揚·阿姆斯·夸美紐斯是17世紀捷克教育家，是人類教育史上里程碑式的人物。他一生致力于民族獨立、消除以及教育改革事業(yè)，曾擔任捷克兄弟會牧師及兄弟會學校校長。作為一名老師，夸美紐斯有哪些教育名言呢?下面是學習啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有所幫助。

　　夸美紐斯的教育名言

　　1、 青年人應(yīng)當不傷人，應(yīng)當把各人所得的給予各人，應(yīng)當避免虛偽和欺騙，應(yīng)當顯得懇摯悅?cè)?，這樣學著去行正直。

　　2、 在人身上，惟一能夠持久的東西是從少年時期吸收得來的……一個人假如不從睡在搖籃里的時候開始養(yǎng)成人生的清潔的習慣，那是最危險不過的。

　　3、 書是傳播智慧的工具。

　　4、 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光。

　　5、 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

　　6、 “良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學及其他人的示范對兒童的影響。

　　7、 用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。

　　8、 時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。

　　9、 教師是太陽底下最光輝的職業(yè)

　　10、 不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出;像從活的泉眼流出一樣——一條溪澗(知識)來。

　　11、 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

　　12、 道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。

　　13、 讀書而不理解，等于不讀。

　　14、 謙恭與樂于幫助別人是每個人的一種美德。

　　夸美紐斯的經(jīng)典名言

　　(1)太陽底下再沒有比教師這個職務(wù)更高尚的了。

　　(2)有人說，人是一個“可教的動物”，這是一個不壞的定義。實際上，只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

　　(3)這些學者共同工作的目標應(yīng)該是給科學徹底打定一個基礎(chǔ)，把智慧的光輝散播到全人類，使散播的成績超越既往的成就，并以新鮮有用的發(fā)明去給人類謀福利;……做這件事業(yè)一個人是不夠的，一代人也不夠，所以必需許多人一道工作，把前人的研究作為一個起點。

　　(4)凡是生而為人的人都有受教育的必要。

　　(5)假如要去形成一個人，那便必需由教育去形成。

　　(6)學校是造就人的工場。

　　(7)啊，青年人的教導者，……你們應(yīng)使你們的神圣的職業(yè)和以兒女付托給你們的父母的信任心變成你們身內(nèi)的一團火焰，使你們和受到你們的影響的人都不止息，直到你們的祖國全被這個熱情的火炬所照亮。

　　(8)教師應(yīng)該是道德卓異的的優(yōu)秀人物。

　　(9)對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。

　　(10)德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字。

　　(11)青年人應(yīng)當不傷人，應(yīng)當把個人所得的給予各人，應(yīng)當避免虛偽與欺騙，應(yīng)當顯得懇摯悅?cè)耍@樣學著去行正直。

　　(12)耐心去打開潛在學生身上的知識泉源。

　　(13)要使我們的學生在這個教學場所不是為學校而學習，而是為生活而學習。要使從這里出來的青年都是有活力的，對一切事情都能勝任、精練而又勤奮的人。

　　(14)只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

　　(15)凡是生而為人的人都有受教育的必要。

　　(16)不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出來---象從活的泉眼流出一樣---一條溪澗(知識)來。

　　(17)時間應(yīng)分配的精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。

　　(18)那些在語文與藝術(shù)上久已受到這種陶冶的人們，他們又有幾個知道自己應(yīng)該成為世上其余的人們實行節(jié)制、仁愛、謙遜、慈悲、嚴肅、忍耐與克制的榜樣呢!

　　(19)父母、褓姆、導師和同學的整飭的生活的榜樣應(yīng)當不斷地放到兒童的跟前

　　(20)不學無術(shù)的教師，消極地指導別人的人是沒有軀體的人影，是無雨之云，無水之源，無光之燈，因而是空洞無物的。

　　(21)你們不要以為自己有知識就夠了，你們要用你們的全力，去增進別人所得的教導。

　　(22)學生之所以善惡學問，原因在教員自己身上。

　　(23)職業(yè)本身就責成一個教師孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的知識儲備量。

　　(24)一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學生的心里，把知識一道帶進去。

　　(25)沒有德行，文學技巧算得什么呢?凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人(一句古話說)，那便不是進步而是退步。

　　(26)我們應(yīng)當知道這種灌輸真正的德行與虔信的藝術(shù)怎樣才能用一種一定的方法夫貫徹，怎樣才能介紹到學校里去，使我們能夠公正地把學校叫作“人類的鍛煉所”。

　　(27)一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉(zhuǎn)移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養(yǎng)，能去應(yīng)付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。

　　(28)“學校沒有紀律便如磨坊沒有水，”這是很對的。因為如果你從磨坊取去了水，磨坊便會停止，同樣，如果你給學校去掉了紀律，你便算是去掉了它的發(fā)動和力量。

　　(29)不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。

　　(30)嚴酷的紀律不應(yīng)當用在與功課或文學練習有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。