關(guān)于競(jìng)聘演講技巧

　　競(jìng)聘演講稿具有針對(duì)性，競(jìng)爭(zhēng)性、自述性的特點(diǎn)，其作用是針對(duì)某一崗位，以競(jìng)聘成功為目的，本著對(duì)個(gè)人、對(duì)單位負(fù)責(zé)的態(tài)度，面對(duì)聽眾介紹自己，展示自己，推薦自己。下面是小編為大家收集關(guān)于競(jìng)聘演講技巧，歡迎借鑒參考。

　　戰(zhàn)勝怯場(chǎng)靠自己

　　潛意識(shí)通過自我暗示所發(fā)揮出的能量，是超強(qiáng)的、驚人的，甚至是不可思議的。世界潛能大師博恩·崔西說：“潛意識(shí)的力量比意識(shí)大三萬(wàn)倍

　　什么是自我暗示呢?自我暗示是心理暗示的一種，關(guān)于自我暗示，心理學(xué)家的解釋是：自我暗示就是給予潛意識(shí)一定的信息刺激，持續(xù)不斷地向潛意識(shí)輸送一定的觀念，借此來影響和改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知與行為?？赡軙?huì)有朋友覺得這個(gè)概念有點(diǎn)繞，不是很好理解。如果咱們用大白話翻譯一下，自我暗示實(shí)際上可以理解為自己“糊弄”自己，當(dāng)然這個(gè)“糊弄”是帶引號(hào)的，它不是貶義的。

　　怎么自己“糊弄”自己呢?我們舉一正一反兩個(gè)例子。如果你反復(fù)不斷地在心里默默告訴自己，你很漂亮，那慢慢地你舉手投足之間就會(huì)流露出一種優(yōu)雅之氣，你真的就漂亮起來了;相反，如果你認(rèn)為自己很笨，什么都做不好，那久而久之還真的什么都做不好了，你就真的笨了。所以，心理學(xué)家把自我暗示分為兩種，一種是正向的、積極的暗示，像我們說的第一種情況，認(rèn)為自己很漂亮，這就是正向的暗示。那我們說的第二種情況，覺得自己很笨，對(duì)自己不滿意，這就是負(fù)向的、消極的暗示。

　　看到這里大家肯定會(huì)琢磨，你說得也太玄了吧?想著自己漂亮自己就漂亮了?劉謙的魔術(shù)也沒這么神吧?其實(shí)，這是有科學(xué)依據(jù)的。心理學(xué)家認(rèn)為，人的意識(shí)分為意識(shí)和潛意識(shí)，我們自己能體會(huì)到的、感受到的，就是意識(shí)。比如咱們經(jīng)常說的“我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性”，“我意識(shí)到你對(duì)我很重要”等等，我們能感覺出來的，都用“意識(shí)”這個(gè)詞表示。除了我們能意識(shí)得到的，還有雖然存在但我們意識(shí)不到的信息，那就是潛意識(shí)了。比如，我們晚上睡覺做夢(mèng)，那就是潛意識(shí)在起作用。心理學(xué)家告訴我們，潛意識(shí)是沒有辨別能力的，無論是積極的還是消極的信息，你灌輸了什么樣的觀念，潛意識(shí)就接受了什么樣的觀念。而且潛意識(shí)非常敬業(yè)，它一旦接受了你所暗示的信息，不用你督促，自己就開始積極地工作了。

　　潛意識(shí)通過自我暗示所發(fā)揮出的能量，是超強(qiáng)的、驚人的，甚至是不可思議的。世界潛能大師博恩·崔西說：“潛意識(shí)的力量比意識(shí)大三萬(wàn)倍。”所以，心理學(xué)家經(jīng)常說要改變一個(gè)人，首先要從改變他的潛意識(shí)開始。為了讓大家有一個(gè)更清晰、更深刻的認(rèn)識(shí)，下面我給大家講一個(gè)故事：

