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關(guān)于激情演講稿相關(guān)文章

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關(guān)于激情演講稿相關(guān)文章

  演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面小編為你整理演講稿寫(xiě)作,希望能幫到你。

  勵(lì)志演講稿:激情

  激情,是穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠;激情,是走過(guò)泥濘遺留在身后的那行足跡。激情是人生深蘊(yùn)的寶藏,是讓生命蓬勃的動(dòng)力,激情是沉默中的爆發(fā),是蟄伏后的蘇醒,是人類對(duì)整個(gè)大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂最敏感、最有力的回應(yīng)。

  激情源于夢(mèng)想,引發(fā)動(dòng)力。設(shè)想一下10,20年以后,當(dāng)你端坐于高級(jí)經(jīng)理的座位上思考著下一個(gè)10年計(jì)劃的時(shí),那時(shí)的你已然成為一名成功的IT人士,想到這!你的心頭是否會(huì)迸發(fā)出一種激情呢!

  激情來(lái)自心靈,出自行動(dòng)。她需要積極的心態(tài)作沃土,不斷的努力作養(yǎng)料,辛勤的汗水作陽(yáng)光雨露,孕育最后的成熟。

  記得去年當(dāng)我們排練話劇《幽默辯論》的時(shí)候,我飾演的角色需要表演一段雙節(jié)棍,為此,我特意向大二的師哥討教、學(xué)習(xí),練習(xí)中好幾次打傷自己。最嚴(yán)重的一次是硬生生的將鐵棍砸在后背上,趴在地上的我頓時(shí)感覺(jué)一陣難忍的痛。然而當(dāng)我看到朋友們關(guān)切的眼神的時(shí)候,聽(tīng)到朋友們一句句溫暖的話語(yǔ)的時(shí)候,“怎么樣,能行嗎,沒(méi)事吧,要不我們?nèi)メt(yī)院吧”,我的心被感動(dòng)了,我和我的伙伴們共同將激情注入到了我們的話劇中,一個(gè)星期的排練下來(lái),我們的話劇被隆重推出了,鮮花與掌聲映出我們喜悅的笑臉。

  許多同學(xué)常常感嘆學(xué)習(xí)的枯燥與無(wú)味,重要原因之一就是心中缺少了激情。

  假如夢(mèng)想沒(méi)有激情,事業(yè)將一片荒蕪;

  假如心靈沒(méi)有激情,生活將平淡無(wú)奇;

  假如行動(dòng)沒(méi)有激情,人生將一無(wú)所成!

  也許我們應(yīng)當(dāng)感激上蒼給我們的種種不平,種種磨練,它使我們更加成熟、更加理性。對(duì)我們來(lái)說(shuō),一時(shí)的失敗與壓抑又算得了什么?沒(méi)有文憑就努力去拿,沒(méi)有知識(shí)就努力去學(xué),只要你心中還有夢(mèng),只要你還有對(duì)生活的激情。

  長(zhǎng)路迢迢,人生漫漫,誰(shuí)能將激情貫穿一生,誰(shuí)就能最終會(huì)成為命運(yùn)的寵兒。激情燃燒的歲月已經(jīng)來(lái)臨,讓我們怦然心動(dòng),帶著這份激情去改變自己,去改變自己想改變的一切。既然不相信命運(yùn)的安排,就要敢于把命運(yùn)發(fā)來(lái)的險(xiǎn)球給它扣回去;既然不相信自己注定平庸,就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄之中。

  朋友們!伙伴們!讓我們一起擁有激情無(wú)悔的人生!

  演講者的手勢(shì)動(dòng)作

  1、表情:用手勢(shì)表達(dá)思想感情,使情感表達(dá)得真切、具體、形象,渲染作用很大。如高興時(shí)拍拍手,悲痛時(shí)捶胸,憤怒時(shí)揮舞拳頭,悔恨時(shí)敲前額。翹起拇指或鼓掌表示欽佩、贊揚(yáng);雙手?jǐn)傞_(kāi)表示真誠(chéng)、無(wú)可奈何;手摸后腦表示尷尬或不好意思;揮手用力下砍表示堅(jiān)決果斷的決心或態(tài)度;見(jiàn)面時(shí)伸手,手掌向前伸,手心向上,胳膊微曲,與別人緊握表示友好和歡迎等。表情性手勢(shì)是演說(shuō)人內(nèi)在情感和態(tài)度的自然流露,鮮明突出、生動(dòng)形象地表明自己的觀點(diǎn)、情感,能給聽(tīng)眾留下深刻的印象。如西方政治家在一些盛大的群眾集會(huì)上演講之前,面對(duì)熱烈鼓掌的廣大聽(tīng)眾,他們往往會(huì)用雙手舉過(guò)雙肩,手心向外,向聽(tīng)眾搖擺,表示對(duì)聽(tīng)眾的歡迎致以禮貌性的謝意,以及懇請(qǐng)聽(tīng)眾可以停止鼓掌,以便他開(kāi)始演講。表情性手勢(shì)語(yǔ)在演講中運(yùn)用得最多,其表現(xiàn)方式和涵義也極為豐富。

