熱愛(ài)讀書的發(fā)言稿四百字3篇
熱愛(ài)讀書的發(fā)言稿四百字3篇
有人說(shuō):“讀書足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了熱愛(ài)讀書的發(fā)言稿四百字,供你閱讀參考。
熱愛(ài)讀書的發(fā)言稿四百字篇01
既然今天是讀書交流,那么我想結(jié)合自己的讀書體會(huì)和大家聊聊讀書。
一:為什么讀?(讀書的益處)
一個(gè)愛(ài)讀書的民族,必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族;一個(gè)愛(ài)讀書的人,也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師,讀書對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義顯而易見(jiàn)。
首先,讀書可以開(kāi)拓我們的知識(shí)視野,可以提高我們的寫作水平,并且在今天,隨著課堂改革的不斷推進(jìn),我們已逐漸認(rèn)識(shí)到讀書的好處。身為教師,我們的教育對(duì)象是活生生的人。因此,我們需要教育的“活水”,而“活水”就在書海之間。由此可見(jiàn),讀書對(duì)于我們教師而言,是最基本的素養(yǎng)。修煉讀書,能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書能夠使教師不斷增長(zhǎng)教育智慧;能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒,充滿創(chuàng)造的快樂(lè);讀書能實(shí)現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華。也許有人說(shuō):“我要備課、上課、批改作業(yè),不可能讀書。”特級(jí)教師高萬(wàn)祥說(shuō)得好:“書籍是學(xué)校的學(xué)校,對(duì)于一個(gè)教師而言,讀書就是最好的備課。”至少可以這樣說(shuō):讀書與備課,上課同等重要。
讀書能提升心靈修養(yǎng);滋養(yǎng)我們的人生底氣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師,經(jīng)過(guò)書籍日積月累的浸潤(rùn),氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗,性情逐漸變得細(xì)膩而平靜,內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸,工作累了,讀上一段,在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡,這種感覺(jué)是做其他任何事情都難以比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書,一篇文章,甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴時(shí),你會(huì)覺(jué)得讀書竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情,凈化人的心靈。還記得,很早以前讀余光中的《我的四個(gè)假想敵》,文中有這樣一句話:“同一個(gè)人,過(guò)街時(shí),討厭汽車;開(kāi)車時(shí),卻討厭行人。”就是這樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境,至少不管自己是行人還是司機(jī)都能更平和的對(duì)待人世萬(wàn)物。在劉墉的《知新而溫故》一文中這樣說(shuō):“今天不是昨天,昨天也不能代表今天。我們常說(shuō)‘溫故而知新’,其實(shí)也當(dāng)‘知新而溫故’。因?yàn)榍罢咧卦诎l(fā)現(xiàn),后者重在省察。”這可不可以算是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?
除此以外,我很贊同臺(tái)灣作家朱天文的那句話:“生活這么重,而閱讀讓我們變得輕盈。”她還說(shuō):“生活原本就很沉重,人也并不自由,但閱讀可以讓人脫離地心引力,盡情飛翔、、、、、、”打開(kāi)書,就像機(jī)器貓打開(kāi)任意門,立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場(chǎng),詩(shī)經(jīng)時(shí)代的山河人世,楚辭日月的香花藥草,荷馬史詩(shī)里神祗們游蕩割據(jù)的地中海,都鮮活在眼前。
是啊,文字,像童話里會(huì)飛的魔毯,帶著我們穿越時(shí)空,欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點(diǎn)撥下,云影鐘聲,都含妙理;溪光山色,自契玄機(jī)。文字,給心靈打開(kāi)一扇神奇有趣的窗。
并且,我們知道人之競(jìng)爭(zhēng),初拼技巧,再拼學(xué)養(yǎng),最后拼的還是一眼看不見(jiàn)的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來(lái)自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀,不斷地反省和體悟,不斷地提純和內(nèi)化。
不管怎樣,哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些,我們也需要閱讀,不是嗎?
二:讀什么?
在我看來(lái),讀書是基于解決精神饑渴之需要,是源源不斷地為“思府運(yùn)作”添加原料的需要。
因此,作為教師,首先應(yīng)讀一讀中小學(xué)各種教科書。盡管教科書編寫還不是很理想,但仍然是最適合中小學(xué)教師的讀物。古人講:“故書不厭百回讀,要獲新知讀舊書。”系統(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書,有助于我們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),豐厚文化底蘊(yùn),也有助于我們更多的了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
其次,讀一些適合我們專業(yè)成長(zhǎng)的教育書籍期刊,比如王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》(寫給老師、學(xué)生也是寫給家長(zhǎng)的書),蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及《人民教育》、《教師參考》、《教師博覽》等等。
再次,可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書。如席慕容、余光中的詩(shī),張曉風(fēng)、劉墉、林清玄的散文,王小波、周國(guó)平的隨筆;于丹的《趣品人生》以及《讀者》、《青年文摘》等等。當(dāng)我們閱讀的視野寬廣了,讀高度凝煉、充滿智慧表達(dá)的詩(shī),讀文筆和情懷優(yōu)美的書籍,都可以凈化心靈,溫潤(rùn)生命;更可以使我們用更積極更樂(lè)觀的心緒看待世界和人生。
三:怎樣讀?