　　從前，有兩位美國(guó)的心理學(xué)專家，他們對(duì)外宣稱自己找到了一種絕對(duì)正確的智能測(cè)驗(yàn)方法。為了證明他們的研究成果，這兩個(gè)人選擇了一所小學(xué)的一個(gè)班級(jí)，為全班的學(xué)生做了測(cè)試，測(cè)試結(jié)束以后，他們批改了卷子，并根據(jù)孩子們的答題情況，挑選出了五名最優(yōu)秀的學(xué)生，說他們是“天才兒童”，將來的前途不可限量。這些孩子包括他們的家長(zhǎng)當(dāng)然是高興壞了，老師對(duì)這些孩子也是刮目相看。

　　測(cè)試做完以后，大家興奮了一段時(shí)間，慢慢的這個(gè)事情也就過去了，日子還是一天天地重復(fù)著，當(dāng)年的孩子們也慢慢地長(zhǎng)大。但是，心理學(xué)家可沒忘記這件事。整整過了20年以后，追蹤研究的專家發(fā)現(xiàn)，這五名當(dāng)年所謂的“天才兒童”，在社會(huì)上都有極為卓越的成就，他們真的成功了。換句話說，那兩位心理學(xué)家的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了。

　　這個(gè)結(jié)果太有轟動(dòng)效應(yīng)了，因?yàn)檫@件事以如此的結(jié)果出現(xiàn)，無疑是在告訴人們，那兩位心理學(xué)家的測(cè)驗(yàn)太準(zhǔn)了，他們太神了。那以后誰(shuí)家的孩子是天才還是平庸之輩，找他們一測(cè)不就全清楚了嗎?事情有沒有這么簡(jiǎn)單呢?這兩位心理學(xué)家的測(cè)驗(yàn)真的這么靈嗎?當(dāng)然不是!就在大家非常熱切地請(qǐng)那兩位心理學(xué)家公布當(dāng)年測(cè)驗(yàn)的試卷，想弄清其中奧秘的時(shí)候，他們不慌不忙地在眾人面前取出一個(gè)箱子，這個(gè)箱子看來是好長(zhǎng)時(shí)間都沒動(dòng)過了，上面積了厚厚的一層土。這兩位心理學(xué)家把箱子打開，告訴大家：“當(dāng)年的試卷就在這里，我們完全沒有批改，只不過是隨便抽出了五個(gè)名字公布而已。不是我們的測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)確，而是這五個(gè)孩子的心意正確，再加上父母、老師、社會(huì)大眾給予他們的協(xié)助，使得他們成為真正的天才。”

　　太不可思議了!心理學(xué)家仙人指路一樣地隨手一指，就締造了五個(gè)“天才兒童”，并使他們?cè)谌舾赡旰蟪砷L(zhǎng)為成功人士。為什么會(huì)這樣?首先主要是因?yàn)檫@些孩子相信自己是“天才兒童”，他們有了一個(gè)正向的自我暗示，始終給自己一個(gè)非常強(qiáng)烈的積極信號(hào)。再加上家長(zhǎng)、老師以及親戚朋友等對(duì)這個(gè)結(jié)論深信不疑，就為這些“天才兒童”的成長(zhǎng)提供了一個(gè)非常良好的氛圍。種種因素疊加在起來，最后，這些所謂的“天才兒童”真的成了成功人士。

　　說到這，我想說點(diǎn)題外話。一開始我講自我暗示是心理暗示的一種，心理暗示除了自我暗示，還有他暗示。比如，現(xiàn)在有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，“你怎么這么笨呢?”“你真不是個(gè)好孩子!”家長(zhǎng)可能只是說說而已，是盛怒之下的情緒宣泄。但說者無意，聽者有心，這些話如果家長(zhǎng)說得太多了，無休止地重復(fù)這些話，那久而久之，孩子就不自覺地接受了家長(zhǎng)的這種暗示，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是我笨，我是不好孩子。所以，好孩子、壞孩子不是天生的，而是家長(zhǎng)、老師以及環(huán)境塑造出來的。

