將演講推向高潮的四種演講技巧
俗話說，“冰凍三尺，非一日之寒”，想要成就一次精彩的演講，一方面要注重平日里的鍛煉和學(xué)習(xí)，另一方面也要掌握一定的演講技巧。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集關(guān)于將演講推向高潮的四種演講技巧，歡迎借鑒參考。
一、巧賣關(guān)子，絕境覓源
“賣關(guān)子”并非單純地故弄玄虛，而是暗藏著開啟智慧之門的“機關(guān)”。巧妙地運用這些“機關(guān)”，就會使演講與眾不同，效果迥然。一種意思，不是用平鋪直敘的辦法表現(xiàn)出來，而是采用語氣或態(tài)度上的“否定”來表現(xiàn)，在語意跌宕中巧妙收攏，最終回歸正面話題。
1947年蔣介石派胡宗南“進(jìn)剿”延安，企圖攻占我中央蘇區(qū)。在沙家店我軍給胡部以狠狠的打擊，取得了沙家店戰(zhàn)爭的勝利。這時毛澤東首先不是大笑和歡呼，而是替胡宗南遺憾，帶著同情的語氣嘆息：“唉，有什么辦法呢?我們哪樣想，他就哪樣辦。”接著毛澤東扳著手指數(shù)道：“清化砭、羊馬河、蟠龍鎮(zhèn)、沙家店……整個湊起來我們吃掉它六、七個旅。胡宗南說他有四大金剛，我看他的‘金剛’不如老百姓的腌菜缸(哄堂大笑)，他們四大金剛被我們搬來三口：何奇、劉子奇、李民崗，只剩下一口缸叫什么?(會場活躍起來，后面有人喊：叫李日基)對了，叫李三吉，下次也許還抓不住，算他一吉，第三次就跑不了啦(哄堂大笑)!”
在慶祝勝利的演講中，無論多少豪言壯語都不為過，而***卻并非如此，他先隱藏住勝利的喜悅，采用同情的語氣替胡宗南遺憾，讓聽眾一愣神馬上又心領(lǐng)神會，然后，***把李日基說成李三吉，造成口誤，好像走入絕境。哪知他暗藏機關(guān)，巧妙地解釋這種口誤，從而在聽眾眼前展現(xiàn)出一片“桃源”。直至聽完，大家才明白他說錯話的真實用意。
二、表達(dá)新穎，“講”出新意
演講不能總是老生常談，重復(fù)一些陳腐老套的內(nèi)容，而應(yīng)該表達(dá)出具有時代感的新穎主題，給人以新的認(rèn)識和新的啟迪，講出新意來。因為聽眾在聽演講時都懷有一定的好奇心，而只有主題新穎、富有新意的演講，才能滿足聽眾的好奇心，進(jìn)而對他們形成有效的語言刺激和心理沖擊，調(diào)動起他們的聽講興趣。
某省中醫(yī)院的一位專家，看到很多的醫(yī)生每天都忙著學(xué)英語、學(xué)電腦、學(xué)開車……而無心鉆研業(yè)務(wù)時，便在一次座談會上作了這樣一個即興演講：
我今天想對大家說的是：在某些領(lǐng)域不妨當(dāng)回“文盲”。我這話一說肯定會有很多人反對，掃盲掃了這么多年，現(xiàn)在倒來提倡文盲，太不合時宜了吧!可大家想過沒有，現(xiàn)在的知識更新這么快。內(nèi)容也越來越廣博，那我們在某些領(lǐng)域出現(xiàn)些“盲點”也就在所難免，也很正常，如果我們什么都想學(xué)，而精力又達(dá)不到的話那就很可能會一事無成。相反，如果我們在某些領(lǐng)域，敢于當(dāng)回“文盲”的話，反倒會有更大的成功向你招手。
像著名華裔諾貝爾物理獎得主崔琦，為了能有更多的時間精力去搞科研，就放棄了學(xué)電腦的機會，是一名真正的“電腦盲”。他每次需要查資料和發(fā)送郵件的時候就會找助手幫忙，很多人都覺得這樣一名科學(xué)家竟不懂電腦，實在是太不可思議了。而崔琦的回答卻是很平靜：“這世界變化太快了，時尚的東西太多了，無法追趕上的東西太多了，沒有辦法，我必須學(xué)會舍棄。”這回答真的很精彩，要想成功就必須先學(xué)會放棄……
他的演講給大家?guī)砹撕艽蟮恼鸷澈退伎?。全場寂靜，隨之掌聲大作。
這位演講者成功的主要原因，就是運用了“反彈琵琶”的方法，在演講中表達(dá)了在某些領(lǐng)域不妨當(dāng)回“文盲”的新觀點和新主題，從而使得演講有了新意，增強了演講的吸引力。
當(dāng)社會更多地提倡全面發(fā)展時，演講者卻很大膽地提出了在某些領(lǐng)域不妨當(dāng)回“文盲”這一新觀點。為了證明自己這一石破天驚之語絕非嘩眾取寵之言，演講者在接下來的演講中，針對大家渴望成功的心理，有的放矢，從正反兩方面加以分析闡述，并以著名華裔諾貝爾物理獎得主崔琦為例，論證自己的觀點，令人信服。
總之，由于主題新穎，講出了新意，這一演講對聽眾形成了極強的心理沖擊，引發(fā)了大家對如何走向成功的深入思考，強化了演講的吸引力，收到了很好的演講效果。
三、形象說理，“講”出哲理
演講要以理服人，但抽象地說理往往會讓聽眾感到枯燥乏味——在這種情況下，不管你的演講主題有多么深刻，也不管你的演講語言有多么睿智，都無法打動聽眾。因此，演講者在闡明道理時，要力避抽象，要善于借助具體的“形象”或真實可感的事物，寓理于形，寓理于物，講出哲理來。
心理學(xué)專家高教授應(yīng)邀到某學(xué)院為即將畢業(yè)的學(xué)生作演講，開場白過后，高教授出人意料地走下講臺，打開了大廳的一扇窗戶。大家狐疑地看著高教授，不知他葫蘆里賣的什么藥。這時，高教授指著外面花壇里幾棵枝干粗大、郁郁蔥蔥的“樹”，笑瞇瞇地說道：“剛才經(jīng)過花壇的時候，我還真不知道它們是些什么植物，還是你們的院長告訴了我答案。我現(xiàn)在想問問同學(xué)們，你們誰知道它們到底是些什么植物?”
