歷史指對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、研究和詮釋。中國近現(xiàn)代史知識點有哪些?下面是小編收集整理的一些初中歷史之中國近現(xiàn)代史知識點復(fù)習(xí)，歡迎大家前來閱讀。

中國近現(xiàn)代史知識點：

1、半殖民地半封建社會的含義：半殖民地是形式上的獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化等各方面受到帝國主義控制和壓迫的國家。半封建的含義是原有的封建經(jīng)濟遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保留著封建剝削制度。

《南京條約》簽訂后，中國雖然形式上是獨立國家，但其獨立的政治開始受到外來干預(yù)，以自然經(jīng)濟為特征的封建社會也受到了外來資本主義沖擊，已是不完整的封建社會。

2、工業(yè)革命對中國的影響：

直接：英國發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。

對中國近代化的影響：洋務(wù)派開展洋務(wù)運動;工業(yè)文明成果進入中國，方便了人們出行、促進了商品流通、豐富了人們生活。

3、《南京條約》是割香港島給英國，不是割香港給英國，這是兩個不同的地理概念，香港包括香港島、九龍、新界。

賠款是2100萬元，不是白銀而是西班牙銀元，折合白銀1512萬兩。

中國半殖民地半封建社會形成是一個發(fā)展過程，《南京條約》簽訂僅僅是開始。

最先破壞中國關(guān)稅自主權(quán)的條約是《南京條約》。

3、近代被迫開放和現(xiàn)代改革開放區(qū)別：近代開放和外國在華投資設(shè)廠是列強強迫中國開放的，主權(quán)受到損害，是便利帝國主義對華侵略;現(xiàn)代改革開放是主權(quán)在我，是為了引進先進管理經(jīng)驗和資金，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

4、火燒圓明園是英法聯(lián)軍而不是八國聯(lián)軍，時間是1860年不是1856年。但八國聯(lián)軍和英法聯(lián)軍都曾侵占過北京。

5、八國聯(lián)軍侵華的主要目的是鎮(zhèn)壓義和團運動，根本目的是維護和擴大在華利益。八國聯(lián)軍中的“奧”指奧匈帝國，不是奧地利，當(dāng)時還沒有奧地利，而與清政府簽訂《辛丑條約》的不是八國而是11國，多了比荷西三國，《辛丑條約》中最能反映清政府成為列強統(tǒng)治中國工具的是“保證嚴禁人民參加反帝活動”。

6、洋務(wù)運動雖然向西方學(xué)習(xí)，但他只是學(xué)習(xí)技術(shù)，沒有觸動封建制度，所以是一次封建性質(zhì)的改良運動，不是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，是其失敗的根源。洋務(wù)運動向西方學(xué)習(xí)是為了維護封建統(tǒng)治，我們現(xiàn)在改革開放是學(xué)習(xí)外國先進技術(shù)，是為了發(fā)展我國的經(jīng)濟，增強我國的綜合國力。

7、近代化和近代史的區(qū)別：近代化是指在經(jīng)濟上實現(xiàn)工業(yè)化，政治上實現(xiàn)民主化的進程，這兩大領(lǐng)域開啟性事件是洋務(wù)運動和戊戌變法;

近代史是指現(xiàn)代史之前的歷史，即我國處于半殖民地半封建社會時期的歷史，時間是1840年——1949年。

揭開中國教育近代化序幕是洋務(wù)運動的京師同文館，不是戊戌變法時期的京師大學(xué)堂。

8、近代化探索中，在經(jīng)濟和政治方面探索的開啟性事件分別是洋務(wù)運動和戊戌變法。19世紀末，中國向西方學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)西方政治制度。

9、孫中山先生沒有親身參與武昌起義。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，但并未結(jié)束中國半殖民地半封建社會的歷史。

10、三民主義思想并不是完美的，而是有其局限性。民族主義未明確提出反帝，民權(quán)主義未將整個地主階級作為革命對象，民生主義未解決農(nóng)民的土地問題。