創(chuàng)建美好班級演講稿
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,下面是小編為大家收集關(guān)于創(chuàng)建美好班級演講稿,歡迎借鑒參考。
創(chuàng)建美好班級演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,你們好!今天我班級文化交流的主題是《創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間,張揚學生個性》。
班級文化是一個孩子在他的學習生活中接觸到的最多的東西,可以說他無時無刻不在接受著班級文化的熏陶,因此,營造一個良好的、健康的班級文化是教師責無旁貸的事情。每個班主任都會有自己的一套管理方法,都是值得大家學習的,我在這里談一談自己的一些做法。
一、理念文化。
要樹立班級意識、團隊意識、集體榮譽感,首先要有自己的班級特色,我為班級命名為“努力進取班”,它體現(xiàn)了我的班級理念,有著盡自己的力量把班級搞好的意味。我希望我們班的師生共同攜手營造一個充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。
二、環(huán)境文化。
教室環(huán)境文化建設(shè)就是讓每一面墻壁都能說話,都能微笑,都能育人,催人進步,讓整個教室洋溢著文化的氣息;讓教室的面面墻壁都散發(fā)出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息,創(chuàng)設(shè)極具人性化的教室環(huán)境。因此,我結(jié)合學生的年齡特點,在教室的每一面墻壁開設(shè)一個個充滿情趣的小欄目,不斷激發(fā)學生的求知欲望,增強學生的自我約束、自我管理能力。
1、雛鷹起飛板塊:展示的是學生優(yōu)秀的繪畫作品,這一幅幅五彩繽紛的圖畫,每幅畫各具有它們獨特的風格。他們畫出了他們的內(nèi)心世界,盡管畫的不是很完美,但未來的畫家可能就在這里。
2、快樂習字板塊:定期展示學生的書法作品。我們的書法小能手們一筆一劃、認認真真地寫字,字寫好了,心也靜下來了,能更好的把心思用到學習上來。
3、溫馨提示板塊:發(fā)言,你舉手了嗎?讀書,書捧起了嗎?寫字,腰挺直了嗎?要求學生從各方面嚴格要求自己。
4、禮貌用語板塊:對不起,沒關(guān)系等禮貌用語,用來規(guī)范大家的行為。
5、每周一首板塊:每周定期更換一首古詩,讓學生積累一些古詩詞。經(jīng)典誦讀板塊:主要張貼了三字經(jīng)和弟子規(guī)的彩頁內(nèi)容,讓同學們從小接受中華古典文化的教育,陶冶情操。
6、你追我趕板塊:結(jié)合班級的班規(guī),比一比誰得的星最多,然后滿十顆星爬一個臺階,看看誰先能到頂峰,誰最棒,激發(fā)學生的上進心,促進良好班風的養(yǎng)成。
7、圖書角:書是知識的海洋,為給學生營造一個充滿情趣的書香班級,激發(fā)學生讀書的愿望,讓書籍伴隨學生的成長,讓書成為學生的精神食糧,成為學生的知心朋友。因此,我把圖書分門分類地放在書架上,供每一位同學閱讀、欣賞,增長見識,擴大自己的知識面,他們可以像一只四蹄生風的小馬駒一樣翱翔在知識的海洋里。圖書角調(diào)動了每一位學生的讀書積極性,同學們可以津津有味地咀嚼知識的香甜果實。
8、黑板報:黑板報是班級的宣傳陣地,它不但起著宣傳作用,也起著裝飾作用。因此,黑板報不但要有充實的、實用的內(nèi)容,也要有美麗、大方的形式,體現(xiàn)美感。
教室的每一塊墻報、每一個角落都具有教育內(nèi)容,是班級的“眼睛”。富有教育性的班級環(huán)境文化能陶冶學生的情操,溝通師生的心靈,激發(fā)學生的學習積極性。教室成了學生展示個性特長的大展臺。不僅使許多優(yōu)秀生找到自我感覺,滿足了自我表現(xiàn)的欲望,甚至連一些平時不被老師同學關(guān)注的“灰色學生”,也有顯示其閃光點的機會,獲得了成功的喜悅,增強了自信心。
班級文化建設(shè)是個古老而又年輕的話題,我們作為班主任,只有用思考去預約教育的美麗,在不斷的實踐中創(chuàng)新,在教育改革中找準方向,才能給孩子們多創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的空間,張揚他們的個性,讓孩子們在鮮活靈動的班級文化中,逐漸養(yǎng)成良好的習慣,才能真正實現(xiàn)班級文化建設(shè)在育人中的功能。
我的發(fā)言到此結(jié)束,請領(lǐng)導、老師們給我的班級文化建設(shè)提出寶貴的意見和建議,謝謝大家!
