣大教師提出，“要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)……樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生尊重，讓人民滿意的教師”。甘為人梯，前提是一個(gè)“甘”字，就是要愿意;關(guān)鍵是一個(gè)“為”字，就是要做;落腳是一個(gè)“梯”字，就是鋪路。甘為人梯，呼喚一種“配角”意識(shí)。中小學(xué)教育是一個(gè)事業(yè)，需要有人在臺(tái)前，有人在幕后，有人在前方，有人在后方，有人當(dāng)主角，有人當(dāng)配角。不可能人人都往顯處站，不可能人人都擔(dān)當(dāng)主角。不要總說自己的工作重要，別人的工作不重要;不要總說自己的工作難，別人的工作容易;不要總認(rèn)為少了自己不行，少了別人可以;不要總感到自己吃了虧，別人占了便宜。