專(zhuān)題報(bào)告的寫(xiě)作方法
專(zhuān)題報(bào)告的寫(xiě)作方法
專(zhuān)題報(bào)告內(nèi)容單一，只反映某一個(gè)或某一方面的情況，在工作的進(jìn)行過(guò)程中，根據(jù)需要，隨時(shí)都可寫(xiě)專(zhuān)題報(bào)告，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些專(zhuān)題報(bào)告的寫(xiě)作方法，希望對(duì)大家有所幫助。
專(zhuān)題報(bào)告的寫(xiě)作方法一、按照一定的邏輯層次列標(biāo)題
在小標(biāo)題的擬制中，不要東一榔頭西一棒子，要遵循一定的邏輯規(guī)則，比如從前到后，從開(kāi)始到結(jié)束，或者從重點(diǎn)到一般，從主要工作到次要工作等等。比如某師政治部《“三個(gè)代表”專(zhuān)題教育情況報(bào)告》中主要做法這一部分的小標(biāo)題是這樣擬制的：
1、提前調(diào)查研究，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、正副書(shū)記親自抓，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)帶頭學(xué)。
3、堅(jiān)持正面灌輸，注重典型引導(dǎo)。
4、開(kāi)展配合活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果。
這四個(gè)小標(biāo)題，分別抓住了教育前、教育中、教育后的突出特點(diǎn)，加以歸納，邏輯嚴(yán)密，層次清晰，讓人一目了然。
專(zhuān)題報(bào)告的寫(xiě)作方法二、要有真材實(shí)料，力戒空話(huà)套話(huà)
在小標(biāo)題的歸納中，既要有一定的說(shuō)理，更要注重用事實(shí)說(shuō)話(huà)，有真材實(shí)料，避免說(shuō)一些空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)。比如某團(tuán)《科技練兵情況報(bào)告》中將主要做法歸納為以下五點(diǎn)：
1、廣泛深入地進(jìn)行動(dòng)員、教育。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定可行性方案。
3、完善場(chǎng)地建設(shè)，提供有力保障。
4、學(xué)習(xí)“新六會(huì)”，注重考核驗(yàn)收。
5、搞好新裝備訓(xùn)練，推動(dòng)科技創(chuàng)新。
在這個(gè)情況報(bào)告中，避免了“領(lǐng)導(dǎo)重視”、“認(rèn)識(shí)到位”、“指導(dǎo)得力”等空話(huà)套話(huà)，而且抓住了主要內(nèi)容，突出了可操作性。
專(zhuān)題報(bào)告的寫(xiě)作方法三、語(yǔ)言力求沉穩(wěn)洗練，文字講究準(zhǔn)確對(duì)稱(chēng)
小標(biāo)題的歸納在語(yǔ)言上要注重沉穩(wěn)洗練，不要講一些毫無(wú)實(shí)際意義的話(huà)，也不要口羅口羅 嗦嗦，惟恐說(shuō)不清楚，力求使文字達(dá)到多一字則臃腫，少一字則單薄。另外，語(yǔ)言上一定要注意準(zhǔn)確，盡量對(duì)稱(chēng)，但需要注意的是對(duì)稱(chēng)要講究“適度”，不要為了追求字?jǐn)?shù)相等，生搬硬套，對(duì)稱(chēng)必須以準(zhǔn)確達(dá)意為前提，不要自己造字、造詞。比如某團(tuán)《警示教育情況報(bào)告》中這樣歸納了幾個(gè)小標(biāo)題：
1、以查問(wèn)題為主，突出“實(shí)”。
2、注重清理思想，突出“疏”。
3、抓好配合活動(dòng)，突出“活”。
4、加強(qiáng)教育監(jiān)督，突出“常”。
這四個(gè)小標(biāo)題既注重了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)，同時(shí)也能準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，將這次警示教育不同階段的特點(diǎn)，用“實(shí)“、“疏”、“活”、“常”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括，既突出了工作的特點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言也比較洗練，讓人過(guò)目難忘。
小標(biāo)題的歸納過(guò)程實(shí)際上就是提煉觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程，為了更好地說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，還要用材料來(lái)闡述觀(guān)點(diǎn)，在闡述觀(guān)點(diǎn)時(shí)應(yīng)以敘述為主，敘述常用的方法有以下幾種。
(一)讓事實(shí)“說(shuō)話(huà)”。