  1917 年 5 月 14 日,列寧在演講臺(tái)上,時(shí)而來(lái)回走動(dòng),時(shí)而有力地?fù)]動(dòng)雙臂,時(shí)而俯身,那激昂的聲調(diào),適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,給人以無(wú)盡的感染力。對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命必勝的信心,對(duì)人民的愛(ài),對(duì)敵人的蔑視,是他演講時(shí)激情和力量的源泉。因而在演講中,他總是那么熱情洋溢、精神振奮。列寧的演講,列寧的激情,沒(méi)有絲毫的矯揉造作的成份。他不以美麗的詞藻來(lái)嘩眾取寵,不以無(wú)病呻吟來(lái)博取同情,而是以自己堅(jiān)強(qiáng)的信念和執(zhí)著的追求以及對(duì)是非功過(guò)的正確認(rèn)識(shí)來(lái)激勵(lì)、鼓舞群眾,號(hào)召他們起來(lái)斗爭(zhēng)。

  2、達(dá)意:用手勢(shì)表明具體內(nèi)容,直接指示了演講者要說(shuō)的事物,或者表達(dá)特定含義。如招手表示過(guò)來(lái);連連擺手表示反對(duì)或不要;揮手表示再見(jiàn)或叫人走開(kāi);用手指自己表示談?wù)撟约杭捌溆嘘P(guān)的事等。又如,1942年延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中,毛澤東曾多次為黨政軍干部作演講,他把內(nèi)容歸納為一、二、三、四或甲、乙、丙、丁,并且邊講邊用右手扳著左手指,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),其手勢(shì)語(yǔ)含義直截了當(dāng)。當(dāng)說(shuō)到“你”、“我”、 “他”,或者“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”等等,都可以用手朝相應(yīng)的方向指一下,給聽(tīng)眾以實(shí)感,讓人明白其中的意思。

  再如,列寧在演講時(shí)善于運(yùn)用富有感染力的手勢(shì)。當(dāng)起義的工人、士兵攻下冬宮之后,列寧快步登上講臺(tái)。他面向臺(tái)下群眾,就像大樂(lè)隊(duì)的指揮,身勢(shì)稍向前傾,右手掌向前果斷有力地推出。沸騰的冬宮頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,列寧震蕩環(huán)宇的聲音開(kāi)始傳向世界……列寧的這一手勢(shì),使人民群眾看到了前進(jìn)的方向,感受到了巨大的力量。多少年來(lái),人們一看到或想到這一形象,就會(huì)對(duì)列寧油然而生敬意。

  在特殊情況下的手勢(shì),如聾啞人的啞語(yǔ)、交通指揮、行業(yè)隱語(yǔ)、裁判等,人們往往借助手勢(shì)來(lái)表達(dá)特定的含義。但這種手勢(shì)語(yǔ),只能指示聽(tīng)眾視覺(jué)可及范圍內(nèi)的事物和方向。視覺(jué)不及的,不能用這種手勢(shì)語(yǔ)。

  3、描?。航柚謩?shì)描摹事物的形象或狀態(tài),給聽(tīng)眾一種形象的感覺(jué)。例如,表示事物很大時(shí),用雙手合成一個(gè)大圓;表示高興時(shí),手向上抬;表示彈力強(qiáng)時(shí),手慢慢壓下去并快速抬起;進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義宣傳,號(hào)召大家要為偉大祖國(guó)獻(xiàn)出一顆火熱的心,可以做雙手捧物的姿勢(shì)等。描摹性手勢(shì)能使所表達(dá)的內(nèi)容更形象、更生動(dòng),易于讓聽(tīng)眾看后領(lǐng)悟。


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