關于孔子的教育思想理論

時間：2017-09-26 14:05:30 學康27由分享

　　孔子是春秋時期的大教育家，那么孔子教育思想主張是什么?孔子的教育思想內(nèi)容是什么?下面是學習啦小編為你搜集孔子的教育思想理論，希望對你有幫助!

　　孔子教育思想主張

　　孔子在教育上提倡“有教無類”，他認為人人都可以追求知識，接受教育?？鬃哟蚱屏速F族的知識壟斷，授徒不問出身，這促使了人才的向上流動，符合當時底層人民的心聲。孔子還提出了因材施教的新穎說法，他認為每個人的性格差異在學習上有其不同的影響，應該按照各人的性情天賦而采用不同的教學方法。

　　孔子主張學而優(yōu)則仕，這是說學到了知識，培養(yǎng)了品德，成為君子之后，就該去做官，為國家政治做貢獻，為平民百姓謀福利?？鬃又鲝埥逃菫榱伺囵B(yǎng)有杰出才能品德的君子去為官，治理天下，所以教育首重德教，道德思想教育應該是最重要的。

　　孔子在教育勸學方面留下了很多的名句，如“溫故而知新”，教育學子要經(jīng)常溫習以前學過的知識;“學而不思則罔，思而不學則殆”，勸導人們讀書學習要并重學習和思考，不能空想也不能死讀書。

　　孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”孔子的這種啟發(fā)式教學方法主張老師應該啟發(fā)學生自己思考知識所得和自己的觀點，而不是采用“填鴨式”的教學將所有知識觀點一股腦灌輸給學生。孔子不但培養(yǎng)了諸多杰出的弟子，而且他的教育思想也為中國古代的教育體系奠定了理論基礎，為中國古代私塾教育開創(chuàng)了先河。

　　孔子的教育思想內(nèi)容

　　孔子身為教育家的名聲與作為思想家的名聲一樣大，他是我國歷史上第一個為教育事業(yè)付出一生精力的人，他所提出的教育思想對后世的教育行為的影響是極為深遠的。

　　孔子是歷史上最早提出因材施教這個概念，他認為每個人的個性和能力都會有所差異，在對每個人的教育方面不能“一視同仁”，應該要根據(jù)每個人個人的特點以及能力來施行教育，對不同的對象采取不同的教育方法。同時他還提倡人人都可以接受教育，受教育的對象沒有富貴貧賤之分。孔子還強調在教育學生時要重視培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，把道德教育放在首位。

　　孔子還重視啟蒙教育，認為學習應該從小時候就開始。他還強調作為學生就應該保持認真努力的學習態(tài)度，虛心向學，在學習新的知識的同時還要經(jīng)常復習早已學過的知識，畢竟溫故而知新?？鬃诱J為學生要學會自我思考，而不是僅靠老師的教導，老師也不能只把注重知識灌輸給學生，要讓學生自己思考，并加以恰到好處的引導。

　　孔子不僅提出了不少優(yōu)秀的教育思想，他本身還是個教育家。他廣收學生，據(jù)說門下弟子有三千。他通過跟學生聊天以及仔細觀察學生的言行的方式來判斷學生的具體情況，然后根據(jù)學生的情況來施行教育。孔子在作為老師時，還以身作則，把自己當做學生的榜樣，供學生學習。也正因為孔子正確合適的教育方法，使他培養(yǎng)出眾多有才又有德的人。

　　孔子的經(jīng)濟思想

　　孔子的經(jīng)濟思想與我們現(xiàn)今的“經(jīng)濟掛帥”，“經(jīng)濟基礎決定上層建筑”的思想可以說是南轅北撤。針對統(tǒng)治階層，上層階級，孔子主張輕利重義、“君子不言利”的經(jīng)濟思想;對于被統(tǒng)治的平民百姓孔子又有仁政富民的經(jīng)濟思想，但這主要是針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

　　“輕利重義”后來也成為儒家的主流思想，影響了后世數(shù)代王朝，在儒家獨尊的封建社會中禁錮了商業(yè)的發(fā)展，對中國古代的商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展起了阻礙的作用。

　　孔子的“見利思義”說，主張人們在追求經(jīng)濟利益之前先考慮是否符合社會的道德規(guī)范。只有不違反道德規(guī)范才能求取物質利益?？鬃诱J為君子以道德規(guī)范要求自己，所以君子求“義”，而小人則只看到利益，見利而忘義。

　　孔子曾說“君子喻于義，小人喻于利”，孔子的這一句話也被記錄在《論語》中。孔子曾說他的弟子樊遲是“小人”，因為樊遲想學農(nóng)，孔子認為只有更有價值的“君子”才是實現(xiàn)理想和追求的最佳途徑。以我們現(xiàn)在的觀點看，孔子的經(jīng)濟思想是有歷史局限性的。