　　其實(shí)，不光教育孩子需要正向的心理暗示，我們要想有效克服演講緊張恐懼心理，更需要正向的自我暗示。在我輔導(dǎo)過的學(xué)員中，有不少人在競(jìng)聘演講前經(jīng)常和我說：“想想競(jìng)聘演講的場(chǎng)面，我腿就打哆嗦。”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)非常嚴(yán)肅地告訴他們：“這種話不允許再說第二遍了!不僅這種話不能再說第二遍了，連這樣的想法都不能再有了。”因?yàn)?，這樣的話每說一次，這樣的想法每出現(xiàn)一次，我們就等于給了自己一個(gè)強(qiáng)刺激，告訴自己演講可怕，我演講緊張。這樣一遍遍地刺激下來，最后緊張就成了你的習(xí)慣性反應(yīng)，不緊張反而不正常了。

　　所以，凡是我輔導(dǎo)過的朋友，我都建議他們，不要過多地想象演講的結(jié)果，如果控制不住非得要想，那么就多想一些積極的方面，多給自己進(jìn)行正向的強(qiáng)化，千萬(wàn)不要用“競(jìng)聘演講太難了”、“競(jìng)聘演講太可怕了”以及諸如此類的想法，自己嚇唬自己。

　　想必有很多朋友都看過奧斯卡獎(jiǎng)最佳影片《國(guó)王的演講》?！秶?guó)王的演講》講述的英國(guó)女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國(guó)王的故事。不論是作為喬治六世國(guó)王，還是作為此前的約克公爵，他都要經(jīng)常性地向國(guó)民發(fā)表演講。但是因?yàn)榭诔裕捌诘难葜v幾乎是一團(tuán)糟。影片開始就有這樣一個(gè)情節(jié)，當(dāng)他一步步邁向演講臺(tái)的時(shí)候，給人的感覺是那樣滯重，那樣艱難，那樣猶豫，那樣恐懼。他經(jīng)常說的話就是，下次的演講還會(huì)被我搞砸，或讓國(guó)民聽我的無聲演講吧。毫無疑問，那時(shí)，他進(jìn)行的就是負(fù)向的自我暗示，覺得自己根本講不好，實(shí)際結(jié)果也確實(shí)不好。后來，他遇到了自己的語(yǔ)言矯正醫(yī)生，醫(yī)生不僅對(duì)他進(jìn)行技術(shù)層面的矯正，更幫助他樹立對(duì)于自己的信心，使他相信自己是能夠講好的，最后，他成功了。雖然在演講中他個(gè)別地方還會(huì)有瑕疵，但他對(duì)演講的態(tài)度改變了，整個(gè)人的精神狀態(tài)改變了，這些改變和正向的自我暗示是密不可分的。

　　我們的競(jìng)聘演講，無論規(guī)模還是重要性，肯定都不及國(guó)王的演講，絕大多數(shù)朋友，也不可能有口吃之類的語(yǔ)言障礙，只要我們像喬治六世國(guó)王一樣，學(xué)會(huì)給自己做正向的暗示，競(jìng)聘演講對(duì)我們來說，就不是難事。我在做競(jìng)聘輔導(dǎo)的時(shí)候，經(jīng)常讓他們做這樣的自我暗示：“我經(jīng)過中國(guó)著名的演講教練文若河老師的一對(duì)一輔導(dǎo)，我的演講稿是最棒的，我系統(tǒng)地學(xué)過演講，所以我相信我一定能講好!”實(shí)踐證明，這樣做的效果非常好。

　　最后，我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是我們?cè)谶M(jìn)行自我暗示的時(shí)候，一定要有“堅(jiān)信其一定有效”的心理準(zhǔn)備，如果你一邊做暗示，一邊想著這有用嗎?糊弄人吧?那如果是這樣的話，這個(gè)暗示還是不要做了。因?yàn)槟阋坏岩山Y(jié)果，就會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生阻抗，就是在潛意識(shí)里，在你自己意識(shí)不到的情況下，對(duì)你的這個(gè)自我暗示施加反向的影響力，那你這個(gè)自我暗示的效果也就可想而知了。

