班級(jí)5分鐘演講稿大全
演講稿作為演講者在演講時(shí)所依據(jù)的文稿,是演講成功的關(guān)鍵。下面是小編為大家收集關(guān)于班級(jí)5分鐘演講稿大全，歡迎借鑒參考。
班級(jí)5分鐘演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 下午好!
前一段日子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我就“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)容作一次發(fā)言，接到任務(wù)后促使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習(xí)，但隨著學(xué)習(xí)的深入，越來(lái)越覺(jué)得自己帶班過(guò)程中在班級(jí)文化建設(shè)方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機(jī)會(huì)和在座的各位同仁分享一下我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和想法，探討一些班級(jí)文化建設(shè)的具體做法。
作為一名老師都知道一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、班貌的好壞往往決定了一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的發(fā)展方向，良好的班風(fēng)、班貌可以影響和熏陶班級(jí)中的每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級(jí)中建立良好的班風(fēng)、班貌呢?我的體會(huì)是開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)是建立良好班風(fēng)、班貌的重要載體和有效手段。
究竟什么是“班級(jí)文化建設(shè)”呢?我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級(jí)文化。
例如:我在帶1014班的時(shí)候，我認(rèn)準(zhǔn)的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來(lái)自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次離開(kāi)父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到他們陌生的城市，陌生的學(xué)校。他們到了學(xué)校后難免有各種的不習(xí)慣和不適應(yīng)，如何讓這些孩子來(lái)到學(xué)校后能融入我們這個(gè)城市和學(xué)校，開(kāi)始他們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)生活，并能接受我班主任的管理和教育，當(dāng)時(shí)我就創(chuàng)建了“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”的班級(jí)理念，并以“鄉(xiāng)親相愛(ài)”的歌曲作為班歌，以此希望能在班級(jí)中建立一種“家”的氛圍，用情感的紐帶為良好班風(fēng)、班貌的形成打好基礎(chǔ)。
一般來(lái)說(shuō)班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化三個(gè)方面。
第一方面是班級(jí)的物質(zhì)文化:班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞;更重要的是:它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。所以高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)
物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。
第二方面是班級(jí)的精神文化:良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)教育，同樣也離不開(kāi)嚴(yán)格的管理。俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩，何有方圓”。因此，班級(jí)制度文化的建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，我們作為班主任必須十分重視。那么如何進(jìn)行班級(jí)制度文化建設(shè)呢?我認(rèn)為班級(jí)制度文化的建設(shè)一方面要符合中學(xué)生的日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，同時(shí)又要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，體現(xiàn)班級(jí)的特色。我在帶班的過(guò)程中一方面要求學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如儀容儀表，著裝規(guī)范，課堂紀(jì)律等的要求，另一方面還建立一些班級(jí)特有的規(guī)定，如教室用餐必須一人一桌，飯盒進(jìn)箱必須擺放整齊，冬天進(jìn)入教室后不帶圍巾，早餐不準(zhǔn)帶入教室用餐，教室里不準(zhǔn)吃零食，出操要求精神飽滿(mǎn)，站姿挺拔，跑步不準(zhǔn)手放在口袋等。這些班級(jí)的規(guī)定似乎看上去都是很微小的細(xì)節(jié)，但的確是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。一句話(huà):“習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”例如我在帶1014班時(shí)針對(duì)班級(jí)學(xué)生中行為習(xí)慣普遍較差的實(shí)際情況，在班級(jí)中創(chuàng)建了“從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從行為規(guī)范做起，從禮貌禮儀做起”的班級(jí)理念，并把確定的班級(jí)理念貫穿在整個(gè)班級(jí)管理與教育的全過(guò)程中，在兩年中收獲了較為滿(mǎn)意的教育效果。
班級(jí)文化建設(shè)的第三個(gè)方面就是班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是班級(jí)文化建設(shè)的深層次要求。例如:我在帶1014班時(shí)針對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況提出了“學(xué)做人，為立足社會(huì)作準(zhǔn)備;學(xué)技能，為謀取生存求發(fā)展。”的班級(jí)精神。并以此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，好好做人。人是因?yàn)橛辛斯餐膴^斗目標(biāo)才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一旦班級(jí)精神文化確立、深入人心，班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志，那么良好的班風(fēng)、班貌也就形成了。
最后我要借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次發(fā)言機(jī)會(huì)，是你們的厚愛(ài)使我擁有了努力工作的精神動(dòng)力;同時(shí)還要感謝各位同仁在我長(zhǎng)期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助，是你們對(duì)我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅(jiān)持在班主任崗位上工作的力量源泉。
謝謝大家!!
