廉頗是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的名將，“戰(zhàn)國(guó)四大名將”之一，是歷史上著名典故負(fù)荊請(qǐng)罪的主角之一，下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的廉頗為什么負(fù)荊請(qǐng)罪，希望對(duì)你有幫助。

　　廉頗為什么負(fù)荊請(qǐng)罪

　　廉頗在趙國(guó)與其他四國(guó)聯(lián)合伐齊的戰(zhàn)爭(zhēng)中，立下大功而被封為了上卿。廉頗最后向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，推測(cè)他的原因，如下。

　　他能夠自知有錯(cuò)。為將者，大多驕傲和爽直。尤其像廉頗這種戰(zhàn)功赫赫的大將，司馬遷評(píng)價(jià)他是“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。在他看來(lái)，自己辛辛苦苦靠帶兵打仗、攻城野戰(zhàn)贏來(lái)了上卿之位，藺相如卻憑借口舌之利、兩次出使就輕松得到，而且官位還在自己之上，所以就不滿不服藺相如，才會(huì)口出狂言。因此當(dāng)他知道自己錯(cuò)時(shí)，就承認(rèn)錯(cuò)誤。這對(duì)于為將者而言，錯(cuò)就是錯(cuò)，這沒(méi)什么不可以承認(rèn)的。

　　他出于為國(guó)考慮。藺相如是出于先國(guó)難而后私仇的考慮，一直回避廉頗，不與他產(chǎn)生沖突。而廉頗當(dāng)初針對(duì)藺相如時(shí)，只是因?yàn)閮?nèi)心不滿，沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，等到知道后，愛(ài)國(guó)的他自然也會(huì)像藺相如一樣。廉頗愛(ài)國(guó)，可以從他晚年被排擠離開(kāi)趙國(guó)，即使投奔他國(guó)也常常思念故國(guó)可以看出。

　　他認(rèn)同了藺相如。廉頗是不滿藺相如才要羞辱他，其實(shí)是他并不知藺相如的能力才不認(rèn)同他的地位高于自己。而當(dāng)藺相如一直回避他，他對(duì)門(mén)客的解釋傳到他耳中后，他醒悟了，肯定了藺相如。因此，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)，說(shuō)自己是粗鄙卑賤，而藺相如是心胸寬廣。而等到藺相如原諒自己后，也愿意與他結(jié)為同生共死的好友。

　　廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪背后的故事

　　事情要從很久以前說(shuō)起，趙王得到一塊非常珍貴的和氏璧。消息被秦王得知，他十分眼饞，想要將和氏璧據(jù)為己有。秦王派使者去見(jiàn)趙王，說(shuō)是想用十五座城池來(lái)交換這塊和氏璧。

　　趙王立即召集大臣商議。大家都認(rèn)為秦王只不過(guò)是想要騙和氏璧罷了，不是真心想要交換的?？墒遣淮饝?yīng)，又怕秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)。趙王左右為難，這時(shí)有個(gè)人推薦了藺相如，贊揚(yáng)他機(jī)智勇敢，也許可以解決這個(gè)問(wèn)題。

　　藺相如帶著趙國(guó)使者與和氏璧前往秦國(guó)，將和氏璧呈給了秦王。秦王對(duì)寶貝愛(ài)不釋手，可是對(duì)十五座城池沒(méi)有提起。藺相如知道秦王不愿意交換，心生一計(jì)，對(duì)秦王說(shuō)寶玉上有條裂縫，讓他指給秦王看。秦王聽(tīng)了藺相如的話后，將寶玉交給了他。藺相如得到寶玉，便舉著它靠向柱子說(shuō)，趙國(guó)誠(chéng)心實(shí)意來(lái)交換，秦國(guó)卻沒(méi)有交換的誠(chéng)意，如果秦王相逼，他就撞碎寶玉。秦王怕藺相如亂來(lái)，取出地圖，表明那幾座城池是用來(lái)交換的。藺相如表面上是妥協(xié)了，實(shí)際上讓人在夜間偷偷地把和氏璧送回趙國(guó)。

　　在之后的澠池會(huì)上，藺相如又立了功。秦王讓趙王鼓瑟，并讓人記錄了下來(lái)。藺相如讓秦王給趙王擊缶，在秦王拒絕之后，以命相逼。秦王只好聽(tīng)從藺相如的話給趙王擊缶，藺相如也讓人記錄了下來(lái)。在藺相如的幫助下，趙王維持了王的尊嚴(yán)。藺相如展現(xiàn)了自己的才華，被趙王封為相國(guó)，地位遠(yuǎn)在廉頗之上。廉頗很不服氣，之后就有了將相和的故事。

　　廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的教學(xué)反思

　　教學(xué)反思，就是教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。說(shuō)明白點(diǎn)，就是老師在給學(xué)生上完課后，對(duì)這一節(jié)課的內(nèi)容、過(guò)程、成果等方面的總結(jié)和反思。這一行為，以前很受那些教育學(xué)家的重視，現(xiàn)在許多教師也開(kāi)始學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)，得出了不少心得，也通過(guò)教學(xué)反思進(jìn)一步提高了自己的水平。就對(duì)《負(fù)荊請(qǐng)罪》的教學(xué)反思來(lái)看，老師們一般有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一，劇本形式的課文，是新穎的，因此讓學(xué)生們了解和把握劇本是課程的重點(diǎn)之一。所以除了講述故事發(fā)展外，老師會(huì)給學(xué)生介紹劇本的一些常識(shí)，并且以該文為例，讓他們來(lái)其中劇本的戲劇沖突。

　　二，課文篇幅雖短字?jǐn)?shù)雖少，但人物被刻畫(huà)除了鮮明的性格。因此在講述故事的過(guò)程中，老師會(huì)著重讓學(xué)生去把握文中藺相如、廉頗以及門(mén)客韓勃三個(gè)人不同的性格特點(diǎn)，并對(duì)他們進(jìn)行分析和理解。

　　三，因?yàn)槭莿”拘问?，所以需要表演出?lái)才能更好地對(duì)它進(jìn)行把握，也最有意義。因此有些老師會(huì)要求學(xué)生在課后朗誦劇本，甚至多人一組自己排演成小話劇進(jìn)行表演。

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