創(chuàng)建美好班級演講稿范文
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書,它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造,具有極大的美育功能,他是一種無形的約束力,使學生自覺的約束自己的言行,使人與環(huán)境保持和諧一致,使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,產(chǎn)生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級集體建設(shè)的有效嘗試,班級特色文化活動是以學生自主、合作、探究的學習方式開展的,創(chuàng)建班級特色文化賦予新課程新的活力。
我們的班級文化設(shè)計理念注重了以下三點:
一、關(guān)注細節(jié),張揚個性。
二、培養(yǎng)習慣,陶冶情操。
三、引進競爭,百花齊放。
走進我們?nèi)啵?ldquo;入校即靜,如班即學”首先映入眼簾,我以這八個大字作為我們班的班訓要求孩子做到走進校園保持安靜,走進教室立即學習,讓他們充分認識作為學生首先應該做到什么。四面我分別設(shè)計了以省情禮儀為主題的版面,首先是省,顧名思義是反省的意思。“見賢思齊”是孔子的名言,出自《論語》,原句是“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省焉”,是說好的榜樣對自己的震撼,驅(qū)使自己努力趕上。內(nèi)涵,謙讓,寬容,厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發(fā)現(xiàn).像平常時待人是否親切有禮做事是否腳踏實地求學是否認真上進 ?..等.如果可以做的到,那就要繼續(xù)保持,如果做不到的話,就要虛心的請教別人.吸收別人的長處,改進自己的缺點互相幫助、互相愛護基礎(chǔ)上的。它就像潤滑油,使粗糙的磨擦消跡,如果有矛盾,多進行自 反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神,這樣使班級更團結(jié)、友誼更深厚。我們要對每一個同學都給予尊重。
在日常生活中,要熱心助人、熱愛勞動、謙虛謹慎要與周圍的同學和睦相處。緊隨其后的是情,情者有思鄉(xiāng)之情,有兒女之情,有手足之情。思念故鄉(xiāng),郁郁累累。欲歸家無人,欲渡河無船。心思不能言,腸中車輪轉(zhuǎn)¨。總歸為之親情,親情就如一盞明燈,在悄無聲息中照進我們內(nèi)心的每個角落,或明或暗間,安撫著疲憊的心靈和神經(jīng),警醒我們即使在冷漠的社會中仍存在的溫暖;親情如一抹清風,拂過陰翳的感傷,讓心頭時時綻放春天般的光芒;親情,它樸素無華,卻芳香四溢;親情它素雅靜謐,卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當泣,遠望可以當歸。在這里幾句樸實無華的詩句把情融入其中,孩子們在讀中悟,在悟中思,在思中想,心中有愛方可成為仁人志士。
與之相對的版面的是禮貌。學會禮貌待人,恰當?shù)厥褂枚Y貌語言,就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好《說岳全傳》,牛皋和岳飛問路時的不同的態(tài)度和語言,恰如其分的證明 禮到人心暖,無禮討人嫌;禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁文雅、和氣、寬容的語言,不但溝通了人
們的心靈,而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。緊隨其后的是禮儀。中華民族悠悠5000年的歷史長河,閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給 們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽著稱于世。們作為新世紀的接班人,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀源遠流長的中華大地,作為新世紀接班人的小學生,更應把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。我設(shè)計了如校園禮儀,同學禮儀,執(zhí)勤禮儀,敬老禮儀,讓孩子們從小就學會怎樣做事如何做人。
