播音主持人容易出現(xiàn)的不良心理及調(diào)節(jié)方法推薦

　　有不少剛剛步入工作崗位的廣播、電視播音員，在面對(duì)實(shí)播或考試容易出現(xiàn)緊張怯陣心理，以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了播音主持人容易出現(xiàn)的不良心理及調(diào)節(jié)方法，供你參考。

　　播音主持人容易出現(xiàn)的不良心理(一)：懈怠

　　懈怠的表現(xiàn)：情緒低落，四肢無(wú)力，動(dòng)作懈怠，意志消沉，思維不暢，元精打采。

　　懈怠的原因：播音員過(guò)度疲勞，休息不好或缺乏事業(yè)心，或意志力不強(qiáng)，就易出現(xiàn)冷漠懈怠。

　　播音主持人容易出現(xiàn)的不良心理(二)：緊張怯陣

　　有不少剛剛步入工作崗位的廣播、電視播音員，在面對(duì)實(shí)播或考試容易出現(xiàn)緊張怯陣心理，其表現(xiàn)是：緊張過(guò)度，喪失自信.不能自我控制?？粗寮暥灰?jiàn)，腦中形成空白，思維滯塞，言辭不暢.心理負(fù)擔(dān)重，越播越快、越緊，聲音捏擠、抖顫、表情不自然、不敢抬頭交流等等。

　　形成緊張怯陣的原因：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少;環(huán)境的改變，如錄音改直播，播音室改大會(huì)或晚會(huì)直播，觀眾由不見(jiàn)面改當(dāng)面觀看等等;情緒氣氛的改變，如過(guò)于嚴(yán)肅的氣氛，緊張情況的發(fā)生等等，還有播音員因?yàn)檎f(shuō)不好，經(jīng)常接到聽(tīng)眾來(lái)信，領(lǐng)導(dǎo)記批評(píng)，漸漸形成壓力，張嘴就害伯，很長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)不出來(lái)，對(duì)此現(xiàn)象同行稱(chēng)之為“恐懼癥”。得了恐懼癥，嚴(yán)重者不得不改行。

　　播音主持人容易出現(xiàn)的不良心理(三)：追求技巧偏離稿件內(nèi)容

　　想技巧和形式而離開(kāi)所播內(nèi)容這就是雜念在干擾。如有的播音員到話(huà)筒前還想氣息對(duì)不對(duì)，聲音這么發(fā)不好，小腹怎么沒(méi)使上勁兒……這樣怎么能不失敗呢?

　　在有稿件播音中不能考慮聲音語(yǔ)速，但播著播著感覺(jué)到太急促太緊了，這時(shí)要調(diào)節(jié)：一要適當(dāng)，二要迅速(企該緩的地方有意慢下來(lái))。這種調(diào)節(jié)是在迫不得已情況下進(jìn)行的，一般不提倡。會(huì)調(diào)節(jié)，也指分配好注意力，這正如有的人可以邊織毛衣邊干其他。

　　播音主持人容易出現(xiàn)的不良心理(四)：應(yīng)激反應(yīng)衰竭

　　由于過(guò)度興奮、過(guò)早興奮出現(xiàn)的狀態(tài)，這是由于精神過(guò)度緊張而造成身體上的各種異常反應(yīng)。如考前或主持晚會(huì)開(kāi)始前，情緒過(guò)早地進(jìn)入興奮狀態(tài)，情緒特別高。如果得不到及時(shí)緩解，必然過(guò)多地消耗能量，到了。戰(zhàn)時(shí)反而精疲力竭了。這種“應(yīng)激”現(xiàn)象的出現(xiàn)如得不到及時(shí)緩解，就會(huì)逐漸產(chǎn)生“應(yīng)激反應(yīng)衰竭”。從生理機(jī)制上分析，是由于大腦皮層興奮性過(guò)高而產(chǎn)生擴(kuò)散，導(dǎo)致皮層對(duì)植物性神經(jīng)系統(tǒng)和皮層下中樞的調(diào)節(jié)活動(dòng)減弱而造成的，

　　播音或主持節(jié)日的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，自我控制能力祁適應(yīng)能力差，或?qū)ψ约浩谕颠^(guò)高等等都容易產(chǎn)生這種“應(yīng)激反應(yīng)衰竭”。

　　不正確狀態(tài)的合理調(diào)整

　　以上講的這些不正確狀態(tài)，其表現(xiàn)的失態(tài)多產(chǎn)生于心理障礙沒(méi)有及時(shí)排除才造成的，所以要消除心理障礙就要采用有效勞施，具體辦法有：

　　播音主持人調(diào)節(jié)方法(一)：生理調(diào)控法

　　就是通過(guò)控制和調(diào)節(jié)生理變化的手段來(lái)解除緊張心理，增強(qiáng)信心。因?yàn)樵谝欢ǖ男睦砘顒?dòng)情況下，有什么生理上的變化就有什么樣的心理現(xiàn)象，。

　　例如：考試或直播前當(dāng)自己一旦意識(shí)到生理上的變化，氣息浮淺時(shí)，可采用以下措施：

　　1.“深呼吸”

　　可緩解緊張情緒，使僵持的聲音、氣息得到些許的調(diào)整。大口吸氣還是無(wú)濟(jì)于事，只有深吸一口氣——屏氣——呼氣(徐徐呼地)同時(shí)收縮腹部二角區(qū)的肌肉，這樣可以防止造成恐懼。

　　深呼吸可以減少疲倦，并能產(chǎn)生能量。做做深呼吸，可使緊張情緒得到緩解。

　　2.“調(diào)調(diào)弦兒”

