唐朝科舉制的考試內(nèi)容有哪些
科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國(guó)古代通過(guò)考試選拔官吏的制度。在唐朝，通過(guò)科舉制度來(lái)選拔人才，那么它的考試內(nèi)容都有什么呢?接下來(lái)就和小編一起來(lái)看看唐朝科舉制的考試內(nèi)容有哪些吧!
唐朝科舉制的考試內(nèi)容
唐朝科舉的科目有秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中明法、明算、明字等科，不為人重視。俊士等科不經(jīng)常舉行，秀才一科，在唐初要求很高，后來(lái)漸廢。所以，明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽票愠蔀樘拼？频闹饕颇俊?/p>
明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽?，最初都只是試策，考試的?nèi)容為經(jīng)義或時(shí)務(wù)。后來(lái)兩種考試的科目雖有變化，但基本精神是進(jìn)士重詩(shī)賦，明經(jīng)重帖經(jīng)、墨義。所謂帖經(jīng)，就是將經(jīng)書(shū)任揭一頁(yè)，將左右兩邊蒙上，中間只開(kāi)一行，再用紙?zhí)w三字，令試者填充。墨義是對(duì)經(jīng)文的字句作簡(jiǎn)單的筆試。帖經(jīng)與墨義，只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中試，詩(shī)賦則需要具有文學(xué)才能。進(jìn)士科得第很難，所以當(dāng)時(shí)流傳有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的說(shuō)法。
唐代考試科目分?？坪椭瓶疲磕攴制谂e行的叫?？疲苫实叟R時(shí)下詔舉行的考試稱制科。常科有：秀才科，明經(jīng)科，進(jìn)士科，俊士科，明法科，明字科，明算科，一史科，三史科，道舉科，童子科等50多種。秀才一科，在唐初的要求極高，很少有人能通過(guò)，后來(lái)漸漸廢掉了?？∈靠撇怀Ｅe行?？荚嚨姆绞接校嚎谠?，貼經(jīng)(填空)，墨義(相當(dāng)于口試的筆試化)，策問(wèn)(論文)，雜文(詩(shī)賦)。
明經(jīng)科的內(nèi)容：9部經(jīng)書(shū)，《禮記》、《左傳》為大經(jīng);《詩(shī)經(jīng)》、《周禮》、《儀禮》為中經(jīng);《周易》、《尚書(shū)》、《公羊傳》、《谷梁傳》為小經(jīng)，不僅僅是6經(jīng)，另外，《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》為必考。明經(jīng)科的考試方式一般只是口試，貼經(jīng)(填空)，墨義。一般只要對(duì)經(jīng)文以及注釋，記憶背誦熟練，就可中試。
再看進(jìn)士科。進(jìn)士科原來(lái)只考策問(wèn)，后來(lái)加上貼經(jīng)(填空)，雜文(詩(shī)賦)。貼經(jīng)只貼大經(jīng)，即《禮記》、《左傳》。再加上貼《老子》，10個(gè)問(wèn)題中能答上4個(gè)即可合格。雜文要求詩(shī)賦各一。策問(wèn)要寫五篇。策問(wèn)主要是對(duì)時(shí)下國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、軍事、政務(wù)、漕運(yùn)、鹽政等等方面提出問(wèn)題并作回答。進(jìn)士科一般取中很難，錄取率只有1%-2%，因此當(dāng)時(shí)流傳有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”之稱。唐前期每科進(jìn)士只取十幾人，后期也只取三十幾人。孟郊當(dāng)時(shí)考中后，欣喜若狂，作《登科后》：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看遍長(zhǎng)安花”，可見(jiàn)其難。
明法科，國(guó)家選取司法人才，范圍為律七條，令三條。
唐朝的科舉競(jìng)爭(zhēng)唐代的錄取比例相對(duì)偏低，據(jù)《通典·選舉三》，唐代“貢士之法，多循隋制。上郡歲三人，中郡二人，下郡一人，有才能者無(wú)常數(shù)。”唐初大郡一般在3萬(wàn)戶以上，以每戶平均5口人來(lái)說(shuō)，至少有15萬(wàn)人，換算下來(lái)，錄取比例為總?cè)丝诘?/50000。
到唐高宗時(shí)，錄取比例開(kāi)始上升，特別是在武則天當(dāng)政后，錄取名額大幅增多，科舉已成為讀書(shū)人入仕的最主要路徑。
