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語文課前五分鐘演講素材

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語文課前五分鐘演講素材

  演講稿是演講者為演講活動撰寫的文稿,其質(zhì)量的高低直接影響著演講的成敗。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇語文課前五分鐘演講素材,希望能幫到你喲。

  語文課前五分鐘演講素材篇一

  水在顫抖,他們的靈魂依舊不朽;水在激涌,他們的精神仍然長存。心泉汩汩,流水潺潺,用心去聆聽,他們的人生流出一汪碧海;側(cè)耳去聆聽,他們的理想?yún)R成一灘小溪。——題記

  汨羅江的守護高山流水,知音何在?弦聲已絕,如何獨生……從政的道路上,他始終一個人蹣跚前行,沒有朋友的陪伴,沒有知音的追隨。他的一生是在追求國家強盛的道路上輾轉(zhuǎn)反側(cè),莫大的猜疑、妒忌、排擠……“良禽擇木而棲,良臣擇主而事”,雖然君主剛愎自用,但他依舊選擇了追隨。內(nèi)心的懷才不遇始終縈繞,到頭來落得流放在外的結(jié)局。盡管這樣,他依然譜出了《離騷》的無韻,《九歌》的魅力出現(xiàn),《天問》的非凡問世,成為了文學(xué)史上一顆璀璨的明珠。國是他的根,文學(xué)創(chuàng)作是他的魂。他,有著山的堅定與傲然;他,有著海的胸懷和坦然。他就是屈原——一個愛國與文學(xué)兼得的守護者。汨羅江的流水滾燙著……哦,原來有屈原的忠實守護。站在汨羅江岸,我聆聽到,一個愛國者內(nèi)心的無助與迷茫。

  赤壁水的躊躇老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已……時代讓他成為一代奸雄,但又有誰知道他的內(nèi)心也曾憂傷?也曾無奈呢?赤壁之戰(zhàn),他落荒而逃,僅僅一夜東風(fēng),他的理想,就此破滅,在去與留的艱難道路上,他沒有心灰意冷。壯志難酬怎不想一統(tǒng)大業(yè),怎么不熱愛這片熾熱的土地呢?敗走在華容道上,望著身后戰(zhàn)火焚燒的赤壁戰(zhàn)船。他選擇了放棄,等到時機成熟再回馬一戰(zhàn)。他,有著石的堅硬與強悍;他,有著花的柔軟與謙和。他就是曹操——一個美與不美夾雜著的封建社會的統(tǒng)領(lǐng)。赤壁的水靜靜地淌著,哦,原來有曹操內(nèi)心的躊躇。

  立于赤壁水前,我聆聽到,半個君王內(nèi)心的徘徊與滯留。

  零丁洋的憤怒

  山河破碎,身世浮沉,赤誠忠心,何留史冊……國家的危亡,民族的興旺,他深深牽掛。可惜,太多的苦難終究降臨,國勢危急,他也漂流四方,抗元的抱負(fù)終未圓滿實現(xiàn)。內(nèi)心難免惶恐萬分,為了祖國,他甘愿舍生取義。雖然事與愿違,但是,他的精神永遠(yuǎn)銘刻在我們心中,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”啊!他的文學(xué)也讓我們暗暗佩服?!墩龤飧琛返募ぐ号炫龋哆^零丁洋》的憤慨不平,《金陵驛》的沉郁悲壯。他,有著劍的銳利與徹寒;他,有著弓的回旋與正直。他就是文天祥——一個舍生取義卻事與愿違的肝膽烈士。零丁洋的水翻涌著,哦,原來有文天樣的憤怒。

  停在零丁洋上,我聆聽到,一個以死明志的將軍內(nèi)心的激昂與澎湃。聽水之韻,思物之珍,認(rèn)真的聆聽,永遠(yuǎn)的堅定。背起行囊,繼續(xù)前行,收獲人生的大海,聆聽碧綠的深潭。

  語文課前五分鐘演講素材篇二

  是的,所有的雨都會停的。就像所有的災(zāi)難都會終止一樣,就像所有的夢都會醒一樣,只有親身經(jīng)歷了,才會知道,才會懂得,才會明白。

  也許是上天的眷顧吧,早就為我安排好了一切,一出生就墜入愛河,被那濃濃的愛緊緊的圍著,似乎不會受到半點傷害。家在農(nóng)村,但五谷雜糧都認(rèn)不全,可謂是被家里人寵壞了吧。環(huán)境造就人嘛,在這樣的家庭環(huán)境里,我自然就成了“老大”了,不論大小,從沒有人敢欺負(fù)我,因為我是公主,是寵兒,有靠山的。

