關(guān)于我的選擇我無(wú)悔演講稿
我的選擇，我無(wú)悔，如果想到了退后，你不如想想當(dāng)初為什么會(huì)選擇走到現(xiàn)在，自己選擇的路，跪著也要走完。下面小編為你整理關(guān)于選擇演講稿，希望能幫到你。
我的選擇，我無(wú)悔
尊敬的評(píng)委，老師們：
大家下午好，今天我演講的題目是《我的選擇，我無(wú)悔》。
“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽(tīng)這首既熟悉又感人的歌曲，一股欽佩感油然而生，他們那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直深深地感化著我，這正是我的夢(mèng)想。
今天我很榮幸地告訴大家，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了!在此我希望在座的同仁們能給予一些掌聲和鼓勵(lì)……讓我更有自信心地去堅(jiān)持、去完善我的夢(mèng)想。
當(dāng)我踏進(jìn)?？谑械谒闹袑W(xué)的大門(mén)時(shí)，一位長(zhǎng)者曾經(jīng)這么對(duì)我說(shuō)過(guò)：“教師本身就是一種選擇，選擇了忙碌，就意味著放棄閑適;選擇了責(zé)任，就意味著放棄了逃避;選擇了偉大的堅(jiān)守，就意味著選擇了犧牲。”作為一名教師，我發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生，用真心去與學(xué)生們面對(duì)面交流，將心比心;其實(shí)每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，無(wú)論他的成績(jī)是好是壞，我們都應(yīng)該平等地去對(duì)待他們，畢竟他們還是個(gè)孩子，更多的時(shí)候，我們應(yīng)該以心去包容他們，讓他們感受到溫暖;每個(gè)人心中都有一扇窗，我們要開(kāi)啟這扇窗，以知心朋友的身份與孩子們交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心，融進(jìn)他們的世界。
與孩子們?cè)谝黄饡r(shí)候，給我的感受更多的是感動(dòng)，值得一提的是都教師節(jié)，每次到了這個(gè)節(jié)日，我相信每一個(gè)老師都一定會(huì)收到孩子們給予的驚喜：滑稽的玩偶，簡(jiǎn)短的一句祝福，都可以讓我們愉快渡過(guò)一整天，我頓時(shí)覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我人生的真諦，也讓我感受到無(wú)比的幸福，更加堅(jiān)定了我扎根講臺(tái)矢志不諭。
古人云：“師者，人之模范也。”作為一名教師不僅要做好教書(shū)育人，更要樹(shù)立好榜樣，我們要全力以赴，以身作則，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在前進(jìn)中雖然困難重重，但我堅(jiān)信只要功夫深鐵杵磨成針，每當(dāng)看著我的學(xué)生們快樂(lè)地成長(zhǎng)著，臉上總會(huì)無(wú)意間流露出欣慰的笑容。
從一個(gè)整天活蹦亂跳的小姑娘變得成熟穩(wěn)重，這就是一名教師的魅力，我盡職盡責(zé)，我與我的學(xué)生相親相愛(ài)，他們的一切行動(dòng)都牽動(dòng)著我，我們的一切都與我息息相關(guān)，他們是我的全部，更是我的驕傲。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”我相信，經(jīng)我們的雙手培育的花朵洋溢著沁人的芬芳;用我們的青春守候的這份責(zé)任，會(huì)回饋出更多的成就，以我們的心靈撫慰的靈魂，會(huì)成長(zhǎng)得更茁壯，更強(qiáng)大。所以我的選擇，我無(wú)悔。
有關(guān)選擇的演講稿3分鐘
