說到文物與博物館，你想到了什么?甲骨文、《清明上河圖》、秦始皇陵兵馬俑、敦煌莫高窟、故宮、金字塔、希臘神廟、盧浮宮、艾爾米塔什博物館、紐約大都會博物館……可能還會有人想到今年申遺成功的廣西左江花山巖畫。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理重慶師范大學(xué)文物與博物館學(xué)的相關(guān)資料，希望能幫到你。

　　重慶師范大學(xué)文物與博物館學(xué)

　　辦學(xué)實力：現(xiàn)有國家財政部與地方高校共建項目“重慶師范大學(xué)考古學(xué)及博物館學(xué)實驗教學(xué)示范中心”(該中心也是市級實驗教學(xué)示范中心),我校與俄羅斯教育科學(xué)院共建的“中俄科技考古研究所”、“科技考古”校級創(chuàng)新團隊、校級教學(xué)團隊“考古學(xué)及博物館學(xué)教學(xué)團隊”。設(shè)有“考古學(xué)”一級學(xué)科碩士授權(quán)點，我國首批“文物與博物館”專業(yè)碩士授權(quán)點。

　　學(xué)科優(yōu)勢：本專業(yè)有市級重點學(xué)科“考古學(xué)”。2012年我校“考古學(xué)”學(xué)科在教育部高校學(xué)科評估中學(xué)科整體水平得分71分，排名全國第13名。本專業(yè)師資力量強，專職教師10名，教授5名，副教授2名，講師3名。本專業(yè)在科技考古、三峽考古與文化、先秦考古、博物館學(xué)等方面在全國均具有重要影響。

　　在學(xué)生培養(yǎng)上，本專業(yè)緊扣基層文博單位工作實際，與各級文博機構(gòu)深入合作，培養(yǎng)能夠勝任區(qū)縣考古所、文管所、博物館、檔案館等部門相關(guān)工作的優(yōu)秀人才。“校地合作、面相基層”——考古學(xué)及博物館學(xué)人才培養(yǎng)新模式獲得重慶市教學(xué)成果一等獎。目前重慶市大部分基層文博人才均畢業(yè)于我校。同時與日本、俄羅斯等文博機構(gòu)及高校均有深入合作與交流，可派送學(xué)生到相關(guān)機構(gòu)進(jìn)行實踐實習(xí)。

　　就業(yè)方向：畢業(yè)生可到各個區(qū)縣考古所、文管所、博物館、檔案館等部門從事專業(yè)技術(shù)與管理工作，以及到各個企事業(yè)單位從事管理工作。

　　重慶師范大學(xué)學(xué)校簡介

　　重慶師范大學(xué)創(chuàng)辦于1954年，辦學(xué)歷史可追溯到1906年創(chuàng)立的官立川東師范學(xué)堂。學(xué)校是一所以文理為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等學(xué)府，坐落在歷史文化名城重慶，校園面積2804畝,包括大學(xué)城校區(qū)、沙坪壩校區(qū)和北碚校區(qū)。學(xué)校是全國綠化模范單位、重慶市依法治校示范校、重慶市文明單位、重慶市德育工作先進(jìn)集體、重慶市園林式單位、重慶市十佳市容整潔單位、重慶市森林校園。擁有“國務(wù)院僑務(wù)辦公室華文教育基地”、“教育部全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地”、“國家漢辦漢語國際推廣師資培訓(xùn)基地(重慶)”等三個國家級基地，重慶市普通中小學(xué)教師市級培訓(xùn)基地、重慶市幼兒教育教師市級研修培訓(xùn)基地、重慶市特殊教育教師市級培訓(xùn)基地、中德(重慶)職業(yè)教育示范基地、重慶市職教師資培訓(xùn)集團、重慶市管樂師資培訓(xùn)基地等多個市級基地。“重慶旅游學(xué)院”、“重慶音樂學(xué)院”、“重慶幼兒師范學(xué)院”、“重慶特殊教育學(xué)院”、“重慶新聞學(xué)院”也依托我校設(shè)立。

