火災(zāi)真是時(shí)刻都存在我們生活當(dāng)中，一點(diǎn)小小的火星也許一不小心就會(huì)釀成火災(zāi)。如果在學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?小編在這里給大家?guī)?lái)的校園火災(zāi)預(yù)防與自救知識(shí)，希望大家喜歡!

校園火災(zāi)預(yù)防與自救知識(shí)

一、校園火災(zāi)，如何預(yù)防

(組織學(xué)生討論)列舉校園火災(zāi)案件及其隱患

(教師總結(jié))歸納并提醒學(xué)生預(yù)防校園火災(zāi)必須做到的以下幾點(diǎn)

1. 遵守學(xué)校用電規(guī)定，不亂接電源

2. 不吸煙

3. 不在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū)

4. 不焚燒雜物，不輕易焚燒垃圾，更不要存放易燃易爆物品，如鞭炮、打火機(jī)等。

5. 不擅自使用煤爐、煤油爐等可能發(fā)生火災(zāi)的器具

6. 使用蚊香要注意，點(diǎn)燃的蚊香要放在金屬盤(pán)，瓷盤(pán)或者水泥地、磚地上，同時(shí)還要注意遠(yuǎn)離可燃物。

7. 教室宿舍，人走燈關(guān)。嗅到電線膠皮或其他焚燒糊味時(shí)，要及時(shí)報(bào)告，采取措施。

8. 教室宿舍，手機(jī)充電要注意用電安全。

———————講解滅火的器具

1.水是最簡(jiǎn)單和實(shí)用的

2.要學(xué)會(huì)使用滅火器，常用的有干粉滅火器。

A.上下?lián)u動(dòng) B.拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)

C.噴嘴管朝向火焰的根部　D.壓下閥門(mén)，人離火不要太近，在噴射時(shí)人成弓步站立.

在此我還得提醒同學(xué)們,請(qǐng)保護(hù)好學(xué)校的消防設(shè)施，滅火器，消防栓，消防水龍頭、水管等?；馂?zāi)一旦發(fā)生，這些消防設(shè)施是我們的生命保障，我們寧可千日不用也不能一日不備，更不能隨意去破壞消防設(shè)施。

二、發(fā)生校園火災(zāi)，如何自救?

——————火災(zāi)發(fā)生，報(bào)火警的正確方法

1. 牢記火警電話(huà)“119”事發(fā)后可用任何一部電話(huà)撥打，無(wú)論欠費(fèi)與否。

2. 火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)，講清楚火災(zāi)單位所在地，所在區(qū)(縣)、街道、門(mén)牌等確切位置。

3. 說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)如何及周?chē)缆方煌ㄇ闆r等。

4. 報(bào)警后，要及時(shí)安排人員到路口等候消防車(chē)

--------------------火勢(shì)蔓延，被困樓內(nèi)，逃生自救的方法.

1、要迅速撤離。一旦聽(tīng)到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。

2、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會(huì)有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險(xiǎn)。

3、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)、屋頂、避雷線、落水管等脫險(xiǎn)。

4、要利用繩索滑行。用結(jié)實(shí)的繩子或?qū)⒋昂煛⒋矄伪蝗斓人撼蓷l，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個(gè)順繩索滑到下一樓層或地面。

5、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶(hù)，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。

6、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺(tái)、導(dǎo)向繩、救生舷梯等。

7、為暫時(shí)避難。在無(wú)路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門(mén)窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕，延長(zhǎng)時(shí)間。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。

8、利用標(biāo)志引導(dǎo)脫險(xiǎn)。在公共場(chǎng)所的墻上、頂棚上、門(mén)上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門(mén)”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話(huà)”和逃生方向簡(jiǎn)頭等標(biāo)志，被困人員按標(biāo)志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

9、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅(jiān)決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

a、以濕毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢(shì)，以減少吸入濃煙。

b、于無(wú)濃煙的地方，將透明塑料袋充滿(mǎn)空氣套住頭，以避免吸入有毒煙霧或氣體。

c、若逃生途中經(jīng)過(guò)火焰區(qū)，應(yīng)先弄濕衣物或以濕棉被、毛毯裹住身體，迅速通過(guò)以免身體著火。

d、煙霧彌漫中，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，可采低姿勢(shì)逃生，爬行時(shí)將手心、手肘、膝蓋緊靠地面，并延墻壁邊幽緣逃生，以免錯(cuò)失方向。

e、火場(chǎng)逃生過(guò)程中，要一路關(guān)閉所有你背后的門(mén)，它能減低火和濃煙的蔓延速度。

校園火災(zāi)如何應(yīng)對(duì)

有什么特點(diǎn)?

