對(duì)蘇霍姆林斯基的評(píng)價(jià)有哪些
蘇霍姆林斯基作為一名負(fù)責(zé)任的教育者,他作出的貢獻(xiàn)大家有目共睹,所以后人對(duì)他的評(píng)價(jià)也很高。那你知道都有哪些評(píng)價(jià)嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。
對(duì)蘇霍姆林斯基的評(píng)價(jià)
蘇霍姆林斯基被人們稱為“教育思想泰斗”。他的書(shū)被稱為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書(shū)”,他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫雷什中學(xué)被列為世界上著名的實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。
蘇霍姆林斯基的教育經(jīng)驗(yàn)與理論著作是一個(gè)龐大的體系。在他一生長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,既當(dāng)校長(zhǎng),又當(dāng)普通教師;既教課,又當(dāng)班主任;既做具體工作,又搞科學(xué)研究。他是一位勤奮務(wù)實(shí),筆耕不輟的杰出人物。這就使得他能從學(xué)校工作的不同側(cè)面、不同角度、全面地觀察、了解研究有關(guān)學(xué)校教育、教學(xué)和管理的各種現(xiàn)象和問(wèn)題,避免理論與實(shí)踐中的片面性,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將其提升到理性的高度,逐步形成自己較為完整的教育思想體系。他的著作是近幾十年來(lái)罕見(jiàn)的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)寶庫(kù)。
蘇霍姆林斯是具有執(zhí)著的教育信念和頑強(qiáng)的工作作風(fēng)。自從1948年被任命為帕夫雷什中學(xué)校長(zhǎng)后,他的教育才華就愈益明顯地展示出來(lái)。到20世紀(jì)50年代中期以后,他已成為一名成熟的教育家,活躍在原蘇聯(lián)教育界。他的工作富有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性和革新精神,從不拘泥于傳統(tǒng)的陋習(xí),緊緊把握時(shí)代發(fā)展的脈搏,如他敢公開(kāi)指出:20世紀(jì)30年代蘇共中央發(fā)動(dòng)的對(duì)“兒童學(xué)的批判有過(guò)火之處,批判的結(jié)果是把孩子和洗澡水一起潑掉了”,從而導(dǎo)致原蘇聯(lián)20世紀(jì)30至40年代直至凱洛夫教育學(xué)的嚴(yán)重錯(cuò)誤;又如,1955年以前的一段時(shí)間內(nèi),原蘇聯(lián)普通學(xué)校一度完全取消了勞動(dòng)課,而他主持的帕夫雷什中學(xué)卻從未間斷過(guò)。不僅如此,學(xué)生畢業(yè)時(shí),既領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū),還領(lǐng)取職業(yè)證書(shū)。
蘇霍姆林斯基偉大、光輝的一生給后人的最大啟示是,教育理論工作者應(yīng)深入教育教學(xué)第一線,做深入細(xì)致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外,也時(shí)刻不應(yīng)忘記肩負(fù)的理論研究的使命。真正的教育家是教育理論家與教育實(shí)踐家的完美結(jié)合。
蘇霍姆林斯基的作品
蘇霍姆林斯基在長(zhǎng)達(dá)三十多年的教育活動(dòng)中,一邊創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作,一邊堅(jiān)持教育科學(xué)研究。一生寫(xiě)下了41本教育專著,600多篇教育論文和1200多篇童話、故事和短篇小說(shuō)。
其中較著名的有:
《給教師的一百條建議》
《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《和青年校長(zhǎng)的談話》
《巴甫雷什中學(xué)》
《公民的誕生》
《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》
《怎樣培養(yǎng)真正的人》
《我把心獻(xiàn)給孩子》
《學(xué)生的精神世界》
《教育的藝術(shù)》
《致女兒的信》
《我不是最弱小的》
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