敘述主要是擺事實(shí)，擺出的事實(shí)必須具有客觀(guān)性、代表性，不能把虛構(gòu)、想象的東西寫(xiě)進(jìn)來(lái)，不能把個(gè)別的、偶然的事實(shí)當(dāng)作普遍真理來(lái)對(duì)待，為了使領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)了解和掌握真實(shí)、客觀(guān)的情況，首先要讓事實(shí)來(lái)“說(shuō)話(huà)”。
比如某團(tuán)《職能教育情況報(bào)告》中“主要做法”的第三點(diǎn)是“搞好配合活動(dòng)，突出教育效果”。內(nèi)容是這樣闡述的：
一是采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，從××大學(xué)請(qǐng)來(lái)兩名專(zhuān)家教授來(lái)部隊(duì)授課，分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，增加了官兵的使命感;二是團(tuán)機(jī)關(guān)、各營(yíng)連廣泛采取演講會(huì)、大討論等形式，有效地鞏固了學(xué)習(xí)教育的效果……三是組織廣大官兵觀(guān)看影片錄像，打牢官兵“首戰(zhàn)用我，用我必勝”的信心。教育過(guò)程中組織官兵觀(guān)看了《大決戰(zhàn)》、《大轉(zhuǎn)折》等影片，……鼓舞了官兵斗志，收到了明顯的教育效果。
這部分內(nèi)容主要講如何搞好職能教育的配合活動(dòng)，使教育效果更加突出。其中，沒(méi)有過(guò)多議論，撰寫(xiě)者只是讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，象請(qǐng)地方大學(xué)的教授講課，開(kāi)演講會(huì)，組織官兵觀(guān)看影片等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，自然會(huì)收到良好的效果。
(二)讓數(shù)字“發(fā)言”。
為了讓事實(shí)更具有說(shuō)服力，在報(bào)告中闡述工作內(nèi)容時(shí)經(jīng)常用到數(shù)字，用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題，這是一種直觀(guān)、可信的方法。比如前文提到的《職能教育情況報(bào)告》中主要做法的第二點(diǎn)是：抓住官兵思想實(shí)際，增強(qiáng)教育針對(duì)性。具體內(nèi)容如下：
其中不少官兵對(duì)我軍根本職能存有模糊認(rèn)識(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，認(rèn)為“和平年代仗打不起來(lái)”的占xx%，抱有僥幸心理，認(rèn)為“打仗也輪不到我”的占xx%，認(rèn)為“有可能打仗”的僅占x%……
這段話(huà)用數(shù)字有力地說(shuō)明了在官兵中確實(shí)存在著一些模糊認(rèn)識(shí)，從數(shù)字看所占比例還不小，因此，針對(duì)官兵的思想實(shí)際加強(qiáng)教育的針對(duì)性就顯得尤為重要。
(三)選好典型材料。
這里講的典型，實(shí)際就是要選好“點(diǎn)”，為了更好地說(shuō)明問(wèn)題，不需要把大大小小的材料象記流水帳似的一股腦地塞進(jìn)去，而必須進(jìn)行精挑細(xì)選，選擇有代表性，有說(shuō)服力和感召力的典型材料說(shuō)明問(wèn)題。比如某師《根本職能教育情況報(bào)告》中，在這一點(diǎn)上做得較好，如：
配合活動(dòng)形式多樣，效果好。……通信營(yíng)請(qǐng)地方教師講寶島臺(tái)灣的歷史，講臺(tái)灣人民反**本統(tǒng)治的“二·二八”起義，使官兵認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣回歸大陸是兩岸同胞共同的心愿;三營(yíng)組織了有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)土人情的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)搶答，增強(qiáng)了官兵對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)。
上文既有點(diǎn)上的情況，也有面上的情況(省略號(hào)代替)，這樣就顯得內(nèi)容飽滿(mǎn)，充實(shí)。而如果只有面上的情況沒(méi)有點(diǎn)上的情況，報(bào)告就顯得干癟、不具體;只有點(diǎn)上的情況沒(méi)有面上的情況，報(bào)告就顯得零碎、不全面。
總之，報(bào)告是工作實(shí)踐的產(chǎn)物，工作實(shí)際情況的具體性和準(zhǔn)確性是報(bào)告的靈魂。因此，要寫(xiě)好報(bào)告，必須多寫(xiě)，多體會(huì)，摸索規(guī)律，只有這樣，才能寫(xiě)出質(zhì)量上乘的報(bào)告來(lái)。
看了“"專(zhuān)題報(bào)告的寫(xiě)作方法"”的人還看了：