火災(zāi)隱患多。校園內(nèi)人員復(fù)雜密集，消防設(shè)施配置參差不齊，能夠正確使用設(shè)施的人較少，存在隱患。

發(fā)生時(shí)間有特定性。節(jié)假日、晚間和課余時(shí)間是火災(zāi)的易發(fā)時(shí)間。

發(fā)生地點(diǎn)有特定性。校園火災(zāi)多發(fā)生在學(xué)生宿舍區(qū)、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館及其他人員往來(lái)頻繁的場(chǎng)所。

建筑物高大集中，滅火救災(zāi)困難。

容易造成較大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

有哪些類(lèi)型?

生活火災(zāi)。生活用火一般是指炊事用火、取暖用火、照明用火等，由生活用火造成的火災(zāi)稱(chēng)為生活火災(zāi)。學(xué)生生活用火造成火災(zāi)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內(nèi)違章使用電飯鍋、火源位置接近可燃物、使用大功率照明設(shè)備等。

電氣火災(zāi)。目前學(xué)生擁有大量的用電設(shè)備，如電腦、臺(tái)燈、電吹風(fēng)，以及違規(guī)購(gòu)置的電熱毯、“熱得快”等。學(xué)生宿舍由于所設(shè)電源插座較少，學(xué)生違章亂拉電線的現(xiàn)象較普遍，錯(cuò)誤的安裝操作方式致使線路短路、斷路，引起電氣火災(zāi)。

自然火災(zāi)。這類(lèi)火災(zāi)基本有兩種，一種是雷電引發(fā)的火災(zāi)，一種是物質(zhì)自燃引發(fā)的火災(zāi)。雷電放電時(shí)電壓可達(dá)幾萬(wàn)伏，具有很大的破壞性，它可以摧毀建筑物，引發(fā)火災(zāi)。

自燃是物質(zhì)自行燃燒的現(xiàn)象。如黃磷、鋅粉等燃點(diǎn)低的物質(zhì)在自然環(huán)境下就可燃燒。為避免物質(zhì)自燃發(fā)生火災(zāi)，一定要以科學(xué)的態(tài)度和手段加強(qiáng)日常管理。

哪些是火災(zāi)多發(fā)區(qū)域?

◆學(xué)生宿舍區(qū)

學(xué)生宿舍區(qū)人口密度大，且因帶有一定的私密性，因此也是最難管理的區(qū)域。宿舍區(qū)發(fā)生火災(zāi)的原因主要有：學(xué)生日常使用的充電器、電腦、“熱得快”等用電設(shè)備種類(lèi)繁多，質(zhì)量參差不齊;為圖方便，在宿舍內(nèi)亂搭亂接電線、插座;學(xué)生們普遍缺乏防火意識(shí);宿舍管理人員精力有限，失職情況時(shí)有發(fā)生。這些因素使得學(xué)生宿舍區(qū)蘊(yùn)含著極大的失火風(fēng)險(xiǎn)。

◆食堂

隨著生活條件的改善，目前校園食堂使用的高溫、高壓和電氣設(shè)備普遍增多，增加了火災(zāi)危險(xiǎn)源數(shù)量。在現(xiàn)代生活節(jié)奏下，食堂的營(yíng)業(yè)時(shí)間普遍延長(zhǎng)，也延長(zhǎng)了用火時(shí)段。更普遍的情況是，食堂引進(jìn)外界承包商經(jīng)營(yíng)，管理責(zé)任被切割分散，增大了食堂火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。

◆存有易燃易爆危險(xiǎn)品的實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)是學(xué)校教學(xué)、實(shí)踐的基本環(huán)節(jié)。許多實(shí)驗(yàn)室都存有大量的易燃易爆危險(xiǎn)品，屬于典型的危險(xiǎn)源。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，可能由于相關(guān)知識(shí)和技術(shù)欠缺，或受到心理、情緒、外界因素干擾，容易操作失誤。實(shí)驗(yàn)室老師和管理人員也有可能存在工作上的疏忽。這些都有可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室失火，甚至引發(fā)爆炸。

◆相對(duì)封閉的文娛活動(dòng)場(chǎng)所

生性活潑、愛(ài)交際、熱衷于文娛活動(dòng)，是當(dāng)代學(xué)生的重要特征。為此不少學(xué)校建設(shè)了體育館、禮堂等集體活動(dòng)場(chǎng)所，經(jīng)常舉辦各類(lèi)集會(huì)活動(dòng)。由于使用了大量燈光照明、音響設(shè)備，使得供電線路經(jīng)常處于高負(fù)荷狀態(tài)。加之學(xué)生自律性不強(qiáng)，有些場(chǎng)合為活躍氣氛，甚至燃放煙火。這些都在一定程度上增大了火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。

有哪些逃生方法?