在我們教室后面我設(shè)計了“我的家”“雛鷹爭章”兩個版面。我的家里設(shè)計了班主任寄語和班級公約,以及我們?nèi)嗟陌嗷眨琲love33標志著我們?nèi)闹杏袗坌男南噙B誠實,不說謊話,守規(guī)則,講信用,有責任心,“誠信章”;能與同學友好相處,善于合作,為人正直,樂觀豁達,遇到挫折不灰心, “開朗章”; 有愛心,懂感恩,尊老愛幼, “感恩章”。課前準備好學習用品,不遲到,上課專心聽講,回答問題聲音響亮,會傾聽別人的發(fā)言,寫字姿勢正確,作業(yè)認真工整,爭獲“守紀章”等等,讓孩子通過活動在做人、學習、生活、健體等方面的好習慣養(yǎng)成教育活動,使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣,為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
文化墻是一種折射,投射著班級和學校的氣度和內(nèi)涵;文化墻是一種生成,是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成;文化墻是一種聚集,是班級力量和學校整體力量的凝聚,沒有學校的力量就沒有文化墻的張力;文化墻也是一種智慧,[班級文化演講稿(共2篇)]其中凝聚著班主任、老師的創(chuàng)造能力和感悟能力,是辦學理念的一種智慧結(jié)晶;文化墻也是一種輻射,它可以引導學生的文化趨向,可以在文化的熏染中為孩子們打好人生的底色,對于孩子們的道德堤壩給以必要的澆筑師生共同參與的“特色班級文化墻”活動讓教室的每個角落、每個墻面都能說話,都能微笑,都能育人,催人進步,讓整個教室內(nèi)外的空間充滿文化的氣息。“特色班級文化墻”活動潛移默化地起到了優(yōu)質(zhì)環(huán)境育人的效果,促成了和諧校園文化的永久積淀。
創(chuàng)建美好班級演講稿5分鐘
和諧是我國傳統(tǒng)文化的精髓,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧班集體正是構(gòu)建和諧校園的起點與基礎(chǔ)。
和諧的班集體是每個集體成員對集體有著強烈的責任感、有著強大凝聚力的班集體;是滿足于學生想學習、能學習、會學習的班集體;是做事高效率、懂得真善美的班集體。
首先,引導教育學生要學會關(guān)愛、溝通,建立良好的師生關(guān)系和同學關(guān)系,是建立和諧班集體的重中之重,師生之間要以誠相待、互相尊重,親其師,信其道;在學生之間發(fā)生矛盾時,引導學生主動檢討自己的錯誤,積極化解矛盾;引導教育學生在同學有了困難的時候要伸出援助之手,學會助人為樂;培養(yǎng)學生的合作意識,學會了理解、幫助他人,這樣才能增強班級的凝聚力、我們的班集體才能像自己家一樣溫馨、友善。
其次、讓學生學會自覺遵規(guī)能力、自主創(chuàng)新能力、自立自強能力,這是建立和諧班集體的關(guān)鍵 。每個學生都應自覺遵守班規(guī)校紀,自主管理班級,學會做事自立自強,因為每個學生是班集體的一分子,學生的和諧才是班級的和諧。
總之,和諧的校園離不開和諧的班集體,和諧的班集體離不開每一位學生的努力,老師和學生都要隨時隨地注意自己的形象,做到語言文明,舉止端莊,講禮貌,懂禮儀,從小事入手,從身邊做起,實實在在的做好應做的事情。
因為有了和諧,我們的校園到處是陽光;因為有了和諧,師生和同學間得到的是鼓勵、贊賞和理解。讓我們攜起手來,奮發(fā)向上,為和諧的校園貢獻一份力量吧。
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