五分鐘的班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言稿
一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無(wú)聲的教科書(shū)，它能潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無(wú)形的約束力，使學(xué)生自覺(jué)的約束自己的言行，使人與環(huán)境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級(jí)集體建設(shè)的有效嘗試，班級(jí)特色文化活動(dòng)是以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展的，創(chuàng)建班級(jí)特色文化賦予新課程新的活力。
我們的班級(jí)文化設(shè)計(jì)理念注重了以下三點(diǎn):一、關(guān)注細(xì)節(jié)，張揚(yáng)個(gè)性。二、培養(yǎng)習(xí)慣，陶冶情操。三、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，百花齊放。走進(jìn)我們?nèi)啵?ldquo;入校即靜，如班即學(xué)”首先映入眼簾，我以這八個(gè)大字作為我們班的班訓(xùn)要求孩子做到走進(jìn)校園保持安靜，走進(jìn)教室立即學(xué)習(xí)，讓他們充分認(rèn)識(shí)作為學(xué)生首先應(yīng)該做到什么。四面我分別設(shè)計(jì)了以省情禮儀為主題的版面，首先是省，顧名思義是反省的意思。“見(jiàn)賢思齊”是孔子的名言，出自《論語(yǔ)》，原句是“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省焉”，是說(shuō)好的榜樣對(duì)自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上。內(nèi)涵，謙讓?zhuān)瑢捜?，厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發(fā)現(xiàn).像平常時(shí)待人是否親切有禮做事是否腳踏實(shí)地求學(xué)是否認(rèn)真上進(jìn) ?..等.如果可以做的到,那就要繼續(xù)保持,如果做不到的話(huà),就要虛心的請(qǐng)教別人.吸收別人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的缺點(diǎn)互相幫助、互相愛(ài)護(hù)基礎(chǔ)上的。 它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自 反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。我們要對(duì)每一個(gè)同學(xué)都給予尊重。在日常生活中，要熱心助人、熱愛(ài)勞動(dòng)、謙虛謹(jǐn)慎要與周?chē)耐瑢W(xué)和睦相處。 緊隨其后的是情，情者有思鄉(xiāng)之情，有兒女之情，有手足之情。思念故鄉(xiāng)，郁郁累累。欲歸家無(wú)人，欲渡河無(wú)船。心思不能言，腸中車(chē)輪轉(zhuǎn)¨?？倸w為之親情，親情就如一盞明燈，在悄無(wú)聲息中照進(jìn)我們內(nèi)心的每個(gè)角落，或明或暗間，安撫著疲憊的心靈和神經(jīng)，警醒我們即使在冷漠的社會(huì)中仍存在的溫暖;親情如一抹清風(fēng)，拂過(guò)陰翳的感傷，讓心頭時(shí)時(shí)綻放春天般的光芒;親情，它樸素?zé)o華，卻芳香四溢;親情它素雅靜謐，卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。在這里幾句樸實(shí)無(wú)華的詩(shī)句把情融入其中，孩子們?cè)谧x中悟，在悟中思，在思中想，心中有愛(ài)方可成為仁人志士。
與之相對(duì)的版面的是禮貌。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好《說(shuō)岳全傳》，牛皋和岳飛問(wèn)路時(shí)的不同的態(tài)度和語(yǔ)言，恰如其分的證明 "禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌";禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人
