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　　初中英語(yǔ)教學(xué)參考文獻(xiàn)

　　參考文獻(xiàn)一：

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　　[8]馬龍玉.大學(xué)英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象的研究[D].遼寧師范大學(xué)2012

　　[9]張鐘予.澳洲原住民夢(mèng)幻敘事語(yǔ)篇《卡彭塔利亞灣》連貫性解析[D].遼寧師范大學(xué)2013

　　[10]豈宇光.概念合成理論視角下廣告語(yǔ)言的研究[D].遼寧師范大學(xué)2013

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　　[15]孔祥雯.概念合成理論在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2011

　　[16]李成瑗.四維文化智商理論在中國(guó)文化背景下的應(yīng)用及其對(duì)跨文化教學(xué)的啟示[D].遼寧師范大學(xué)2011

　　[17]董鑫.標(biāo)記象似性和框架理論在言語(yǔ)幽默分析中的應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2011

　　[18]張婉音.真實(shí)性課外活動(dòng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反撥作用的實(shí)證研究[D].遼寧師范大學(xué)2013

　　[19]尹宏博.關(guān)聯(lián)理論視角下形容詞詞義不確定性的詞匯語(yǔ)用充實(shí)研究[D].遼寧師范大學(xué)2013

　　[20]郭蕊.概念整合框架下澳大利亞英語(yǔ)特色詞匯產(chǎn)生的認(rèn)知機(jī)制[D].遼寧師范大學(xué)2013

　　[21]劉妍.VOA在線聽(tīng)寫(xiě)系統(tǒng)對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)力影響研究[D].遼寧師范大學(xué)2010

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　　[23]韓蕾.標(biāo)準(zhǔn)澳大利亞英語(yǔ)土著借詞的詞義變化解析[D].遼寧師范大學(xué)2012

　　[24]谷一南.概念整合理論角度下的語(yǔ)篇連貫分析[D].遼寧師范大學(xué)2012

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　　參考文獻(xiàn)二：

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　　[9]竇黎.高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)性研究[D].遼寧師范大學(xué)2009

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　　參考文獻(xiàn)三：

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