掌握孩子語(yǔ)發(fā)黃金期
國(guó)內(nèi)外研究表明，3—6歲是幼兒詞匯數(shù)量增加最快的時(shí)期。在這一年齡段的學(xué)前兒童詞匯發(fā)展過(guò)程中，3歲時(shí)為第一高速期，6歲為第二高速期。下面是小編為大家收集關(guān)于掌握孩子語(yǔ)發(fā)黃金期，歡迎借鑒參考。
3-4歲
3歲左右，幼兒的詞匯量達(dá)到200以上，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，和大人進(jìn)行完整的對(duì)話，表達(dá)自己的想法等。
說(shuō)話內(nèi)容開(kāi)始豐富，能完整的描述事件，能使用禮貌用語(yǔ)，并對(duì)語(yǔ)言有了一定理解，會(huì)自己故意重復(fù)說(shuō)一些自己認(rèn)為有意思的詞逗笑。
這一階段，孩子開(kāi)始愛(ài)講故事，有的還能生動(dòng)的說(shuō)出有趣的情節(jié);模仿大人說(shuō)話的用詞和語(yǔ)氣并運(yùn)用到自己的交往中，所以家長(zhǎng)要特別注意自己平時(shí)的措辭語(yǔ)氣。
當(dāng)孩子心情好的時(shí)候，讓孩子把今天幼兒園里發(fā)生的有趣事情告訴爸爸媽媽?zhuān)麜?huì)繪聲繪色的描述，少數(shù)孩子還能加上自己的評(píng)價(jià)。
5-6歲
喜歡聽(tīng)故事、笑話，也喜歡讀故事，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，會(huì)初步歸納主題，比如一個(gè)故事講述的是什么意思。
具備比較成熟的語(yǔ)法知識(shí)，會(huì)詢問(wèn)抽象詞語(yǔ)的意義并嘗試運(yùn)用，能使用語(yǔ)言描述過(guò)去和未來(lái)的事件。
當(dāng)別人語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，還可以進(jìn)行指正，例如當(dāng)有人說(shuō)“知不道”時(shí)他會(huì)說(shuō)“應(yīng)該說(shuō)‘不知道’，你錯(cuò)啦!”
那了解了這些，家長(zhǎng)應(yīng)該如何因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力訓(xùn)練呢?
認(rèn)識(shí)玩具及生活用品
幼兒總是懷著一顆好奇心去觀察周?chē)沫h(huán)境和事物，聰明的父母一般都會(huì)及時(shí)地滿足幼兒的這種好奇心。
家里或者周?chē)h(huán)境中的一些物品，是教育幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好工具。
父母可通過(guò)教幼兒識(shí)認(rèn)這些物品的名稱(chēng)及用途，讓幼兒學(xué)到很多生活常識(shí)，同時(shí)積累新的名詞，這對(duì)幼兒語(yǔ)言思維的發(fā)展和運(yùn)用十分有益。
看圖說(shuō)話
跟我們的外語(yǔ)繪本一樣，很多幼兒圖書(shū)都配有圖畫(huà)，父母可運(yùn)用這些圖畫(huà)，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言思維能力。
和幼兒一起翻開(kāi)書(shū)，一邊指著圖片一邊引導(dǎo)幼兒表達(dá)講解，最后再試著將這些畫(huà)面連起來(lái)，讓幼兒講給父母聽(tīng)。
開(kāi)始幼兒可能講得不完整，甚至不會(huì)講，這很正常。父母千萬(wàn)不要著急，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒慢慢來(lái)，大膽地講。相信經(jīng)過(guò)不斷訓(xùn)練，幼兒會(huì)講得越來(lái)越好。
教幼兒念兒歌、詩(shī)歌
兒歌、詩(shī)歌一般說(shuō)來(lái)比較押韻，讀起來(lái)朗朗上口，幼兒即使不理解其中的內(nèi)容和含義，也會(huì)非常樂(lè)意地大聲朗讀，最后達(dá)到熟讀成誦。
這樣既可提高幼兒的語(yǔ)言思維能力，又能讓幼兒欣賞到優(yōu)美的詩(shī)歌、學(xué)到知識(shí)，真可謂一舉數(shù)得。
復(fù)述故事
復(fù)述故事是一種既簡(jiǎn)單又有效的訓(xùn)練方法。選擇故事時(shí)，可選一些情節(jié)簡(jiǎn)單但幼兒卻較感興趣的故事。
父母講完后，即可嘗試讓幼兒將故事的內(nèi)容和情節(jié)復(fù)述出來(lái)。
最初幼兒可能會(huì)感覺(jué)有些困難，父母一定要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒接著復(fù)述。
用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，如，“記得明天將這個(gè)故事講給鄰居的小妹妹聽(tīng)”、“會(huì)講故事的幼兒是非常棒的幼兒”，以此調(diào)動(dòng)幼兒復(fù)述的積極性。
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