們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。緊隨其后的是禮儀。中華民族悠悠5000年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給 們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱(chēng)于世。 們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華大地，作為新世紀(jì)接班人的小學(xué)生，更應(yīng)把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。我設(shè)計(jì)了如校園禮儀，同學(xué)禮儀，執(zhí)勤禮儀，敬老禮儀，讓孩子們從小就學(xué)會(huì)怎樣做事如何做人。
在我們教室后面我設(shè)計(jì)了“我的家”“雛鷹爭(zhēng)章”兩個(gè)版面。我的家里設(shè)計(jì)了班主任寄語(yǔ)和班級(jí)公約，以及我們?nèi)嗟陌嗷眨琁LOVE33標(biāo)志著我們?nèi)闹杏袗?ài)心心相連誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話(huà)，守規(guī)則，講信用，有責(zé)任心，“誠(chéng)信章”;能與同學(xué)友好相處，善于合作，為人正直，樂(lè)觀豁達(dá)，遇到挫折不灰心， “開(kāi)朗章”; 有愛(ài)心，懂感恩，尊老愛(ài)幼， “感恩章”。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不遲到，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題聲音響亮，會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，作業(yè)認(rèn)真工整，爭(zhēng)獲“守紀(jì)章”等等，讓孩子通過(guò)活動(dòng)在做人、學(xué)習(xí)、生活、健體等方面的好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
文化墻是一種折射，投射著班級(jí)和學(xué)校的氣度和內(nèi)涵;文化墻是一種生成，是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成;文化墻是一種聚集，是班級(jí)力量和學(xué)校整體力量的凝聚，沒(méi)有學(xué)校的力量就沒(méi)有文化墻的張力;文化墻也是一種智慧，其中凝聚著班主任、老師的創(chuàng)造能力和感悟能力，是辦學(xué)理念的一種智慧結(jié)晶;文化墻也是一種輻射，它可以引導(dǎo)學(xué)生的文化趨向，可以在文化的熏染中為孩子們打好人生的底色，對(duì)于孩子們的道德堤壩給以必要的澆筑師生共同參與的“特色班級(jí)文化墻”活動(dòng)讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說(shuō)話(huà)，都能微笑，都能育人，催人進(jìn)步，讓整個(gè)教室內(nèi)外的空間充滿(mǎn)文化的氣息。“特色班級(jí)文化墻”活動(dòng)潛移默化地起到了優(yōu)質(zhì)環(huán)境育人的效果，促成了和諧校園文化的永久積淀。
五分鐘的班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言稿
大家好，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表****(班級(jí))發(fā)言:我們有著一顆熱情的心，同時(shí)我們也對(duì)**(所學(xué)專(zhuān)業(yè))事業(yè)有著屬于我們自己的信念!來(lái)到此地，這兒便是我們的家!而來(lái)到了**(班級(jí))!這兒也是屬于我們的歸巢。
班級(jí)也相當(dāng)于一個(gè)小集體:對(duì)于修德立信，博學(xué)求真的校訓(xùn)，這就相當(dāng)于是一個(gè)我們行事的指南!在這個(gè)小家中，我們需要的就是建設(shè)班級(jí)文化!因?yàn)樗凶约旱闹匾?
從軍訓(xùn)看來(lái)!集體就是紀(jì)律，集體就是班級(jí)文化的核心!秀著不一樣的風(fēng)姿，報(bào)著的卻是同樣的信念。當(dāng)我們邁著正步走的時(shí)候，當(dāng)我們立正稍息的那一刻。有著歸屬于我們自己的感動(dòng)。因?yàn)楸舜耸且环N默契的合體!互相也是一種規(guī)律的結(jié)合!我們付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所表現(xiàn)的!在體驗(yàn)軍人生活艱苦的同時(shí)!教官交給我們的也是一種自律，是一種在以后生活都要踐行的“知識(shí)”!的確，在我們軍訓(xùn)的那段時(shí)間!我們對(duì)明天的期待總是一種笑臉!這是屬于我們的方向……所以說(shuō)班級(jí)文化在融合集體精神構(gòu)建的時(shí)候需要我們付出的是最肯定的態(tài)度和最踏實(shí)的步伐!