濕毛巾、手帕捂鼻護(hù)嘴法。因火場(chǎng)煙氣具有溫度高、毒性大的特點(diǎn)，人吸入后容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或神經(jīng)中樞中毒，因此在疏散過(guò)程中，應(yīng)用濕毛巾或手帕捂住鼻和嘴。注意不要順風(fēng)疏散，應(yīng)迅速逃到上風(fēng)處躲避煙火的侵害。由于著火時(shí)，煙氣大多聚積在上部空間，因此在逃生時(shí)，不要直立行走，應(yīng)彎腰或匍匐前進(jìn)。

遮蓋護(hù)身法。將浸濕的棉大衣、棉被、毛毯、麻袋等遮蓋在身上，確定逃生路線后，以最快的速度直接沖出火場(chǎng)，到達(dá)安全地點(diǎn)，但要注意，捂鼻護(hù)嘴，防止一氧化碳中毒。

封隔法。如果走廊或?qū)﹂T(mén)、隔壁的火勢(shì)比較大，無(wú)法疏散，可退入一個(gè)房間內(nèi)，將門(mén)縫用毛巾、毛毯、棉被等封死，防止受熱，并不斷往門(mén)上澆水進(jìn)行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入，從而達(dá)到控制火勢(shì)蔓延的目的。

高樓層著火逃生法。處于高樓層時(shí)，不要跳樓，應(yīng)退守安全部位，火勢(shì)逼迫時(shí)可用水冷卻門(mén)窗，以呼喊、擲物等方式向營(yíng)救人員示意。有條件的可將繩子、床單等連接成長(zhǎng)條，固定在門(mén)窗上順著滑下，但必須確保繩子、床單長(zhǎng)度足夠。

被迫跳樓逃生法。如無(wú)條件采取上述自救辦法，時(shí)間又十分緊迫，處于低樓層的人可采用此方法逃生，但首先要向地面拋下一些厚棉被、沙發(fā)墊子，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

校園內(nèi)火災(zāi)常見(jiàn)原因

(一)教職員工和學(xué)生的消防安全意識(shí)淡薄。大學(xué)是教學(xué)、科研場(chǎng)所，許多教職員工和學(xué)生因潛心研究學(xué)問(wèn)，對(duì)其他事情關(guān)心較少，消防安全意識(shí)往往比較薄弱，消防法制觀念不強(qiáng)，思想麻痹，缺乏防范意識(shí)和安全知識(shí)，紀(jì)律松弛，違反用火、用電等消防安全規(guī)定的情況時(shí)有發(fā)生。

(二)用火用電不尊安全規(guī)范，火災(zāi)誘發(fā)原因眾多。如亂拉亂接電線和保險(xiǎn)絲，因電線短路或因接觸不良發(fā)熱而引起火災(zāi);個(gè)別的因?yàn)橛秒娊?jīng)常超負(fù)荷常跳閘，圖方便用銅絲或鐵絲代替保險(xiǎn)絲，使電路過(guò)載發(fā)生故障時(shí)不能及時(shí)熔斷而造成電線起火?；蛟诖采宵c(diǎn)蠟燭，吸煙者亂扔未熄滅的煙頭和火柴等，在宿舍內(nèi)焚燒雜物，在宿舍內(nèi)使用煤氣、液化氣不當(dāng)，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物不當(dāng)?shù)葘?dǎo)致明火引燃。還有電燈泡靠近可燃物長(zhǎng)時(shí)間烘烤起火;使用電熱器無(wú)人監(jiān)管而烤燃起火;長(zhǎng)時(shí)間使用電器不檢修，電線絕緣老化、漏電短路而起火等。

(三)老式建筑多，先天性火災(zāi)隱患多。在有著數(shù)十年甚至上百年歷史的高校中，有不少木結(jié)構(gòu)建筑仍在使用中。一是這些木結(jié)構(gòu)建筑年代久遠(yuǎn)，屋面老化，破損嚴(yán)重，屋脊和封山脊開(kāi)裂等現(xiàn)象隨處可見(jiàn);二是由于當(dāng)時(shí)建筑設(shè)計(jì)防火等方面的規(guī)范尚不完備、法制不健全，導(dǎo)致建筑留下布局不合理，消防通道不暢通，防火間距不夠，大型建筑無(wú)防火分隔，內(nèi)部裝修和疏散走道大量使用易燃材料等許多先天性火災(zāi)隱患;三是舊式建筑普遍存在著電源線明線鋪設(shè)的現(xiàn)象，有的電線還被直接固定在木梁或木椽上。同時(shí)這些老房子的電力配置也跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。一旦房屋漏雨造成漏電或因發(fā)熱的電線烤燃這些已風(fēng)干多年的木料，其后果不堪設(shè)想。