人們總把我們比作園丁，其實(shí)我知道，人們是希望我們像園丁一樣好好培育這些幼苗般的孩子，所以，我們要比園丁更勤勞;人們總把我們比作蠟燭，其實(shí)我知道，人們是希望我們帶給孩子光明和溫暖，所以我們要比蠟燭更熱忱。
我們手里，一邊握著孩子的未來(lái)，一邊握著自己的理想，所以要愛(ài)崗;我們肩上，一邊承受著領(lǐng)導(dǎo)的信任，一邊擔(dān)負(fù)著學(xué)校發(fā)展，所以要愛(ài)校;我們每個(gè)人都接受著孩子最純真的崇拜和最真摯的尊敬所以更要愛(ài)學(xué)生。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!我是14號(hào)選手劉日紅，我演講的題目是《這是我的選擇》。
20XX年9月，剛剛畢業(yè)的我?guī)е鴮?duì)未來(lái)的憧憬和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想喜悅，踏進(jìn)了五龍雙語(yǔ)小學(xué)的大門(mén)，從陌生到熟悉，從理論到實(shí)際，不知不覺(jué)已是三年。
三年里，我一步步熟悉了學(xué)校工作，漸漸的接手了：主持、解說(shuō)、稿件撰寫(xiě)、課間操組織、小主持培訓(xùn)等一類(lèi)列學(xué)校工作。并慢慢地開(kāi)始參與部分工作的組織、準(zhǔn)備和策劃。直到趙丹老師來(lái)到學(xué)校，我恍惚間好像看到了從前的自己，才暮然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我竟走出了這么遠(yuǎn)，成長(zhǎng)了這么多。
許多人問(wèn)我：“負(fù)責(zé)這么多工作，你累嗎?”我的回答是：累。經(jīng)常寫(xiě)稿子寫(xiě)到半夜，經(jīng)常主持、解說(shuō)到啞嗓子，經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作，不但沒(méi)有獎(jiǎng)金，做不好說(shuō)不定還要挨訓(xùn)。你說(shuō)我累不累?
“那你為什么還要做?”是啊，我為什么要這么做?其實(shí)這些工作，領(lǐng)導(dǎo)布置給我的不多，大部分是我自己慢慢攬下的，這是我的特長(zhǎng)所在，是我的價(jià)值所在，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培，這是我自己的選擇，我為什么不做?
從踏進(jìn)師范學(xué)校那刻起，從不斷參加各種活動(dòng)充實(shí)自己起，從義無(wú)反顧來(lái)到雙語(yǔ)那刻起，我選擇了這個(gè)崗位，選擇了這些工作，我就必須熱愛(ài)它們，完成他們。去年，我的一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)我吃飯，告訴我他正在一家房地產(chǎn)公司工作，最近公司招策劃，她一下子就想到了我，并告訴我以我的文采和口才，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。我想都沒(méi)想拒絕了，他很不理解，策劃同樣可以實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，寫(xiě)活動(dòng)方案和主持詞，主持活動(dòng)，寫(xiě)報(bào)道，都是我擅長(zhǎng)的?比學(xué)校工作輕松，工資又高為什么不去呢?我告訴他，那里沒(méi)有我可愛(ài)的孩子們。
不錯(cuò)，我曾無(wú)數(shù)次覺(jué)得這些孩子太氣人，他們的調(diào)皮、搗蛋常常惹得我火冒三丈，可是孩子們總能用他們的方式讓我忘記一切，繼續(xù)留在他們身邊。
記得以前有一個(gè)走讀生，我特別討厭他，笨拙、木訥，還回家告狀。他的媽媽也討厭，孩子說(shuō)什么信什么，今天嫌棄孩子在學(xué)校受欺負(fù)，明天說(shuō)孩子座位不好，看不清黑板，課間操磕磕碰碰哪怕一點(diǎn)青紫也要來(lái)找，每天板著臉，睜大眼睛挑刺。