曾今美好的畫(huà)面永遠(yuǎn)趕不上明天!在沿著記憶的路線(xiàn)前行的時(shí)候!我們可以記住的往往是瞬間!上課的瞬間!哭泣的瞬間等等!老師教書(shū)育人期待的是桃李芬芳，我們求學(xué)問(wèn)道渴望的是不一樣的未來(lái)!在我看來(lái)，我們的大學(xué)生活擁有的是一個(gè)機(jī)會(huì)。交流的機(jī)會(huì)!也是快樂(lè)的機(jī)會(huì)!而在大學(xué)這個(gè)舞臺(tái)中間!我們永遠(yuǎn)都是最自信的階段!課堂是一個(gè)小的集體，而大學(xué)是一個(gè)社會(huì)的縮影。所以說(shuō)我們建設(shè)班級(jí)就是在奠基生活!班級(jí)文化建設(shè)中活動(dòng)永遠(yuǎn)都是一種載體!但是上課老師給我們的是知識(shí)!而這種知識(shí)也是文化的縮影……
我們的班級(jí)是一個(gè)大家庭，
的確，有心的方向，就有愛(ài)的歸屬!提升班級(jí)的凝聚力和向心力會(huì)為每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)提供動(dòng)力!我們?cè)隗w育課上守望的不僅僅是我們互相配合打籃球的那一份默契!也不僅僅是我們對(duì)壘羽毛球飛轉(zhuǎn)的那一份快樂(lè)!廣義的說(shuō)我們?cè)谡雇磥?lái)的時(shí)候?qū)τ诎辔瘯?huì)組織的活動(dòng)或是學(xué)校組織的活動(dòng)中我們可以擁享的還是自由!是我們自己心里邊隱藏的一種對(duì)班級(jí)友愛(ài)的一種呵護(hù)……
既然來(lái)到了這個(gè)班級(jí)。我們便承擔(dān)著責(zé)任，我們便應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)!我們需要面對(duì)的是未來(lái)。而我們追求的也是未來(lái)!學(xué)習(xí)是我們大學(xué)期間的中心任務(wù)，但是營(yíng)造和諧也是班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。我們會(huì)志存高遠(yuǎn)我們也會(huì)腳踏實(shí)地!在這個(gè)建設(shè)班級(jí)良好風(fēng)貌的舞臺(tái)，作為班委的我們有必要引領(lǐng)同學(xué)的目標(biāo)追求，價(jià)值取向和行為導(dǎo)向，并協(xié)力提升班級(jí)的文化內(nèi)涵!我們也會(huì)有追求的去展望未來(lái)!相信我們，我們必將迎向美好的明天!