　　競(jìng)聘演講的技巧

　　競(jìng)聘演講的技巧一、演講內(nèi)容要有實(shí)用性

　　一個(gè)好的演講，必須要考慮演講的“金字塔”全局。金字塔中處在最底端也是最重要的是故事，這個(gè)故事可以是自己的也可以是他人的，唯一要注意的是，通過這些體現(xiàn)自己買的優(yōu)點(diǎn)。好故事要有目標(biāo)，要傳遞演講對(duì)聽眾的收益。事實(shí)上，所有公眾演講的目的，就是對(duì)有價(jià)值信息的傳達(dá)。但是今天，大部分演講都不能流暢的傳達(dá)信息、說服聽眾，這個(gè)問題全球平均每天要發(fā)生3000萬(wàn)次，之所以出現(xiàn)這樣的狀況，是因?yàn)榻^大多數(shù)商業(yè)演講變成了密集的向聽眾單向灌輸信息、傳達(dá)數(shù)據(jù)，這根本不是交流，更不會(huì)說服聽眾。

　　競(jìng)聘演講的技巧二、整個(gè)演講要具備邏輯條理

　　你始終要明白，這不是在家跟自己老婆孩子聊天侃大山，這是一場(chǎng)有規(guī)則的競(jìng)爭(zhēng)，這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，而你也是其中的戰(zhàn)斗一員，這個(gè)規(guī)則必須懂，規(guī)則是什么，那就是要讓聽眾明白自己的要輸出的意見或是態(tài)度等等，一條完整的邏輯下來，別人就沒辦法反擊，留下的只能是認(rèn)同，這個(gè)邏輯有兩個(gè)方面，一個(gè)是你準(zhǔn)備的演講稿的行文邏輯，這是整個(gè)演講能否可以成功的基礎(chǔ)，另外一個(gè)就是你的話語(yǔ)邏輯，同樣一篇演講稿，有的人抑揚(yáng)頓挫，而有的人像是無病呻吟，這里邊就是演講的邏輯作祟，演講的邏輯在與個(gè)人的情感，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及整個(gè)演講內(nèi)容的把握，這是非常關(guān)鍵的。

　　競(jìng)聘演講的技巧三、競(jìng)爭(zhēng)性的演講，凸顯競(jìng)爭(zhēng)性

　　這個(gè)怎么體現(xiàn)呢，小編認(rèn)為，一個(gè)是演講者的自信，你整個(gè)狀態(tài)都會(huì)告訴別人你怎么樣，別人會(huì)不會(huì)給你一票，這一點(diǎn)要做好，態(tài)度一定要明確，明確的態(tài)度，能讓自己始終有一種可以勝任任何工作的，感覺，這種感覺是給那些挺重的。

　　延伸閱讀：哪些演講小細(xì)節(jié)

　　演講作為一種公眾演說有很多注意的事項(xiàng)，比如演講的站姿，演講的面部表情，演講的語(yǔ)調(diào)，演講者的衣著打扮等。但是對(duì)于演講者，對(duì)于演講本身來說還有很多的細(xì)節(jié)需要注意。正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，這句話對(duì)演講同樣適用。那么演講都需注意什么細(xì)節(jié)呢?

　　我們從演講者上臺(tái)前開始說起。演講者上臺(tái)前除了要背熟稿子之外，更為重要的就是醞釀自己的感情，使自己的感情充沛。顯而易見，如果兩個(gè)各方面條件相同的演講者在演講同一篇稿子時(shí)，感情充沛的肯定要比力倦神疲的更容易感染聽眾，熱情洋溢的肯定要比木訥呆板的更能帶動(dòng)聽眾的情緒。

　　接著就是上臺(tái)演講，就是走向演講位置的過程。這個(gè)過程雖然看上去是在演講之前，好像和演講沒有半點(diǎn)關(guān)系，并且不涉及到演講內(nèi)容，但是就是這個(gè)看上去沒有用的過程卻是演講者給聽眾留下第一印象的絕佳時(shí)機(jī)?？梢韵胂螅粋€(gè)演講者如果面無表情、旁若無人的走向演講臺(tái)，那么他一定不會(huì)給人留下多少印象，或者給聽眾提起多大興趣，除非這個(gè)人美如潘安，貌似宋玉。相反如果演講者是面帶微笑，風(fēng)度翩翩的走向演講臺(tái)，并且邊走邊向大家招手致意，那么我想這樣的一種入場(chǎng)儀式，一定效果非凡。演講者會(huì)自然而然的給人留下一種瀟灑自信的印象，也更容易提起聽眾的胃口。

