中華傳統(tǒng)美德故事典故
通過傳統(tǒng)美德故事我們可以了解到中國在當時的文化背景和歷史背景,那你知道中華傳統(tǒng)美德故事典故有哪些嗎?下面是學習啦小編給大家分享的中華傳統(tǒng)美德故事典故,歡迎大家閱讀。
中華傳統(tǒng)美德故事典故:不恥下問的故事
春秋時期,衛(wèi)國有個人叫孔圉,勤奮好學,而且很謙虛。他死了以后,衛(wèi)國的國君為了表彰他,并讓后人學習他的好學精神,就賜給他一個“文”的稱號,所以,后來人們就尊稱他為“孔文子”。
孔子有個學生叫子貢,也是衛(wèi)國人。他認為孔圉不像人們所說的那樣,稱他為“孔文子”,似乎是有點評價過高了。他想來想去,覺得不能理解,就去向孔子請教。
子貢說:“那個孔文子并沒有什么了不起,憑什么要賜給他‘文’的稱號?”
孔子回答說:“孔圉聰明好學,勇于向地位和學識不如自己的人虛心請教,而不會感到丟臉,這是非常了不起的,所以要賜給他‘文’的稱號。”子貢聽孔子這樣一說,猛然省悟,頓時感到心悅誠服。
中華傳統(tǒng)美德故事典故:勵精圖治
公元前74年,漢昭帝劉弗陵死去,曾孫劉詢?yōu)榈?,是為漢宣帝。
公元前68年,霍光病死。御史大夫魏相根據(jù)歷史教訓和霍氏家族的專權(quán)胡為,建議宣帝采取措施,削弱霍氏權(quán)力?;羰蠈ξ合鄻O度怨恨和恐懼,便假借太后命令,準備先殺魏相,然后廢掉宣帝。宣帝得知此事后,先發(fā)制人,采取行動,將霍氏滿門抄斬。
從此以后,宣帝親自處理朝政,振作精神,力圖把國家治理得繁榮富強。他直接聽取群臣意見,嚴格考查和要求各級官員;還降低鹽價,提倡節(jié)約,鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。魏相領(lǐng)著百官盡職,很符合宣帝的心意。
宣帝在魏相的配合下,采取了一系列有利于發(fā)展生產(chǎn)、減輕人民負擔的有效措施,終于使國家興旺發(fā)達起來。他在位二十五年使已經(jīng)衰落的西漢王朝出現(xiàn)了中興的局面。
中華傳統(tǒng)美德故事典故:蘇武牧羊
太初四年冬,匈奴單于為與漢修好,遣使送回以往扣留的漢使路充國等人。天漢元年三月,漢武帝為回報匈奴善意,派中郎將蘇武、副中郎將張勝及隨員常惠等出使匈奴,送還原被扣的匈奴使者,并厚饋單于財物。蘇武等到達匈奴后,原降匈奴的漢人虞常等人與張勝密謀,欲劫持單于母親閼氏歸漢。事發(fā)后累及蘇武,蘇武不愿受辱,自殺未成。單于敬重他,派漢降臣衛(wèi)律勸降,蘇武不為所動。于是單于把蘇武幽禁在地窯中,斷絕飲食,以此逼他就范。蘇武堅持數(shù)日不死。匈奴以為神,就將他流放到邊遠的北海(今貝加爾湖)荒無人煙的地方,放牧羝(dī)羊。始元二年,匈奴新單于立,遣使者欲與漢朝親善。漢朝要求匈奴釋放蘇武。始元六年,蘇武等九人由漢使迎接回國。蘇武羈(jī)留匈奴十九年,習知邊地民族,歸國后被任為典屬國,專掌少數(shù)民族事務。他在匈奴持節(jié)不屈,被后世視為堅持民族氣節(jié)的典范之一。
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