  一直自豪的就是,在同齡人中,我是極少數(shù)四個祖父母齊全的人之一,而且四個祖父母都很健康,也都一樣的疼我、愛我,似乎我就是他們的全部,自然而然我就成了他們的寶了。周末放假,兩頭跑,玩得不亦樂乎。然而,生活卻總是不盡人意的,就在快樂的童年即將結(jié)束的時候,暴風(fēng)雨突然來襲。

  我記得那時的我只有十歲,那天,我像往常一樣,上學(xué)、放學(xué)、回家?;氐郊业哪且豢?,我才發(fā)現(xiàn)一切都變得不一樣了。外婆走了,外婆真的走了,只留下一絲不舍,外婆是含淚離開的,整個家都充滿了悲涼的氣息。失去了一個心愛的人,四個人不齊全了,驕傲沒了,自豪沒了,心也碎了,精神恍惚,傷心、難過、沉思……

  暴風(fēng)雨并沒有立即停止,一年后,暴風(fēng)雨有一次來襲,噩夢又一次降臨,傷心、難過又一次來訪,這一次暴風(fēng)雨殘忍的奪去了外公的生命。外公的離世給了我一個沉重的打擊,也給了媽媽一個沉重的打擊,在她的哭聲中,我隱約聽見:“以后沒有家回了……”是啊,以后我也少了一個歸宿了,一個溫暖的家,就這樣,破了……

  暴風(fēng)雨愈刮愈猛,老天似乎給我和我的家人下了一個“魔咒”。兩年后,爺爺也走了,這一次沒有一丁點預(yù)兆,沒有一丁點心理準(zhǔn)備,爺爺就離開了。兩年的時間,爺爺只留下了一張面帶微笑的的照片。在哭聲中,我開始胡思亂想:一年、兩年……然后呢?三年嗎?是不是三年后奶奶也會……我不敢再繼續(xù)想下去,我不敢再繼續(xù)想,不敢……

  可是未來畢竟是未知的,三年后的事,誰會知道呢?三年來,我始終不能忘記那三張蒼老卻不失慈祥的面孔。三年了,我一直在祈禱,祈禱上天會仁慈一些,祈禱上天能給我多一些時間來陪陪奶奶,祈禱……果然皇天不負(fù)有心人,三年終于過去了,奶奶依然很健康,這三年來我最大的心愿就是奶奶能夠平平安安的了。現(xiàn)在,“魔咒”破了,暴風(fēng)雨停止了,心里似乎有了一些安慰。

  暴風(fēng)雨真的停止了,上天還是仁慈的吧,或許是聽到了我的祈禱了吧。三年的心事終于放下了,心里的石頭落下了,再次來到外公外婆的墓碑前。曾幾何時,我還因為自己受了委屈而跑到這里大哭過;曾幾何時,我還常常來與他們聊天;曾幾何時,我還曾經(jīng)到這來排過憂,解過難;曾幾何時……現(xiàn)在是該分享一些開心事的時候了。

  暴風(fēng)雨停了,災(zāi)難止了,噩夢醒了,“魔咒”破了,心花怒放了。所有的雨都會停的,就像所有的災(zāi)難都會終止一樣,就像所有的夢都會醒一樣,所有的雨都會停的。只有經(jīng)歷過,才會知道、才會懂得、才會明白……

  語文課前五分鐘演講素材篇三

  老師像一片綠葉,為我們遮風(fēng)擋雨,但葉的蒼老卻反襯出花的美麗;老師是一只紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人,讓我們的記憶定格在一閃而過的絢麗;老師是一塊黑板,寫下的是真理,擦去的卻是功利。

  三尺講臺上是老師的天地,粉筆染白了老師的雙鬢,紅筆消磨了老師的年華,我們的成長是老師心血的灌溉,我們的成就是老師的未來。老師默默無聞的奉獻(xiàn),不求回報的耕耘,只是希望桃李滿天下。今天,我推薦的“最美教師”是我們的班主任—李瑞華老師。