　　到達(dá)演講臺(tái)后，很多人會(huì)馬上開始自己的演講，比如從做自我介紹開始........直到演講結(jié)束。但是上臺(tái)后首先環(huán)顧四周，然后禮貌自然的向大家深深鞠一躬，或許更能博得大家對(duì)你的好感。

　　在演講過程中，忘詞是時(shí)常遇到的情況，但一定要記住忘詞后千萬(wàn)別像小學(xué)生一樣不停地上下轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，絞盡腦汁的回憶自己忘記的東西。這時(shí)你要泰然自若，一邊利用自己平時(shí)的積累繼續(xù)即興演講，一邊再回憶忘記的詞句。如果忘詞后就呆在那兒轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，那么你的演講會(huì)大打折扣。還有的演講者在演講時(shí)不斷的出現(xiàn)小動(dòng)作，比如用手撓頭，用手推眼鏡，手不停地攥緊又張開等，這些都在告訴聽眾你很緊張。還有的演講者在演講時(shí)眼睛死死地盯住一個(gè)地方不放，比如斜上方、左前方、右前方等，眼神不知和聽眾互動(dòng)，這也給大家一種死板的感覺，給人一種你在背課文的感覺。

　　演講結(jié)束后，多數(shù)人會(huì)說“謝謝我的演講完了”，但是你如果能在演講的最后說幾句祝福大家的話語(yǔ)，然后再深深地鞠一躬，那么沒有誰(shuí)不會(huì)給你發(fā)自內(nèi)心的熱烈的掌聲。

　　最后走下演講臺(tái)時(shí)仍要面帶微笑，瀟灑走一回。

　　競(jìng)聘演講稿的寫作技巧

　　競(jìng)聘演講稿既是競(jìng)聘者對(duì)自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，也是人事部門和群眾了解競(jìng)聘者情況的渠道，它既為擇優(yōu)選聘提供依據(jù)，也有利于競(jìng)聘者自身素質(zhì)的提高。競(jìng)聘演講稿具有針對(duì)性，競(jìng)爭(zhēng)性、自述性的特點(diǎn)，其作用是針對(duì)某一崗位，以競(jìng)聘成功為目的，本著對(duì)個(gè)人、對(duì)單位負(fù)責(zé)的態(tài)度，面對(duì)聽眾介紹自己，展示自己，推薦自己。如何在競(jìng)聘中脫穎而出，關(guān)鍵是重視競(jìng)聘演講稿的寫作技巧，把握競(jìng)聘演講稿的寫作要求。

　　一、標(biāo)題簡(jiǎn)潔

　　標(biāo)題一般包括競(jìng)聘的職務(wù)名稱和文種等要素，如《綜合秘書崗位競(jìng)聘演講稿》、《關(guān)于銀行辦公室主任一職的競(jìng)聘演講稿》、《競(jìng)聘編輯部主任一職的演講詞》。也可簡(jiǎn)寫為《我的競(jìng)聘演講》、《競(jìng)聘演講稿》、《競(jìng)聘演講詞》等。

　　二、開篇精彩

　　良好的開端是成功的一半，競(jìng)聘演講的時(shí)間有限制，報(bào)告的開頭必須簡(jiǎn)潔而又精彩，引起聽眾的注意。常見的開頭方式有以下幾種：

　　1.感謝式。用誠(chéng)摯的心情表達(dá)謝意。如“非常感謝貴公司給我這次寶貴的競(jìng)聘機(jī)會(huì)”。 2.概述式。概括敘述自己應(yīng)聘的崗位以及競(jìng)聘演講的主要內(nèi)容。如“今天我充滿自信到貴公司競(jìng)聘文秘崗位，憑之立足的基石是我十幾年不懈的努力所掌握的知識(shí)和技能?，F(xiàn)在我向各位考官簡(jiǎn)述我的基本情況以及對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)”。又如“今天我將坦誠(chéng)地向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們陳述我應(yīng)聘銀行辦公室主任所具備的優(yōu)勢(shì)，并提出我擬聘后的工作設(shè)想，請(qǐng)各位提出寶貴意見”。