　　近60年來，學(xué)校始終認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，堅持“立教無類，以文化人”的辦學(xué)理念，秉承“自強不息，躬行師道”的重師精神，踐行“厚德、篤學(xué)、礪志、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，立足重慶、面向西部、服務(wù)全國，突出教師教育特色，構(gòu)建形成了師范教育和非師范教育“兩輪驅(qū)動”，普通教育、職業(yè)教育和漢語國際教育“三駕馬車”，文化傳承與創(chuàng)新、決策咨詢與公共服務(wù)、科技攻關(guān)與應(yīng)用轉(zhuǎn)化“三大板塊”協(xié)同發(fā)展的特色辦學(xué)格局。

　　學(xué)校辦學(xué)條件良好，基本設(shè)施齊備，教學(xué)科研儀器設(shè)備先進(jìn)。三個校區(qū)各有1個圖書館，紙質(zhì)圖書總量230.54萬冊，電子圖書24644GB。校園網(wǎng)實現(xiàn)校區(qū)全覆蓋。

　　學(xué)?，F(xiàn)有全日制本?？粕?6000余人，研究生3400余人，成教自考學(xué)生10000余人。有教職工2200余人，其中專任教師近1700余人;正高職稱教師232人，副高職稱教師490人;具有碩士學(xué)位教師918人，具有博士學(xué)位教師400人。具有碩士、博士學(xué)位教師占專任教師70%以上，博士生導(dǎo)師22人，碩士生導(dǎo)師359人。有“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選3人，海外青年學(xué)者合作研究基金獲得者1人，有突出貢獻(xiàn)的中青年專家國家級人選1人及省部級人選5人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”入選者5人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家15人，全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，“中國青年科技獎”獲得者1人，全國優(yōu)秀教師4人，教育部“優(yōu)秀青年教師資助計劃”入選者2人，教育部“高校青年教師獎”獲得者1人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員7人，重慶市專家工作室首席專家2人，重慶市“兩江學(xué)者”特聘教授2人，重慶市杰出專業(yè)技術(shù)人才、優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才3人，重慶市“巴渝學(xué)者”特聘教授5人，重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選42人,重慶市“322重點人才工程”一、二層次人選7人，省(直轄市)級名師獲得者3人，重慶市優(yōu)秀人才支持計劃11人， 重慶市高校優(yōu)秀中青年骨干教師32人，重慶市高等學(xué)校青年骨干教師資助計劃12人，重慶市中青年骨干教師資助計劃71人。

　　學(xué)校現(xiàn)有17個學(xué)院，1個獨立二級學(xué)院，65個全日制本科專業(yè)，17個碩士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)、9個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)、1個中職碩士學(xué)位授權(quán)、1個高師碩士學(xué)位授權(quán)，涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)等11個學(xué)科門類。擁有1個教育部重點實驗室、1個省部共建教育部工程中心、“十二五”市級一級重點學(xué)科11個、“十五”“十一五”市級重點學(xué)科11個、5個市級人文社科重點研究基地、8個市級重點實驗室、8個市級創(chuàng)新團隊、1個市級工程研究中心、1個市級協(xié)同創(chuàng)新中心。有3個國家級特色專業(yè)建設(shè)點、1個國家級專業(yè)綜合改革試點、8個市級特色專業(yè)建設(shè)點、6個市級三特專業(yè)、1門國家級精品視頻公開課、3門國家級教師教育精品資源共享課、19門市級精品課程和雙語課程、2個國家級教師隊伍建設(shè)示范項目、12個市級教學(xué)團隊、7個市級實驗教學(xué)示范中心、6個市級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)。