(四)大學(xué)校園情況復(fù)雜，人員流動(dòng)性大。火災(zāi)場(chǎng)所包括教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)室、食堂、體育館、賓館、家屬樓、學(xué)生宿舍、教職員工宿舍、校辦工廠、出租門(mén)面房等，可以說(shuō)涉及到校園內(nèi)的各種場(chǎng)所。大學(xué)校園是一個(gè)濃縮、開(kāi)放的小社會(huì)，是一個(gè)復(fù)雜的公共場(chǎng)所。從建筑來(lái)看有高層、多層民用建筑，有廠房、倉(cāng)庫(kù)，有的還有地下人防工程。從用途來(lái)看，既有教學(xué)場(chǎng)所、公共娛樂(lè)場(chǎng)所、賓館、飯店、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，又有實(shí)驗(yàn)室、宿舍和辦公樓。建筑物相對(duì)集中，人員相對(duì)密集。有的學(xué)校中既有生活區(qū)、教學(xué)區(qū)，又有家屬區(qū)，甚至還有附小、附中等附屬單位，客觀上形成了大學(xué)校園內(nèi)人員復(fù)雜、流動(dòng)性大的特點(diǎn)。尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，為大學(xué)校園中多種經(jīng)濟(jì)體制共存創(chuàng)造了有利條件，出租校園建筑或者沿街門(mén)面房的現(xiàn)象普遍，使消防安全管理工作難度進(jìn)一步加大。

校園火災(zāi)的危害有哪些

1、火災(zāi)會(huì)造成慘重的財(cái)產(chǎn)損失

學(xué)校是綜合教學(xué)體的統(tǒng)稱(chēng)，包括教學(xué)樓、寢室樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館等多種功能，一旦出現(xiàn)火災(zāi)之后，會(huì)導(dǎo)致大量的經(jīng)濟(jì)損失，及時(shí)有足夠的財(cái)力進(jìn)行搶修，也需要一段時(shí)間才能恢復(fù)原貌。

2、火災(zāi)會(huì)造成大量的人員傷亡

由于學(xué)生們的年紀(jì)比較小，尤其教學(xué)樓的樓層又比較高，一旦出現(xiàn)火災(zāi)之后，很容易造成學(xué)生混亂局面出現(xiàn)，踩踏、煙霧等都會(huì)成為學(xué)生死亡的關(guān)鍵因素。相對(duì)于其他城市來(lái)說(shuō)，學(xué)生死亡是校園火災(zāi)最大危害。

3、嚴(yán)重?cái)_亂教學(xué)秩序

校園火災(zāi)出現(xiàn)之后，教學(xué)樓的重建以及各個(gè)方面都需要重新開(kāi)始，很容易導(dǎo)致學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，或者懼怕再次出現(xiàn)校園火災(zāi)而選擇退學(xué)，對(duì)正常的教學(xué)秩序有非常大的打擊。

校園火災(zāi)預(yù)防宣傳標(biāo)語(yǔ)

1. 消防通道勿阻擋，生命之路要順暢。

2. 消防演習(xí)常實(shí)踐，共建平安好校園。

3. 安全不是喊口號(hào)，落到實(shí)處更可靠。

4. 安全連著你我他，有人干活我牽掛——操作前，提個(gè)醒;完工后，幫復(fù)查。

5. 提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)，杜絕違章事件，提高全員素質(zhì)。

6. 消防意識(shí)不提高，危險(xiǎn)系數(shù)必定高。

7. 消防常識(shí)永不忘，遇到火情不驚慌。

8. 火災(zāi)不留情，預(yù)防要先行。

9. 電器著火不要怕，快把電閘去拉下。

10. 預(yù)防和減少火災(zāi)危害，維護(hù)公共安全和社會(huì)穩(wěn)定

11. 增強(qiáng)消防科學(xué)發(fā)展觀念，普及消防安全教育知識(shí)。

12. 講安全話(huà)千句不多，干違章事一次有余。

13. 安全生產(chǎn)是一首歌，而每一天就是一個(gè)音符，動(dòng)不動(dòng)聽(tīng)，就在于你了。

14. 高拋物扔?xùn)|西，莫對(duì)電線或電器;玩彈弓打瓷瓶，危害電氣欠文明。

15. 安全意識(shí)，不可淡化。安全思想，不可放松。