　　3.簡(jiǎn)介式。簡(jiǎn)要介紹自己的經(jīng)歷、性格特征，讓聽眾對(duì)自己有個(gè)初步的了解。如“我叫張××，1989年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系，出身于農(nóng)家、成長(zhǎng)于復(fù)旦的我，既有農(nóng)民的樸實(shí)，又有詩(shī)人的氣質(zhì)，自信能勝任新聞工作”。

　　三、主體豐富

　　主體部分是競(jìng)聘演講稿的重點(diǎn)，也是寫作的難點(diǎn)所在，一般包括以下幾方面的內(nèi)容： 1.陳述競(jìng)聘的主要優(yōu)勢(shì)。針對(duì)競(jìng)聘的崗位介紹自己的德、能、勤、績(jī)，不是敘述自己工作時(shí)間的長(zhǎng)短，而是突出和競(jìng)聘崗位相關(guān)的經(jīng)歷和業(yè)務(wù)能力。以積極的態(tài)度去描述，讓聽眾認(rèn)可你確實(shí)適合這份工作并具備不斷發(fā)展的潛力。力求精要，切忌面面俱到。 如有一篇競(jìng)聘總經(jīng)理助理的競(jìng)聘詞是這樣寫的：“做文秘，我已發(fā)表多篇作品;做駕駛，已有20萬(wàn)公里的駕駛記錄;做經(jīng)管，我已具備多年的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。”

　　又如一篇競(jìng)聘幼兒園園長(zhǎng)的競(jìng)聘詞這樣寫道：“我之所以競(jìng)聘幼兒園園長(zhǎng)，主要憑借以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：長(zhǎng)期的園務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn);豐富的幼教基本功;細(xì)心認(rèn)真、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新以及對(duì)工作永不滿足的個(gè)性。我始終堅(jiān)持‘沒有最好，只求更好’的工作目標(biāo)，始終保持著一股旺盛的精力和工作激情，自信能以自身良好的素質(zhì)影響周圍的人，從而帶動(dòng)整個(gè)幼兒園群體向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。”

　　2.對(duì)應(yīng)聘崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)。競(jìng)聘前，要充分了解招聘單位和應(yīng)聘崗位的情況，只有明確崗位職責(zé)，才能有的放矢地提出該崗位的工作目標(biāo)、施政設(shè)想和打算。 如一篇競(jìng)聘編輯部主任的演講詞是這樣寫的：“策劃選題、組織稿件、編輯書稿是出版工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是出版社工作的重中之重。編輯室是承擔(dān)這一重任的基層組織，應(yīng)起好以下三個(gè)方面的作用：橋梁作用--室主任要成為領(lǐng)導(dǎo)的助手，群眾的知音;領(lǐng)導(dǎo)作用--組織本室成員積極開展工作，落實(shí)社里的計(jì)劃;協(xié)調(diào)作用--既要協(xié)調(diào)本室工作，又要和其他部門相互協(xié)調(diào)，合理安排人力、時(shí)間，妥善安排好各項(xiàng)工作。”

　　3.表明自己任職后的打算。競(jìng)聘者要緊緊圍繞聽眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，切忌華而不實(shí)和故作賣弄之語(yǔ)，那絕對(duì)不會(huì)引起聽眾的好感。只有提出切實(shí)可行的措施，才能有效地提高競(jìng)聘的成功率。

　　如一位競(jìng)聘某單位綜合秘書崗位的競(jìng)爭(zhēng)者是這樣陳述對(duì)競(jìng)聘崗位的打算和思路的：“各位評(píng)委，如果我能競(jìng)聘成功，我會(huì)認(rèn)真做好以下幾方面的工作，真正當(dāng)好局領(lǐng)導(dǎo)和辦公室主任的助手。

