朱熹是什么朝代的詩人
朱熹，號晦庵，晚稱晦翁，世稱朱文公，著名的詩人和理學家，那么朱熹是什么朝代的詩人?下面是學習啦小編為你收集整理的朱熹是什么朝代的詩人，希望對你有幫助!
宋朝朱熹生平簡介
朱熹是我國著名的思想家和教育家，他延承各家之長，把所有學問融為一體自創(chuàng)一派。凡人者，應(yīng)當學習圣人的思想和行為，這是朱熹做人的準則。
他是南宋時期的人，出生于1130年，享年70歲，是福建尤溪縣人。他的父親在沒有生他之前去卜卦算前程，算命的是這樣回復(fù)他的：你啊，貧富都這樣，但是你生的兒子堪比孔子。他的父親就回去了，第二年生他的前一天家門前的兩座大山起火反而呈現(xiàn)祥瑞之兆，便給他取名熹，意為喜火的意思。
朱熹從小就有過人之處，作學問總會問到根處。四歲時指著天上的星星問他父親星星屬于哪里的?他父親說是屬于天。他又問那么天屬于哪里?他父親蒙住了。兒童時期有他父親悉心教學，不過朱熹的父親在他十歲時就過世了，把他托付給自己的朋友照顧。他父親的朋友對他們一家人很好，還在自己的住處旁特意為他們一家人蓋了一座房子，方便照顧。
朱熹父親朋友對他的影響不少，他接觸了佛、道、儒學。成年以后考中進士做了官，當了幾年官發(fā)現(xiàn)目前朝廷推崇的文化使人懶惰，朱熹就棄官拜名人為師尋找超脫之道。他辦了很多的學校，同時專研學問，是第一個把四書結(jié)為一體的人。他還創(chuàng)造了理學，他的理又可以解釋為太極。他還寫了很多警示后人如何讀書的金玉良言，這些在他的詩詞中都可以看出。朱熹有圣人之風，被稱為另一個孔子。
朱熹的教育思想介紹
朱熹，號晦庵，晚稱晦翁，世稱朱文公，亦稱朱子，是宋朝時期著名的理學家，思想家，教育家，詩人，他曾任江西南康，福建漳洲知府等官職，為官清正廉明，頗有政績，還開創(chuàng)了中國歷史上第一個完整的書院，紫陽書院，后來陸陸續(xù)續(xù)的還有武夷書院，白鹿書院，岳麓書院，朱熹的教育思想都體現(xiàn)在他為這些書院制定的較為完整的教育培育制度上，他的教育思想對后世的教育發(fā)展啟到了重要作用。
朱熹的教育思想，是承上啟下的集大成者，在總結(jié)前人和自己的教育實踐中，根據(jù)對人的身心發(fā)展的理解，創(chuàng)造出了人一生中的教育階段，小學和大學這兩個時期，并提出了這兩個階段不同的教學目的和方式，是在當時是開創(chuàng)性的，后世是直接借用了這種劃分并進一步發(fā)展到現(xiàn)在小中大的模式。
朱熹提出在小學兒童階段，根據(jù)兒童的生理特點，制定了其教育教學的任務(wù)是“學其事”，教會兒童基本的倫理道德規(guī)范即可，并輔助一些日常生活習慣養(yǎng)成，具備初步的文化知識技能，這種理念是非常科學的，在教學方法上，朱熹秉承了孔子的理念，因材施教，及早施教，通過寓教于樂的方式，把文化知識傳授給身心未成長完成的兒童，而進入大學后，就要改變方法了，相對于小學階段的“學其事”，大學就是“知其事物之所以然”，通過探究辯論知曉事物的義理規(guī)律，并提倡大家應(yīng)該互相交流，不同的學術(shù)派系之間要更是如此，這些教育思想至今為后世人們推崇。
朱熹心性論是什么
朱熹心性論分別向人們詮釋了天命和氣質(zhì)的不同，在這個理論的基礎(chǔ)之上又分別講述了道心和人心。在他看來人的性開始的時候沒有不善良的，那么人們的感情也應(yīng)當跟隨本性同時從善，這也就是天命的說法，在按照天命做事情的同時也要抵抗住后期氣質(zhì)所帶來的不良思想和行為，從而讓人心可以向道心靠攏乃至重合在一起。這是一套復(fù)雜的理論，同時也是一種思想，可以說在朱熹眼中這是一個十分重要的問題。
從儒家的角度來說一直都是十分重視心性論的，這個問題也從很早的時候就已經(jīng)開始研究和討論，在孟子時期人們就將這個問題放到了非常重要的高度之上，而朱熹心性論在很大程度上是和孟子相同的，而且在關(guān)于心性這個問題上，二者之間也有著相同的詮釋，朱熹和孟子一樣都認為仁義禮智才是最重要的核心?？傊谥祆涞男男哉撝姓J為心是十分純粹至善的，同時心也是他所有思想的核心部分。
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