兒童語言專家建議這樣提升孩子的表達(dá)能力
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重視語言發(fā)展關(guān)鍵期
語言發(fā)育是智力發(fā)育的重要標(biāo)志，不要等到孩子2～3歲以后出現(xiàn)不說話、說話晚或發(fā)音不清、口吃等問題時(shí)才開始著急，孩子如果語言發(fā)展出現(xiàn)問題，也將影響孩子的智力發(fā)展。從孩子出生后，家長就可以逐月檢查孩子的語言發(fā)展情況。
兒童語言的發(fā)展包括兩個(gè)方面：
一是對(duì)語言的理解
二是主動(dòng)說出的語言
孩子往往是先理解語言，然后才會(huì)說話。但是，孩子并不是生下來語言就能自然而然地發(fā)展的，從小和狼一起長大的狼孩，七歲時(shí)也只會(huì)嚎叫，而且語言很難再發(fā)展;從小生長在無人關(guān)注的環(huán)境中的孩子，語言能力也很貧乏。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，0～7歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期如沒有及時(shí)的刺激和訓(xùn)練，最容易產(chǎn)生語言障礙，影響將來的心理發(fā)展。
如何進(jìn)行后天的訓(xùn)練?
孩子的語言功能在很大程度上依賴于聽，他們通過聽大人講話、和大人溝通來模仿和學(xué)習(xí)語言，如果孩子的聽覺功能發(fā)育不好，勢必會(huì)影響說。
這里的聽覺不是指聽力，聽力是指能聽到多少聲音，而聽覺是指聽到什么。例如，孩子的“大舌頭”，原因之一就是聽覺分辨能力的問題，他們聽到的也許就是含糊不清的內(nèi)容。還有的孩子上課也在聽課，可就是記不住老師說的話和留的作業(yè)。這些問題都需要在專門的訓(xùn)練中進(jìn)行矯治。例如，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的旋轉(zhuǎn)圓筒、滑梯、滑板等訓(xùn)練，以及音樂治療中的音高、辨音、聽覺記憶等訓(xùn)練都可以解決這些問題。
孩子說話能力的培養(yǎng)不僅在“教”
孩子說話的能力培養(yǎng)不僅在于“教”，更重要的是訓(xùn)練和說話有關(guān)的大腦功能。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，父母的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)孩子性格的形成有很大的影響。家長對(duì)孩子持否定的態(tài)度容易使孩子產(chǎn)生自卑感，喪失自信心。
有的家長對(duì)孩子期望過高，要求過嚴(yán)，對(duì)孩子的一舉一動(dòng)總是不滿意，經(jīng)常諷刺譏笑孩子，或者對(duì)孩子做的事品頭論足，說三道四。弄得孩子不知所措，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。長大以后，性格變得多疑、敏感、自卑。所以，家長對(duì)孩子持肯定的態(tài)度很重要，因?yàn)楹⒆邮菑膭e人的態(tài)度中來認(rèn)識(shí)自我的。
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