　　一是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的辦事作風(fēng)做好日常事務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量;二是憑借深厚扎實(shí)的理論功底當(dāng)好參謀助手，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策;三是依靠良好的溝通能力和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神做好協(xié)調(diào)工作，確保政令暢通;四是發(fā)揮自己的計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)，規(guī)劃我局的信息化建設(shè)工作，提高我局的形象和聲譽(yù)。”

　　四、結(jié)尾凝練

　　結(jié)束語(yǔ)要求畫龍點(diǎn)睛，加深評(píng)選者對(duì)競(jìng)聘者的良好印象，從而有利于競(jìng)聘成功。常見的結(jié)尾方式有以下幾種：

　　1.表達(dá)愿望式。

　　表示加盟對(duì)方組織的熱切愿望，展望單位的美好前景，期望得到認(rèn)可和接納。例如：“如能蒙貴公司不棄，有幸成為貴公司的一員，我將竭盡所學(xué)，為貴單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。”

　　2.表明態(tài)度式。

　　坦誠(chéng)地表達(dá)自己參與這次競(jìng)聘的感受。例如：“參加這次競(jìng)聘，對(duì)我來說也是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過程，是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，無論競(jìng)聘成功與否，我都將一如既往，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。”

　　3.祈請(qǐng)支持式。

　　表達(dá)自己對(duì)競(jìng)聘上崗的信心，懇請(qǐng)得到大家的支持和幫助。例如：“各位評(píng)委，請(qǐng)大家投我一票，我將交上一份讓你們滿意的答卷。” 五、神態(tài)得當(dāng)競(jìng)聘演講稿不僅要把握好寫作的結(jié)構(gòu)，還必須注意適合演講的場(chǎng)合，它必須符合競(jìng)聘者的身份，具體要求有以下幾方面：

　　1.態(tài)度誠(chéng)懇。競(jìng)聘演講雖是向聽眾毛遂自薦，展示才華，展示德行，但又不能說得過頭，以免讓聽眾反感。要在寫作過程中仔細(xì)揣摩，把握好尺度，態(tài)度誠(chéng)懇，實(shí)事求是。 2.充滿自信。自信主要是在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中培養(yǎng)出來的，所謂胸有成竹，競(jìng)聘時(shí)要充分展示出來。

　　注視評(píng)委和聽眾的時(shí)間應(yīng)占競(jìng)聘時(shí)間的50%，適時(shí)進(jìn)行面部信息的交流和溝通。競(jìng)聘過程中表情要自然，學(xué)會(huì)微笑，微笑能給聽眾愉悅、快樂、輕松、友好和平易近人的親切感。 上下講臺(tái)要注意身體語(yǔ)言。身體的動(dòng)作是心靈活動(dòng)的結(jié)果，抬頭挺胸，步伐矯健，會(huì)使人感到你充滿自信。

　　3.語(yǔ)言質(zhì)樸。

　　競(jìng)聘演講不宜刻意追求氣氛的烘托和渲染，應(yīng)避免使用抒情的表達(dá)方式，多用符合口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和聽覺習(xí)慣的句子。在展示自己優(yōu)勢(shì)部分內(nèi)容時(shí)，不能報(bào)流水賬，要善于歸納并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加入段首提要，再以事實(shí)和數(shù)據(jù)佐證。如某競(jìng)聘者參與秘書綜合崗位競(jìng)聘時(shí)的表述：“我認(rèn)為我參加該崗位競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

　　一是具有廣泛多樣的知識(shí)背景(具體介紹自己的知識(shí)和技能);二是具有謙虛謹(jǐn)慎的做人態(tài)度(具體介紹自己的獲獎(jiǎng)情況);三是具有清晰順暢的溝通能力(介紹自己的工作方法和業(yè)績(jī));四是具有與時(shí)俱進(jìn)、敢于爭(zhēng)先的時(shí)代意識(shí)(介紹自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的經(jīng)歷);五是具備堅(jiān)韌不拔、百折不撓的心理素質(zhì)