教師招聘考試即興演講
教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些教師招聘考試即興演講案例,希望對大家有所幫助。
教師招聘考試即興演講案例
案例一:
20世紀(jì)30年代,在英國一個(gè)名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)里,有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘,從小受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn):無論做什么事情都要力爭一流,永遠(yuǎn)走在別人前頭,而不能落后于人," 即使坐公共汽車,你也要永遠(yuǎn)坐在前排。" 父親從來不允許她說" 我不能" 或" 太難了" 之類的話。 " 永遠(yuǎn)要坐在前排" 是一種積極向上的人生態(tài)度,是一種一往無前的勇氣和 爭創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上,想坐在前排的人不少,真正能夠坐在前排的卻 總是不多。許多人所以不能坐到前排,就是因?yàn)樗麄儼?quot; 坐在前排" 僅僅當(dāng)成人 生的理想,而沒有采取具體的行動(dòng)。
一位哲人說過:無論做什么事情,你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父 親對孩子的教育讓我們明白這樣一個(gè)道理:教育我們的孩子永遠(yuǎn)都要坐在前排是 當(dāng)父母的責(zé)任。
請你談?wù)剬@種教育觀點(diǎn)的見解。
案例二:
本學(xué)期段考前的一個(gè)周五晚上18:40,本班學(xué)生徐小宏請假,原因是生病,我覺得奇怪,白天還好好的,晚上就病了,而且該生本學(xué)期已不止一次在周五請假了,其中一定有什么問題。該生有上網(wǎng)愛好,該不會(huì)是上網(wǎng)去了。打電話到家里,家長說已經(jīng)去學(xué)校,我把情況跟家長說了,并把自己的懷疑說出來。一個(gè)小時(shí)之后,家長把該生帶到了辦公室。原來是從網(wǎng)吧“抓”回來的。經(jīng)教育該生承認(rèn),前幾次的請假大多是去上網(wǎng)了。
我耐心地詢問他上網(wǎng)的原因,說是考試心理緊張,想去放松一下。我知道這或者是真的理由,或者還有迷戀網(wǎng)上游戲的因素,總之利用學(xué)習(xí)時(shí)間到網(wǎng)吧上網(wǎng)是不對的,我嚴(yán)肅地批評(píng)了他,并指出他違紀(jì)的嚴(yán)重性,讓他寫檢查,保證以后不再犯類似的錯(cuò)誤??紤]到該生是個(gè)團(tuán)支書,平時(shí)工作積極,其他方面表現(xiàn)不錯(cuò),所以沒有上報(bào)學(xué)校,并明確地對他說,給他一個(gè)改過的機(jī)會(huì),如有再犯,則報(bào)學(xué)校處理。結(jié)果該生一學(xué)期沒有再犯類似的錯(cuò)誤,段考成績有進(jìn)步。
請分析造成學(xué)生上網(wǎng)的原因,并提出相應(yīng)的教育策略。
案例三:
早戀是指未成年學(xué)生把對異性的好感用戀愛的方式來表現(xiàn)的一種心理活動(dòng)形式。而近些年來早戀風(fēng)靡校園,中學(xué)生“拍脫”已成為一種時(shí)尚。有的學(xué)生情侶從偷偷摸摸的進(jìn)行地下活動(dòng)發(fā)展到公然在街上手牽手;因早戀而使成績有所下降者比比皆是,甚至還有男生為女生打架,女生為男生殉情的現(xiàn)象發(fā)生等等,因而中學(xué)生愛情是現(xiàn)實(shí)的、無法回避的教育問題,也是班主任教育學(xué)生過程中的一個(gè)難點(diǎn)。
例如,一位女生曾寫過這樣一封書信給一位男同學(xué):……我知道你心并沒有像你的外表那樣瀟灑,失戀是一件很痛苦的事情,你我都經(jīng)歷著這種煎熬,讓我們攜手度過這最難過的時(shí)光吧……
如果你是一位教師,如何看待和處理青春期學(xué)生的早戀?