據(jù)《朝野僉載》：“乾封(唐高宗年號(hào))以前選人，每年不越數(shù)千;垂拱(武則天年號(hào))以后，每歲常至五萬(wàn)。”
曾任洋州刺史的唐代經(jīng)學(xué)家趙匡在其《舉選議》中稱，尚書(shū)省考試錄取，“大率二十人中方收一人”，錄取率大概是5%。雖然此錄取率比唐初增加許多，但因考生越來(lái)越多，錄取率仍較低，所以出現(xiàn)了《通典·選舉五》所說(shuō)的情況：“故沒(méi)齒而不登科者甚眾。”
唐朝的科舉競(jìng)爭(zhēng)程度
唐朝科舉各科的錄取比例并不一樣。據(jù)《文獻(xiàn)通考·選舉二》：“進(jìn)士大抵千人，得第者百一二;明經(jīng)倍之，得第者十一二。”即唐朝進(jìn)士科的錄取率在1%至2%左右;明經(jīng)科錄取率較高，比進(jìn)士科多了10%。
進(jìn)士科錄取名額每次僅30人左右，故唐人李山甫詩(shī)中稱：“麻衣盡舉一雙手，桂樹(shù)只生三十枝。”唐代進(jìn)士錄取要求嚴(yán)苛，寧缺毋濫。據(jù)《新唐書(shū)·選舉志上》，唐文宗李昂曾詔令禮部：“歲取登第者三十人，茍無(wú)其人，不必充其數(shù)。”
可能正緣于不能“濫竽充數(shù)”，唐朝的錄取率是科舉時(shí)代中國(guó)各朝中最低的。據(jù)清徐松《登科記考》中的統(tǒng)計(jì)：終唐之世，貢舉進(jìn)士凡266次，及第進(jìn)士為6642人，平均每次進(jìn)士及第不到25人。
明字科，文字理論及書(shū)法，考《說(shuō)文》、《字林》。
明算科，考數(shù)學(xué)，范圍很廣，選數(shù)學(xué)人才。
一史科，從《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》中任選一，考貼也考策。
三史科，《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》均考，主要是選拔歷史方面的人才。
道舉科，考《老子》、《莊子》、《列子》。
童子科，10歲左右的童子，考《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》。
我們從中可以看出，唐代科舉考試的范圍有多大。從經(jīng)文到時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)、制度、軍事、法律、鹽政、漕運(yùn)、歷史、數(shù)學(xué)、文字學(xué)，而且，不僅考儒家的東西，還考道家的東西。
我們從中可以看出，唐代科舉考試的范圍有多大。從經(jīng)文到時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)、制度、軍事、法律、鹽政、漕運(yùn)、歷史、數(shù)學(xué)、文字學(xué)，而且，不僅考儒家的東西，還考道家的東西。
和那時(shí)的科舉相比，我們現(xiàn)在的高考也不過(guò)如此罷了。當(dāng)時(shí)的考試范圍非常廣泛，要學(xué)的東西也非常多，不僅儒家，還有道家，及各種經(jīng)史都考，還有詩(shī)詞歌賦，并且非常重視策問(wèn)，即考你的治國(guó)方略。這樣的考試才能選拔出真正的人才來(lái)。而且，?？频窃嚭?，不能立即做官，必須經(jīng)吏部的考試，叫選試，合格者，才能授予官職。韓愈中進(jìn)士后，三次選試都沒(méi)有通過(guò)，只好去刺史那里做幕僚?？梢?jiàn)這是一個(gè)多么嚴(yán)格的選才制度。
唐代科舉制度的特點(diǎn)
其一：對(duì)于考場(chǎng)的種種犯規(guī)行為一直都較為寬容，根本沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)象明、清時(shí)期那樣血淋淋的科場(chǎng)案。
《宣宗紀(jì)》、《登科記考》接下來(lái)還均有記載說(shuō)：“御史臺(tái)奏：‘據(jù)正月八日禮部貢院捉到明經(jīng)黃續(xù)之、趙弘成、全質(zhì)三人，偽造堂印、堂貼，兼黃續(xù)之偽著緋衫，將偽貼入貢院，令與舉人虞蒸、胡簡(jiǎn)、黨贊三人及第，許得錢一千六百貫文。據(jù)勘黃續(xù)之等 罪款，具招造偽，所許錢未曾入手便事敗。奉敕并準(zhǔn)法處死。主司以自獲奸人，并放。’”因考場(chǎng)作弊被處死的僅見(jiàn)此一例，這是因?yàn)槠涫律?ldquo;造偽”。據(jù)《唐會(huì)要》卷四一，在唐代，“造偽”屬僅次于“十惡”的重罪，所以處罰較重。然而，此次被處死的3人皆既非考官，亦非考生。
可見(jiàn)，作弊情節(jié)過(guò)于惡劣的涉案人也只偶然有極少數(shù)被處死，一般對(duì)考生的處罰都只是不予錄取，或者再加上幾年不許參加考試;而對(duì)于考官的違規(guī)則只是貶官降級(jí)，沒(méi)有太當(dāng)一回事。即使是事先泄漏了考題，致使考試作廢，或者落實(shí)收受了賄賂，也沒(méi)有什么大不了的，只有一例——麟德二年的主考左史董思恭原擬判死刑，結(jié)果還是免死、流放[7](P53)，其他的依然只是貶官。