在最初的暴躁，厭惡之后，在跟其他老師交流過(guò)后，我逐漸意識(shí)到，我越是討厭孩子，討厭家長(zhǎng)，孩子和家長(zhǎng)就越抵觸我，要改變這些，只能從我的開(kāi)始。我試著接觸他，尋找他的優(yōu)點(diǎn)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)他雖然不舉手，但眼睛總是渴望的看著我，發(fā)現(xiàn)他的桌面地面總是干凈的，發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)總是整齊的，我開(kāi)始喜歡他，跟他交流，當(dāng)他見(jiàn)到我就會(huì)揚(yáng)起眉毛微笑時(shí)，我知道他已經(jīng)向我打開(kāi)了的心扉，于是我也跟家長(zhǎng)交流，每天都跟她說(shuō)一說(shuō)孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，告訴她我喜歡他的孩子，他的孩子是優(yōu)秀的。慢慢的她的臉上也有了笑容，開(kāi)始跟我交流她的的想法，開(kāi)始理解我、信任我、尊重我。
直到現(xiàn)在，不論在那里遇見(jiàn)，她仍然會(huì)笑著跟我打招呼，最初的冷漠、刻薄早已不復(fù)存在。而這種愛(ài)的投入，也使我在與家長(zhǎng)交流時(shí)變得順理起來(lái)。前段時(shí)間在跟一個(gè)插班生家長(zhǎng)交流時(shí)，他還說(shuō)過(guò)：“你們學(xué)校就是不一樣，以前的老師每次見(jiàn)了我們就是說(shuō)孩子不好，你們卻能關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，一看你們就是真心喜歡孩子，那孩子在這里我們才能放心，選擇你們學(xué)校果然沒(méi)錯(cuò)。”還說(shuō)：“孩子有缺點(diǎn)我們知道，只要是為孩子好，您說(shuō)什么我們都配合。”
你瞧，其實(shí)打開(kāi)家長(zhǎng)的心、孩子的心唯一的鑰匙就是愛(ài)?，F(xiàn)在，我很享受跟孩子們?cè)谝黄鸬纳?，他們?huì)牽著我的手說(shuō)：“老師，我是你的粉絲。”會(huì)仰起臉瞪著清澈的眼睛說(shuō)：“老師別生氣”會(huì)在我病了的時(shí)候給我送藥，會(huì)撲進(jìn)我懷里對(duì)我笑。
是他們給了我太多感動(dòng)和溫暖，讓我如何不愛(ài)他?
是學(xué)校讓我結(jié)識(shí)這些可愛(ài)的孩子，給了我成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我如何不愛(ài)他?是教師這個(gè)崗位，給了我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)，讓我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值，讓我如何不愛(ài)他?
所以，每當(dāng)累了、倦了，我都會(huì)告訴自己，這是我的選擇，我必須堅(jiān)持下去;這是我的選擇，我必須熱愛(ài)下去;這是我的選擇，這是我的選擇。
謝謝大家!
有關(guān)選擇的演講稿3分鐘
璀璨星空中，我不是最耀眼的那顆星，卻依舊快樂(lè)的運(yùn)行在自己的軌道上;萬(wàn)里長(zhǎng)空中，我不是最矯健的那只雄鷹，卻依舊快樂(lè)的翱翔在蒼茫的藍(lán)天下;在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，我不是最優(yōu)秀的那個(gè)人，卻依舊快樂(lè)的忙碌在青春飛揚(yáng)的校園里。
快樂(lè)的忙碌在校園里，忙碌在太平最邊遠(yuǎn)的六中校園里，這就是我的選擇。