　　學(xué)校主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的人才，科學(xué)制定學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，不斷完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，形成了“通識綜合素養(yǎng)+專業(yè)理論素養(yǎng)+實踐動手能力+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的人才培養(yǎng)模式。積極推進(jìn)學(xué)分制改革。建立了以“三主線”和“六環(huán)節(jié)”為基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強化教學(xué)管理，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在近年的優(yōu)秀教學(xué)成果評比中，我校教師榮獲國家級教學(xué)成果獎7項，省部級教學(xué)成果獎57項。近年來，我校學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中獲全國一等獎8項、全國二等獎25項、重慶市一等獎39項、重慶市二等獎87項;在全國電子設(shè)計競賽中獲得全國一等獎1項、全國二等獎4項、重慶市一等獎10項、重慶市二等獎6項、重慶市三等獎3項、重慶市成功競賽獎25項;在東芝杯?中國師范大學(xué)理科師范生教學(xué)技能創(chuàng)新實踐大賽中獲得全國二等獎1項，在全國師范院校師范生教學(xué)技能競賽中獲得全國一等獎1項、全國二等獎1項、全國三等獎2項、全國優(yōu)勝獎2項。

　　學(xué)?？蒲谐晒S碩，科研核心競爭力明顯提升。“十一五”以來，先后承擔(dān)國家“ 973 ”和“ 863 ”課題、國家自然科學(xué)基金重點項目、面上項目及國家社會科學(xué)基金項目等國家級科研項目206項，省部級項目1071項;發(fā)表學(xué)術(shù)論文9000余篇，其中被SCI等三大檢索系統(tǒng)收錄論文超過1326篇?？萍汲晒@教育部自然科學(xué)一等獎、人文社科三等獎，重慶市自然科學(xué)一等獎、社科一等獎等省部級以上獎勵89項。

　　學(xué)校編輯出版《重慶師范大學(xué)學(xué)報》(自然科學(xué)版、哲學(xué)社會科學(xué)版)、《地理教育》、《當(dāng)代幼教》等學(xué)術(shù)刊物。其中，《重慶師范大學(xué)學(xué)報》(哲學(xué)社會科學(xué)版)被教育部社科司、中國人文社科學(xué)報學(xué)會評為“全國百強社科學(xué)報”。

　　文物與博物館學(xué)介紹

　　一、專業(yè)解析

　　什么是文物與博物館學(xué)

　　蘭州大學(xué)魏文斌老師介紹：“文物與博物館學(xué)專業(yè)簡稱文博專業(yè)，它主要涵蓋了文物學(xué)和博物館學(xué)，并與考古學(xué)關(guān)系極為密切，是一門內(nèi)容較復(fù)雜、內(nèi)涵較豐富的人文學(xué)科。從某種程度上講，文物與博物館學(xué)是屬于文化遺產(chǎn)學(xué)(廣義)的一個不可或缺的重要組成部分。”

　　《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》中的文物與博物館學(xué)(2012年以前叫博物館學(xué))，與歷史學(xué)專業(yè)、世界史專業(yè)、考古學(xué)專業(yè)、文物保護技術(shù)專業(yè)(特設(shè)專業(yè))同屬歷史學(xué)類，畢業(yè)生獲得歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　本科階段學(xué)習(xí)什么

　　以蘭州大學(xué)為例，本科階段學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有：基礎(chǔ)課包括文物學(xué)概論、博物館學(xué)概論、考古學(xué)通論、文化遺產(chǎn)概論;專業(yè)課包括博物館學(xué)史、考古學(xué)史、藏品管理與編目、博物館陳列與設(shè)計、博物館社會教育學(xué)、文物保護技術(shù)、博物館實習(xí)、中國考古學(xué)、文物鑒定、文物管理與法規(guī)。(各高校開設(shè)課程可能略有不同，以高校實際設(shè)置課程為準(zhǔn))

　　畢業(yè)生小郭說：“文物與博物館學(xué)專業(yè)跨學(xué)科，面很廣，有很多東西可以學(xué)。此外，我們有很多的實踐環(huán)節(jié)，比如會去參觀考古工地和博物館。我覺得這個十分有意思。”