真是一石激起千層浪，高教授的話讓沉悶的會場一下子熱烈了起來。同學(xué)們爭著回答道：“是海棠。”“對，同學(xué)們說得很對，就是海棠。其實，我的家里也是種著海棠的，但我一開始卻沒有認(rèn)出外面花壇里的這些海棠來，原因是，和我家里種在花盆里的那些海棠相比，你們學(xué)院花壇里的這些枝繁葉茂的海棠，完全可以叫做‘樹’。”高教授邊說邊回到了講臺上，以充滿激情的語調(diào)說道，“海棠種在盆里，它就永遠(yuǎn)是‘花’，而種到地里，它就會長成一棵‘樹’。這說明，海棠的生長不但需要陽光和土壤，還需要有足夠?qū)拸V的伸展空間。”說到這兒，高教授停頓了幾秒鐘，然后用更加激昂的聲音說道：“海棠如此，那我們?nèi)四?”
高教授演講的目的，是要引導(dǎo)那些即將畢業(yè)的大學(xué)生勇敢地走出校園，走向廣闊的天地，去經(jīng)受社會實踐的鍛煉并在鍛煉中提高自己，但他卻沒有進(jìn)行簡單生硬的說教，而是針對大學(xué)生的心理實際，巧妙地借助大廳外的海棠“樹”和自己家中的海棠“花”進(jìn)行對比說理，講出了“人和海棠一樣，不僅需要“陽光”和“土壤”，而且需要足夠?qū)拸V的伸展空間”這一哲理。由于高教授在演講時采用了借物說理、寓理于形的演講方法，所以他的演講顯得形象生動、鮮活有趣，散發(fā)出了哲理的光芒，引發(fā)了聽眾的深入思考，為他和聽眾進(jìn)行情感與思想上的交流，創(chuàng)造了良好的前提條件，最終收到了極佳的演講效果。
四、真情實感，“講”出氛圍
演講者在演講過程中若能顯露出自己的真情實感，就容易營造出良好的演講氛圍，而有了良好的演講氛圍，聽眾的情感之弦就更容易被撥動，演講者和聽眾之間的情感共鳴也就更加強烈，聽眾也就更容易接受演講者在演講中表達(dá)的觀點。
一條腿瘸了的繼父，養(yǎng)育了我和弟弟十幾年，可在這十幾年里，我和弟弟從沒有喊過他一聲爸爸，甚至沒好好和他說過一句話，有事找他的話，我和弟弟就會沖他“喂”上一聲。媽媽讓我和弟弟喊他爸爸，而我和弟弟卻指著他大聲地喊道：“他不是我們的爸爸，我們沒有他這樣的瘸腿爸爸……”媽媽聞言，憤怒地將巴掌打了過來，但巴掌最終卻落在了繼父的身上……
后來，長大的我懂事了，知道繼父是真心地愛著媽媽、我和弟弟的，但仍沒有開口叫過他一聲爸爸。直到那天，當(dāng)獲悉繼父為了救落水的弟弟而長眠不醒時，我才淚雨滂沱、撕心裂肺地喊出了第一聲“爸爸”，可繼父卻再也……聽不見了……
在繼父辭世后的每年清明節(jié)，我都會跪在繼父的墳頭，淚流滿面地喊他三聲：“爸爸……爸爸……我親愛的爸爸……”
這是一位女大學(xué)生所作的演講，題為《沒有聽我叫過一聲爸爸的爸爸》，在這一演講中，沒有“為賦新詞強說愁”的矯情，有的只是演講者和其繼父之間真實感情的流露，一句“在這十幾年里，我和弟弟從沒有喊過他一聲爸爸，甚至沒好好和他說過一句話”，道出了演講者對繼父的愧疚之情;一句“媽媽聞言，憤怒地將巴掌打了過來，但巴掌最終卻落在了繼父的身上”，道出了繼父的寬容和關(guān)愛之情;一句“當(dāng)獲悉繼父為了救落水的弟弟而長眠不醒時，我才淚雨滂沱、撕心裂肺地喊出了第一聲‘爸爸’”，道出了演講者那份“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情;一句“每年清明節(jié)，我都會跪在繼父的墳頭，淚流滿面地喊他三聲‘爸爸……爸爸……我親愛的爸爸’”，則道出了演講者對繼父的感激、愧疚和懺悔等多種感情。這些真情實感，引發(fā)了聽眾的親情聯(lián)想，點燃了他們的親情火焰，營造出了一種濃濃的親情氛圍，最終實現(xiàn)了以自己的懺悔去凈化聽眾心靈、引導(dǎo)聽眾珍視親情的演講目的。
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