據(jù)《登科記考》，僅進(jìn)士科為爭(zhēng)奪狀元桂冠就有：強(qiáng)要狀元竟遂愿、自定狀元自寫榜、“詐和”取得第一名、取舍決于場(chǎng)外人、名次定在開(kāi)考前、權(quán)臣倚勢(shì)搞裙帶、還情送頂狀元冠等15次不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)人們都不舉發(fā)、不追究，也就是說(shuō)都能容忍。
清人王世禎就看不懂唐代的科舉，他說(shuō)：“唐人最重進(jìn)士科，然主司、舉子關(guān)節(jié)交通，不以為怪。”[15] 的確如此。由于科舉取士并非主要的入仕途徑，其它的門路盡多，加之錄取了也不是立即有官做，到能做官時(shí)起點(diǎn)也很低，科舉得手并不能象宋中期以后那樣“一登龍門，身價(jià)百倍”，所以制度較松弛，人們對(duì)科舉考試公正性的期望值并不高，犯不著對(duì)考試中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題大動(dòng)干戈。我們不可以看明、清科舉的眼光去看唐代科舉。
其二：宗族子弟照樣參與科舉競(jìng)爭(zhēng)，與天下寒士一起追求榜上有名而不加限制，當(dāng)時(shí)人們也都能接受，相關(guān)史書(shū)中均不見(jiàn)有臣下就這一問(wèn)題上過(guò)奏章，這也是宋以后所見(jiàn)不到的現(xiàn)象(宋代還有微量的殘存)。依據(jù)《登科記考》的記載，并參之其它史籍統(tǒng)計(jì)，唐代已知的151名狀元中，宗室出身的就有李程、李從實(shí)、李肱、李筠等4人，占2.65%。普通進(jìn)士名單不全，無(wú)法統(tǒng)計(jì)，估計(jì)宗室出身的一般進(jìn)士還會(huì)超過(guò)這個(gè)比例。而宗室總?cè)藬?shù)在當(dāng)時(shí)全國(guó)總?cè)丝谥械谋壤^對(duì)沒(méi)有這么大。宗室子弟本來(lái)就有恩蔭、特賜等種種特權(quán)，在享受教育方面也占有很大的優(yōu)勢(shì)，又在科舉考試中也占有優(yōu)勢(shì)，是極不合理的。宋以后在這方面進(jìn)行了改革，作了種種限制，應(yīng)該說(shuō)是很大的進(jìn)步。
跟這一點(diǎn)密切相關(guān)的是：筆者發(fā)現(xiàn)，有案可稽的唐代73名狀元中，出身三品及以上(包括宗室)或歷代名人之家的就有56人，占76.71%;四品及以下官僚家庭出身的11人，占15.07%;寒士出身的只有6人，占8.2%。估計(jì)這少數(shù)幾個(gè)出身“微寒”的，也并非來(lái)自一般平民或農(nóng)戶，多半是破落官僚家庭，至少是個(gè)小地主，只是近幾代無(wú)人做官而已。那些未留下姓名或雖知其名姓卻找不到家世資料的狀元，也不一定就是出身“微寒”，僅僅由于他們影響太小而唐代又不怎么重視狀元。56個(gè)家世較為顯赫的狀元中就多半其祖輩、父輩或兄弟輩在新、舊《唐書(shū)》中有傳，而本人則只字不曾被附帶提及。
這些情況表明，唐代科舉所選拔的人才多處在社會(huì)上層，中層的都很少，更不用說(shuō)下層了。掌權(quán)者并沒(méi)有將科舉考試看得很神圣，有意無(wú)意地在制定有關(guān)章程時(shí)留下一些余地，不糊名，不謄錄，甚至不硬性規(guī)定非依考卷高下決定取舍與名次不可。這不甚嚴(yán)密的制度執(zhí)行起來(lái)再打些折扣，于是朝里有人好做官，朝里有人易爭(zhēng)先，所以鄭氏、歸氏、孔氏、趙氏、崔氏等大家族出狀元都是一窩一窩的。中下層讀書(shū)人不僅難以爭(zhēng)先，甚至難以錄取?？梢哉f(shuō)，唐代的科舉考試實(shí)質(zhì)上是上層社會(huì)內(nèi)的權(quán)力再分配，是上層社會(huì)中的庶族從豪族手里分權(quán)，遠(yuǎn)不是真正的“廣開(kāi)才路”，在全社會(huì)范圍內(nèi)挑選人才。所謂“為國(guó)選才”只是一句空話。直到宋代中期以后，科舉考試的制度日趨嚴(yán)密完善，有“殿試”、“讀卷”、“糊名考校”、“分房閱卷”、“公立甲次”等措施，而名次的確定又有“初考”、“復(fù)考”、“詳定”3道關(guān)，且有宗室一般不許參試，高官及考官的子弟或親戚參試要回避，并另設(shè)試場(chǎng)、另定名額、分別錄取等規(guī)定，選才的范圍才逐漸擴(kuò)展到中下層。
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唐朝科舉制的考試內(nèi)容有哪些