  春蠶到死絲方盡

  老師用粉筆為我們傳授知識,用紅筆為我們批改作業(yè),用精彩絕倫的多媒體為我們上生動有趣的課,在她的帶領(lǐng)下,我們愛上了文字,愛上了語文,老師的課堂是我們活動的天堂,我們興致勃勃的讀書,激烈的辯論,盡情的在語文的天際里遨游,一節(jié)課仍是意猶未盡。老師的課堂是如此的生動活躍,同學(xué)們一個個踴躍舉手發(fā)言,小嘴唧唧喳喳的說個不停。但是小時候的我總是膽小的不敢舉手發(fā)言,看著別的同學(xué)自信的舉起小手,站起來流利的回答,我小小的心靈中總是有著深深的羨慕和慚愧。但李老師卻在放學(xué)時把我叫到辦公室,我站在李老師面前,卻不敢正視那張慈祥的臉,心里更是咚咚的打著小鼓,但出乎意料的是,李老師并沒有批評我,而是和藹的輕聲說:“上課回答沒有對錯之分,但最主要的是在于你舉手和沒有舉手,不要害怕說錯,老師和同學(xué)會一起幫你找回自信。”

  老師的話語如一陣春風(fēng)拂過我的心田,但也使我恍然大悟,從此以后,在課堂上,我也嘗試著開始舉手發(fā)言,雖然仍然沒有什么底氣,但是老師和同學(xué)的鼓勵更使我一點點的找回了自信,現(xiàn)在的我,也可以驕傲的舉起小手,因為我相信,我能行!正是因為老師的諄諄教誨,才使我找到了我的勇氣。

  蠟炬成灰淚始干

  老師在學(xué)習(xí)上是一位嚴(yán)師,但在生活中卻更像一位慈母,從一年級到五年級,老師把我們從頑皮淘氣的小孩子教成了聽話懂事的大孩子,但老師付出的不僅是心血,還有自己的青春年華。老師會在我難過的時候送上安慰;會在我快樂的時候送上祝福;老師耐心的為我講解難題;老師的教誨還在耳邊回蕩。記得有一次,我因為著涼而感冒發(fā)燒,在家里休息了兩天,直到略有好轉(zhuǎn)才去上課,但老師都為同學(xué)們都講了新課,我只能對著復(fù)雜的難題發(fā)呆,正在我愁眉不展之時,老師走了過來,親切的詢問我:“李依涵,跟得上課程嗎?”我搖了搖頭,不由得嘆了一口氣,而老師卻輕輕的撫摸著我的頭,說:“來,我教你。”看著老師堅定的臉龐,聽著老師清脆的聲音,我的心中涌起一陣陣的感動,眼眶也有些濕潤了,我吸了吸鼻子,又將全部的精力放到了眼前的課本上,老師如此的付出,我能回報給她的卻只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)課程,讓老師也能露出會心的微笑。

  英才濟濟笑開顏

  在老師的悉心指導(dǎo)下,我們的學(xué)習(xí)成績也是芝麻開花節(jié)節(jié)高。在老師生動活躍的課堂上,我們不僅收獲了快樂,還獲得了知識,我們在語文的世界里穿梭,與可愛的文字為友,收獲也是頗多的。語文課的鈴聲響起,在同學(xué)期許的目光中,老師走上講臺,緩緩開口:“同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)感恩的文章。”老師清脆的話語在教室里回蕩,我們的大腦也開始思考,尋找著合適的素材。老師用悅耳的聲音為我們朗讀著優(yōu)美的句子,老師讀得入情,我們聽得認(rèn)真,一時間,我們也陶醉在文字的王國里,如癡如醉,流連忘返。就是這樣,在李老師潛移默化的熏陶下,我們也是文思泉涌,我寫的作文也屢次獲獎,《歡歡喜喜過春節(jié)》獲得作文網(wǎng)二等獎,《感悟親情》也獲得二等獎,我們之所以有今天的榮譽,與老師的辛勤培育有密不可分的關(guān)系啊。老師雖然身在課堂,但她的學(xué)生卻在四面八方,老師以自己的青春為代價,為祖國教育出棟梁之才,她無怨亦無悔,無私的奉獻(xiàn)卻只為了看到桃李滿天下。

  不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。老師的學(xué)生遍布天下,但兩鬢的白發(fā)和眼角的皺紋卻訴說著背后的艱辛,我們即將離開朝夕相處的老師,但我不能遺忘的,是那份情,那份師生情!

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