案例四:
彭鐵浩,男,13歲,父母長期在外地做生意,屬“留守”孩子。由于父母長期不在身邊,缺少來自父母的關(guān)愛,爺爺奶奶不太識(shí)字,學(xué)習(xí)上無法幫他輔導(dǎo),導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)上對自己放松要求,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,且作業(yè)質(zhì)量極差。2007年插班到我班,考試成績總在年級(jí)倒數(shù)十名徘徊。上課不發(fā)言,呈“睡不醒”狀,而且總是在回避和老師的接觸的機(jī)會(huì),平時(shí)話不多,自卑、不擅言談,在學(xué)習(xí)上常常撒謊,一般不能按時(shí)完成周末作業(yè);其父母文化教育程度不高,把孩子接到身邊后,周末沒有時(shí)間也沒有能力輔導(dǎo)孩子,唯一的教育方法就是父親粗暴的打罵,在學(xué)習(xí)的問題上,孩子和父母之間缺乏良好的溝通。
請談?wù)勀阍谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生問題上的建議。
案例五:
一位學(xué)生遲到了,站在教室門口, 師:“今天你為什么又遲到了?” 生:“我家的鐘遲了。”
師(生氣地):“你就會(huì)狡辯,我不是提醒你要提前10分鐘到學(xué)校嗎?” 生(委屈地):“我是比我家的鐘提前10分鐘來的。” 師(大發(fā)雷霆):“你還在狡辯,就是不想承認(rèn)錯(cuò)誤!” 生(帶著哭腔地):“我真的是提前10分鐘來學(xué)校的„„ 師(搶斷學(xué)生話頭):“你每天都是這樣!
生張開嘴還想申辯,但又閉上了嘴巴,眼淚卻流下了。.......
請分析此案例,如果你是老師,會(huì)如何處理?
案例六:
林老師是某中心小學(xué)三(2)班的班主任,與孩子打了十多年的交道,每天都要處理這樣或那樣的問題。作為班主任,她時(shí)常提醒自己,不管做什么事,加點(diǎn)愛在里面。
記得有一次下課,她到教室里,看見李吉宇站在講臺(tái)前,哭得傷心極了。而當(dāng)時(shí)便有孩子跑上去告訴她,李吉宇說不想再在學(xué)校讀書了。她盡量放低聲調(diào)讓李吉宇告訴她原因。原來在上完音樂課回來的路上,李吉宇隨手扔了小紙條,剛好被值周班同學(xué)看到并扣分了。一回到教室他便被班干部罰站,而且還成了重矢之的。于是他很委屈,便出演了前面這一幕。明白了來龍去脈,林老師讓孩子們安靜,說:“李吉宇同學(xué)這次是錯(cuò)了,但是如果我們?nèi)?2)班少了李吉宇,是不是一個(gè)損失?”然后她便指出李吉宇的許多優(yōu)點(diǎn),他們都認(rèn)同了她的觀點(diǎn)。然后又肯定了其余孩子的集體榮譽(yù)感。最后,她告訴孩子們:“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),但重要的是要用正確的態(tài)度對待自己以及別人的錯(cuò)誤。對他人多舉大拇指,少舉小指,好嗎?”事后,她輕輕地問李吉宇:“還想走嗎?”他搖搖頭,臉紅了。 在整個(gè)過程中,林老師始終以彼此相商的語氣,放低聲調(diào)和孩子們交流。
請談?wù)勅绾萎?dāng)好一位班主任?
案例七:
著名作家魏巍先生說得好:“教師這份職業(yè),——據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí),也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法,這只不過是一方面,更重要的 ,是他有沒有一顆熱愛兒童的心!也許正是因?yàn)檫@樣,教師——這才被稱為高尚的職業(yè)。” 這句話是我在大學(xué)求學(xué)時(shí)就銘記心底的,它伴我走過了無憂無慮的學(xué)生時(shí)代,現(xiàn)在它又和我一起走上了教師這一神圣的崗位,時(shí)刻提醒著我身為人師的準(zhǔn)則。 其實(shí),我從事這一行業(yè)并不偶然也非無奈之舉。在我的長輩中,有許多優(yōu)秀的人民教師,他們的工作態(tài)度,做人準(zhǔn)則使我從小就受到了影響。于是,我天真地認(rèn)為:當(dāng)老師真好,站在講臺(tái)上那么.....
請根據(jù)你的想象和理念補(bǔ)充這段話。
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