　　在考試前出現(xiàn)緊張時(shí)坐在播音室面對(duì)話(huà)筒播上幾句，自己調(diào)調(diào)聲音，就好似京胡在演奏前要調(diào)調(diào)弦兒是一樣的道理。稿件起頭處播兒句，以便撥準(zhǔn)合適的用牽范圍。

　　播音主持人調(diào)節(jié)方法(二)：排除雜念法

　　有的播音員一到話(huà)筒前、鏡頭前極易產(chǎn)生雜念念頭)。它的產(chǎn)生干擾著注意的集書(shū)。(所謂雜念就是與播音內(nèi)容無(wú)關(guān)的雜念種類(lèi)很多，表現(xiàn)如跑神、眼看字口里念心里亂，不知所云。有個(gè)別播音員到了話(huà)筒前總也擺脫不了雜念的纏繞、如直播剛開(kāi)始就涌出一堆雜念：“編輯、記者都在聽(tīng)著我播音，要是錯(cuò)多難為情…“化妝如何，形象好不好——”就是沒(méi)想內(nèi)容，或者是邊播邊想后面的名詞術(shù)語(yǔ)太難念可別出錯(cuò)等等，這些都屬雜念。雜念占據(jù)王位，就會(huì)直接干擾思維的方向與內(nèi)容，注意中心被抑制，注意的集巾就要被破壞。

　　注意的興奮中心被抑制，思維沒(méi)有指向并集中于所播稿件內(nèi)容。遇到這種雜念紛擾時(shí)，可以采用排除雜念法，用所播稿件內(nèi)容或播講目的來(lái)誘導(dǎo)自己，把注意集中到播音的內(nèi)容和目的上去。因?yàn)橐粋€(gè)人對(duì)十某個(gè)對(duì)象注意越集中，那么對(duì)于其他對(duì)象越模糊。

　　播音主持人調(diào)節(jié)方法(三)：心境的培養(yǎng)

　　一個(gè)運(yùn)動(dòng)員參加重大比賽就有一個(gè)競(jìng)技狀態(tài)問(wèn)題，這個(gè)競(jìng)技狀態(tài)就是情緒狀態(tài)。分析運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技狀態(tài)就可以發(fā)現(xiàn)它的形成是多因素的，包括氣候、環(huán)境，飲食、睡眠狀況，還有運(yùn)動(dòng)員自身的心情、意志等等。最佳的競(jìng)技狀態(tài)往往是綜合優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮。對(duì)播音創(chuàng)作主體，在播音過(guò)程中也有一個(gè)“競(jìng)技狀態(tài)”問(wèn)題，這就是心境。

　　優(yōu)良的環(huán)境條件以為播音工作創(chuàng)造、提供、保證最佳心境，發(fā)揮最高水平;而另一方面播音必須培養(yǎng)“抗干擾“的能力和適應(yīng)各種環(huán)境條件的穩(wěn)定心境。

　　播音員面對(duì)環(huán)境嘈雜的干擾，應(yīng)該有視而不見(jiàn)、充耳不聞，一心只想稿件內(nèi)容的狀態(tài)，這樣才能全身心地投入創(chuàng)作。

　　人的情緒狀態(tài)是十分復(fù)雜的，既有外部刺激引起的變化，又有內(nèi)在因素產(chǎn)生的影響。播音創(chuàng)作主體要想獲得最佳狀態(tài)，就不能讓自己的心境處于被動(dòng)的位置，而必須注意主動(dòng)調(diào)節(jié)自我情緒，以工作為重，以黨的利益為重，去熱情謳歌先進(jìn)人物可歌可泣的鄉(xiāng)跡。播音員甚至連飲食起居都要從工作出發(fā)，有勞有逸，保持健康的心態(tài)，這一切對(duì)提高工作效率是很有意義的。

　　播音主持人調(diào)節(jié)方法(四)：心理誘導(dǎo)法

　　考試、直播、主持晚會(huì)等關(guān)鍵時(shí)刻，有些播音員總愛(ài)自己嚇唬自己，諸如：“我嗓子發(fā)聲不好’、“我播不好……”無(wú)窮盡的泄氣念頭在腦海中縈繞、這些刺激只能結(jié)自己帶來(lái)不安，人為地制造緊張空氣，這是信心不足的又一種表現(xiàn)。

　　心理誘導(dǎo)法是用含蓄的暗不方法，對(duì)人的心理和行為產(chǎn)生影響，給人腦以興奮的刺激。暗示的意義在于，樹(shù)立必勝情念，克服一切不利因素，實(shí)現(xiàn)積極的自我暗示。穩(wěn)定自己的情緒才能發(fā)揮水平。

　　無(wú)論是自我暗示、還是他動(dòng)暗示進(jìn)行心理誘導(dǎo)時(shí)，切忌不要用消極暗示。諸如：‘別慌”、“別緊張”，這些暗示語(yǔ)所以是消極的，是為它可能產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。在考試等關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)盡量避免使自己產(chǎn)生不安的反面刺激，應(yīng)當(dāng)用積極的暗示，如： “我會(huì)成功”、“我的狀態(tài)很好”等等;這種積極的暗示對(duì)心理誘導(dǎo)作用影響很大，一定的目的意志能在一定程度上控制自己情緒，克服緊張情緒的不良影響。

　　當(dāng)然心理誘導(dǎo)的暗示方法還有許多，如不要把考試、直播看得太重更不能把出錯(cuò)與個(gè)人得失聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)把考試當(dāng)成一次學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)，這樣調(diào)整就會(huì)自如從容得多。