五分鐘的班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，你們好!今天我班級(jí)文化交流的主題是《創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性》。
班級(jí)文化是一個(gè)孩子在他的學(xué)習(xí)生活中接觸到的最多的東西，可以說(shuō)他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著班級(jí)文化的熏陶，因此，營(yíng)造一個(gè)良好的、健康的班級(jí)文化是教師責(zé)無(wú)旁貸的事情。每個(gè)班主任都會(huì)有自己的一套管理方法，都是值得大家學(xué)習(xí)的，我在這里談一談自己的一些做法。
一、理念文化。
要樹(shù)立班級(jí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感，首先要有自己的班級(jí)特色，我為班級(jí)命名為“努力進(jìn)取班”，它體現(xiàn)了我的班級(jí)理念，有著盡自己的力量把班級(jí)搞好的意味。我希望我們班的師生共同攜手營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。
二、環(huán)境文化。
教室環(huán)境文化建設(shè)就是讓每一面墻壁都能說(shuō)話(huà)，都能微笑，都能育人，催人進(jìn)步，讓整個(gè)教室洋溢著文化的氣息;讓教室的面面墻壁都散發(fā)出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息，創(chuàng)設(shè)極具人性化的教室環(huán)境。因此，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教室的每一面墻壁開(kāi)設(shè)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)情趣的小欄目，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束、自我管理能力。
1、雛鷹起飛板塊:展示的是學(xué)生優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨(dú)特的風(fēng)格。他們畫(huà)出了他們的內(nèi)心世界，盡管畫(huà)的不是很完美，但未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。
2、快樂(lè)習(xí)字板塊:定期展示學(xué)生的書(shū)法作品。我們的書(shū)法小能手們一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)習(xí)上來(lái)。
3、溫馨提示板塊:發(fā)言，你舉手了嗎?讀書(shū)，書(shū)捧起了嗎?寫(xiě)字，腰挺直了嗎?要求學(xué)生從各方面嚴(yán)格要求自己。
4、禮貌用語(yǔ)板塊:對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)，用來(lái)規(guī)范大家的行為。
5、每周一首板塊:每周定期更換一首古詩(shī)，讓學(xué)生積累一些古詩(shī)詞。經(jīng)典誦讀板塊:主要張貼了三字經(jīng)和弟子規(guī)的彩頁(yè)內(nèi)容，讓同學(xué)們從小接受中華古典文化的教育，陶冶情操。
6、你追我趕板塊:結(jié)合班級(jí)的班規(guī)，比一比誰(shuí)得的星最多，然后滿(mǎn)十顆星爬一個(gè)臺(tái)階，看看誰(shuí)先能到頂峰，誰(shuí)最棒，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促進(jìn)良好班風(fēng)的養(yǎng)成。
7、圖書(shū)角:書(shū)是知識(shí)的海洋，為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)情趣的書(shū)香班級(jí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愿望，讓書(shū)籍伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)，讓書(shū)成為學(xué)生的精神食糧，成為學(xué)生的知心朋友。因此，我把圖書(shū)分門(mén)分類(lèi)地放在書(shū)架上，供每一位同學(xué)閱讀、欣賞，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，他們可以像一只四蹄生風(fēng)的小馬駒一樣翱翔在知識(shí)的海洋里。圖書(shū)角調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，同學(xué)們可以津津有味地咀嚼知識(shí)的香甜果實(shí)。
8、黑板報(bào):黑板報(bào)是班級(jí)的宣傳陣地，它不但起著宣傳作用，也起著裝飾作用。因此，黑板報(bào)不但要有充實(shí)的、實(shí)用的內(nèi)容，也要有美麗、大方的形式，體現(xiàn)美感。
教室的每一塊墻報(bào)、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，是班級(jí)的“眼睛”。富有教育性的班級(jí)環(huán)境文化能陶冶學(xué)生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教室成了學(xué)生展示個(gè)性特長(zhǎng)的大展臺(tái)。不僅使許多優(yōu)秀生找到自我感覺(jué)，滿(mǎn)足了自我表現(xiàn)的欲望，甚至連一些平時(shí)不被老師同學(xué)關(guān)注的“灰色學(xué)生”，也有顯示其閃光點(diǎn)的機(jī)會(huì)，獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。
班級(jí)文化建設(shè)是個(gè)古老而又年輕的話(huà)題，我們作為班主任，只有用思考去預(yù)約教育的美麗，在不斷的實(shí)踐中創(chuàng)新，在教育改革中找準(zhǔn)方向，才能給孩子們多創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的空間，張揚(yáng)他們的個(gè)性，讓孩子們?cè)邗r活靈動(dòng)的班級(jí)文化中，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)在育人中的功能。
我的發(fā)言到此結(jié)束，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我的班級(jí)文化建設(shè)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝大家!
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