歲月的流逝中我總是如此清晰的記得，在20XX年8月17日，我獨(dú)自一人騎著一輛略顯破舊的自行車(chē)，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的顛簸，伴著一路詢(xún)問(wèn)，終于從城市西郊的平安中部，跨越整個(gè)城市，來(lái)到了城市南郊的孫家灣。帶著懵懂青澀，我走進(jìn)六中的校園，走進(jìn)孩子們中間，開(kāi)始了三尺講臺(tái)相伴、四季風(fēng)雨攜手的從教生涯，成為了一個(gè)名副其實(shí)的六中人。如今，我已在六中校園走過(guò)了十八載光陰。十八年的經(jīng)歷可以是一本書(shū)，寫(xiě)滿(mǎn)苦辣辛酸卻只能甘苦自知;十八年的記憶可以綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，而苦和累就是記憶的的主旋律。
記得曾經(jīng)因?yàn)楣卉?chē)難坐，我每天只能騎著自行車(chē)往返兩個(gè)小時(shí)上班下班。晴天，我披著一身塵土，霧天，我披著一身潮濕?？崾畹牧胰?，汗水伴我走過(guò)，冬日的寒風(fēng)，堅(jiān)強(qiáng)伴我走過(guò)。冰雪中，我曾無(wú)數(shù)次的滑到又爬起，風(fēng)雨中，雨水曾無(wú)數(shù)次的使我雙眼迷蒙。這樣的困苦中，我選擇了堅(jiān)守，選擇了留在這里，留在太平最邊遠(yuǎn)的地方做一名普普通通的教師。
后來(lái)，我嫁到了太平，開(kāi)始了擠三路公共汽車(chē)的生活。礦工們高大結(jié)實(shí)的身體時(shí)常將我?jiàn)A在中間，我在他們寬闊的后背間左躲右閃，只為了露出口鼻，呼吸一點(diǎn)新鮮空氣。有時(shí)為了準(zhǔn)時(shí)上班，因?yàn)檐?chē)內(nèi)擁擠，我只能掛在車(chē)門(mén)口，在坑坑洼洼的顛簸中，體驗(yàn)車(chē)在飛馳時(shí)風(fēng)從耳邊呼嘯而過(guò)的感覺(jué)。這不是我一個(gè)人的經(jīng)歷，這是六中人的經(jīng)歷。或許正因?yàn)槿绱?，有太多的人選擇了下山，選擇了遠(yuǎn)離孫家灣的南山，高德的東山，而我仍然選擇了堅(jiān)守，選擇了留在這里，留在太平最邊遠(yuǎn)的地方做一名普普通通的教師。
在無(wú)數(shù)次的動(dòng)搖中，我無(wú)數(shù)次的選擇了留在這里!留在這里，為我愛(ài)的事業(yè)傾注我的滿(mǎn)腔熱情，為我的學(xué)生傾注我全部的愛(ài)，包括那些時(shí)常為老師添些麻煩的孩子!留在這里，努力去改變因?yàn)槲幕笔Ф鴰?lái)的心靈的貧瘠，去面對(duì)因?yàn)樾┰S無(wú)知而無(wú)比蠻橫的家長(zhǎng)，無(wú)奈的承受付出與收獲難成正比的困惑。
佛家有云：“我不入地獄，誰(shuí)入地獄?”
而我總是告訴自己：“我不在這里，誰(shuí)在這里?”
于是我便一直在這里，從孫家灣的南山下到高德的東山，在太平最邊遠(yuǎn)窮苦的地方，無(wú)悔無(wú)憾的忙碌著、執(zhí)著著。汗水和淚水曾浸透了我走過(guò)的路途，年少的激情與夢(mèng)想也在走過(guò)的歲月中一路灑落，深深地融進(jìn)了我腳下的這片土地，生長(zhǎng)成了我對(duì)教育事業(yè)更加無(wú)怨無(wú)悔的熱愛(ài)，也見(jiàn)證了我由青澀少年成長(zhǎng)為骨干教師的歷程。而曾有的無(wú)奈，曾經(jīng)流過(guò)的淚水，都在歲月的流轉(zhuǎn)中，在孩子們歡呼雀躍著向我跑來(lái)的身影里，在一批又一批畢業(yè)生依依不舍的揮別中，化成了我的堅(jiān)強(qiáng)，我的動(dòng)力，我的執(zhí)著，讓我伴著太平教育不斷發(fā)展的脈搏，不斷的成長(zhǎng)。
作為六中人，我深知難得有人對(duì)我們的辛苦對(duì)我們的無(wú)奈感同身受，也難得有人可以理解我們的努力和付出，但我依舊以我的努力為榮，以我的付出為榮，更以我的選擇為榮。
是啊!我無(wú)怨無(wú)悔的選擇了這里!選擇了每天在疾馳的公交車(chē)上，迎接這里的第一縷晨曦，送走這里的最后一抹余輝。我無(wú)悔于這樣的選擇，即使歲月將細(xì)密的皺紋布滿(mǎn)我的額頭，將青絲染成白發(fā)，我依舊無(wú)悔于我的選擇。
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