　　文博專業(yè)與考古學(xué)專業(yè)的區(qū)別

　　有人稱考古學(xué)為“人類歷史遺存的搬運工”，“上窮碧落下黃泉，動手動腳找東西”。一般考古學(xué)專業(yè)的學(xué)生都要參加田野調(diào)查和發(fā)掘工作，如南京大學(xué)考古專業(yè)有一整個學(xué)期的野外文物發(fā)掘?qū)嵙?xí)。從課程設(shè)置看，文博專業(yè)可以說更注重室內(nèi)。如北京大學(xué)同時開設(shè)了這兩個專業(yè)，除了都要學(xué)中國考古學(xué)、田野考古學(xué)概論、文物法規(guī)與行政管理外，文博專業(yè)還要學(xué)博物館陳列內(nèi)容設(shè)計、博物館設(shè)計初步、博物館藏品管理、博物館陳列形式設(shè)計等課程。

　　二、專業(yè)與就業(yè)

　　文物事業(yè)發(fā)展“黃金機遇期”，需要高素質(zhì)人才

　　《全國文博人才發(fā)展中長期規(guī)劃綱要(2014-2020年)》中指出：我國文博人才隊伍總體狀況與建設(shè)文化遺產(chǎn)強國的要求尚不相適應(yīng)。人才總量短缺，隊伍結(jié)構(gòu)不合理，人才素質(zhì)偏低，特別是高層次領(lǐng)軍人才、科技型專業(yè)技術(shù)人才、技能型職業(yè)技術(shù)人才、復(fù)合型管理人才嚴(yán)重匱乏。當(dāng)前我國文物事業(yè)正處于高需求、快發(fā)展的“黃金機遇期”，到2020年，文物行業(yè)從業(yè)人員規(guī)模將從現(xiàn)有的12.5萬人增至13.0萬人，文博人才資源總量從現(xiàn)在的10.3萬人增至10.7萬人。

　　從綱要中可以看出，預(yù)計到2020年文博人才總需求量增長并不大，但2015年文物與博物館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模也僅為500人至600人。文博專業(yè)絕對算不上是熱門專業(yè)，但更凸顯了該專業(yè)自身的特點——就業(yè)對口性很強。

　　貌似冷門，實際就業(yè)前景不錯

　　浙江大學(xué)人文學(xué)院嚴(yán)建強教授說：“現(xiàn)在社會上可能還會有一部分人認(rèn)為文物與博物館學(xué)專業(yè)很冷門，畢業(yè)生很難就業(yè)。實際上，相比之下，文博專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景很不錯，當(dāng)今的文化遺產(chǎn)熱、博物館熱、文物收藏熱的興起已經(jīng)顯示了這一專業(yè)的潛力。就拿2012年國家文物局的統(tǒng)計看，全國共新建了395座博物館，平均每天增加1.08座，對從業(yè)人員的需求量可想而知。作為歷史悠久的大國，我國有許多珍貴的文化遺產(chǎn)亟需專業(yè)人員進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、研究、保護與利用。尤其我國近年博物館發(fā)展速度很快，博物館的策劃、設(shè)計、建設(shè)和管理中的種種問題急需專業(yè)人員的擔(dān)當(dāng)。此外，文化遺產(chǎn)保護與利用的國際化趨向越來越明顯，也需要專業(yè)人員的參與。”

　　截至2015年底，全國登記注冊的博物館已達(dá)到4692家，其中國有博物館3582家，非國有博物館1110家。這是國家文物局局長劉玉珠2016年5月18日在國際博物館日作開幕致辭時介紹的。

　　值得文物與博物館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生關(guān)注的是，2015年7月29日，國家文物局正式頒布了修訂的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》(以下簡稱《大典》)，考古專業(yè)人員、文物藏品專業(yè)人員、可移動文物保護專業(yè)人員、不可移動文物保護專業(yè)人員、講解員、考古探掘工、文物修復(fù)師、古建琉璃工、古建筑工等9個文博行業(yè)職業(yè)成功列入《大典》，畢業(yè)生在就業(yè)時可以參考。

　　總的來說，文物與博物館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)相對更加對口，其主要去向是：政府文物管理和研究機構(gòu)，各類博物館和陳列展覽單位，考古部門，文物與藝術(shù)品經(jīng)營單位，旅游部門，新聞出版，教育單位，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域。以上領(lǐng)域都需要能從事研究、保護、管理、策劃、宣傳、咨詢等方面工作的文博人才。

　　除了就業(yè)，畢業(yè)生還可以到國內(nèi)外一流高校的文物與博物館學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科進(jìn)一步深造，攻讀研究生。

　　畢業(yè)生楚色說：“學(xué)完這個專業(yè)之后，你可以選擇去各種類型的博物館、美術(shù)館、畫廊、拍賣行、藝術(shù)機構(gòu)工作。當(dāng)然，也可以完全離開這一行，干任何你心儀的工作。這個專業(yè)是一門小眾的學(xué)科，不是一門會讓你‘賺大錢’的專業(yè)。博物館機構(gòu)的特殊性也導(dǎo)致了行業(yè)內(nèi)的工作流動性不大，一個蘿卜一個坑的情況很常見。”

　　三、報考指南

　　我國本科類院校中，開設(shè)文物與博物館學(xué)專業(yè)的院校有30余所。各院校的文物與博物館學(xué)專業(yè)各有千秋。其中比較突出的有北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高等院校。

　　魏文斌說：“北京大學(xué)、西北大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、吉林大學(xué)、浙江大學(xué)等在這個專業(yè)方面較強。北京大學(xué)側(cè)重考古學(xué)、文物保護的理論研究，西北大學(xué)側(cè)重文化遺產(chǎn)保護的實際操作，復(fù)旦大學(xué)善于將此專業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有效的鏈接，吉林大學(xué)側(cè)重博物館學(xué)的理論研究、藏品的陳列和展示實踐操作，浙江大學(xué)側(cè)重文化遺產(chǎn)的理論研究。”考生可根據(jù)自己的興趣和偏好選擇報考學(xué)校。

　　文科理科考生皆可報考

　　魏文斌說，雖然這門學(xué)科是一門人文學(xué)科，但其中也包括一些科技手段和方法，因此，學(xué)生不僅需要具備較好的“文史”知識儲備和理論功底，也需要對“理工”科如地理、環(huán)境、生物等學(xué)科的一些相關(guān)知識有一定程度的了解和掌握。“文”和“理”的結(jié)合，就是這門學(xué)科的最大優(yōu)勢。

　　嚴(yán)建強也談到，文物與博物館學(xué)具有很強的交叉性和包容性，既適合具有人文背景的學(xué)生，如博物館學(xué)與文化遺產(chǎn)方向，也適合具有理工基礎(chǔ)的學(xué)生，如文物科技保護與科技考古方向。

　　正如嚴(yán)建強所說：“如果你既有廣泛的興趣，又有鉆研精神;既有較好的人文修養(yǎng)，又有審慎的理科思維;如果你是一個富有想象力的夢想家，又是腳踏實地的實干家;當(dāng)你希望了解人類的過去，探索沉睡千年的古代世界，保護珍貴的文化遺產(chǎn)，鑒別文物真?zhèn)闻c價值，或者設(shè)計夢想中的博物館時，無論你之前是文科生還是理科生，這里都是你施展才華、實現(xiàn)夢想的地方。”

　　色盲考生不宜報考

　　考生需要注意的是，文物與博物館學(xué)對考生身體條件有一定要求，色盲考生報考該專業(yè)時，學(xué)校可不予錄取。《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》中明確規(guī)定，色覺異常Ⅱ度(俗稱色盲)，博物館學(xué)(注：即現(xiàn)在的文物與博物館學(xué))專業(yè)可不予錄取。例如，復(fù)旦大學(xué)就規(guī)定色盲考生不宜報考該專業(yè)。