其一,要擇書而讀。需要的是最適合的,適合的才是最有效的。作為中小學(xué)教師,要多讀經(jīng)典,經(jīng)典是經(jīng)過(guò)歲月沉淀下來(lái)的人類智慧的結(jié)晶,可以讓我們擁有根本性的智慧;要多讀精品,了解最優(yōu)秀的同行在思考什么,可以讓我們把握最新的教育成果;要多讀為學(xué)生寫的作品,知曉學(xué)生的喜怒哀樂(lè),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,可以讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
其二,要讀而有術(shù)。比如1、從鯨吞到提純。要快速地專業(yè)閱讀,用三五天、用十多天讀一本書,把書中的思想用提綱的形式列出來(lái),例如我們讀王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》,就可以把他最基本的思想觀點(diǎn)、授課特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格等提煉出來(lái),用十來(lái)分鐘的時(shí)間把它說(shuō)完整,這樣你就研究完了一位名師。按照這種速度,你一年可以研究十幾位甚至幾十位名師。慢慢的我們就會(huì)聽(tīng)到自己生命拔節(jié)的聲音,教師的職業(yè)幸福感也會(huì)從心底油然而生。2、從蠶食到蝶化。王崧舟說(shuō),底蘊(yùn)是書堆起來(lái)的。我認(rèn)為,名師的成長(zhǎng)之路是用書鋪成的。我們要讓讀書成為習(xí)慣、成為生活方式,堅(jiān)持天天讀書,日積月累,就會(huì)由量變發(fā)生質(zhì)變,就會(huì)由毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶。蝶化后就可自由閱讀,隨心所欲而不逾矩。3、從牛嚼到鳥(niǎo)瞰,要對(duì)好書反復(fù)品味,不斷將其內(nèi)化吸收,然后再進(jìn)行批判性閱讀,有自己的思想主張和價(jià)值判斷,在讀書過(guò)程中與作者進(jìn)行辯論,最后形成自己的思想體系,為我所用,而不是讓自己的腦袋成為別人的跑馬場(chǎng)。
其三,要學(xué)以致用,融會(huì)貫通。上文提到的朱天文不僅寫閱讀,還寫寫作。她這樣說(shuō):“像佛家念珠打坐一樣,是一種狀態(tài),一種修為、、、、、、每天到書桌前,蹭一點(diǎn),蹭一點(diǎn),那天即便沒(méi)寫東西,可是你在那個(gè)狀態(tài)里頭,仍然處在一個(gè)不斷開(kāi)發(fā),摸索,發(fā)現(xiàn)的狀態(tài),就足以支撐你在嘈雜的生活風(fēng)浪里有一個(gè)定風(fēng)珠。”是的,讀了就去加以整理、反思、提純,尤其是及時(shí)記錄自己的所思所感,日積月累,那會(huì)是一筆巨大的財(cái)富!
最后,化用朱天文的話作結(jié):祝福我們都能因閱讀而使生活輕盈,因?qū)懽鞫鴵碛幸活w足以支撐我們?cè)卩须s生活風(fēng)浪中的定風(fēng)珠。
熱愛(ài)讀書的發(fā)言稿四百字篇02
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好
今天我要與大家交流的是:作家冰心語(yǔ)“讀書好,好讀書,讀好書”有感
古人云:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”的確, 讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。
作為教育工作者,肩負(fù)著教書育人的重任,離不開(kāi)書的滋養(yǎng),就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書的教師,才能有效地教書,熱愛(ài)讀書的教師,才能更好的育人,正所謂“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能久遠(yuǎn)”。
讀書能使人收獲知識(shí)和智慧,因?yàn)?ldquo;書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,是啊,書中有知識(shí),那是聰慧而勤奮的先人們,在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中,探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠;書中有情感,那是真誠(chéng)與多情的人們,活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神,那是勇敢而堅(jiān)韌的人們,在不斷的追求中,將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書中有思想,那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者,以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧,那是用生命的證悟與理性的考問(wèn),融會(huì)而成的靈魂之光……
讀書是一種快樂(lè),是一種享受,更是一種極致。一本好書,一杯香茗,便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō):“緩緩地咀嚼一番,便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味,讀書之味。真?zhèn)€是:“博覽群書添雅趣,縷縷書香勝飯香。”人生樂(lè)趣在讀書,有書為伴心甘甜。讀好書,能知曉人生之難,體味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受創(chuàng)而不餒,受寵而不驚,如閑云野鶴,保持著一種雍容雅怡,瀟灑達(dá)觀的境界。
生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;人生中沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上,書是一個(gè)人精神上的朋友,是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道,站在巨人的肩上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍,與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!
謝謝大家!
熱愛(ài)讀書的發(fā)言稿四百字篇03
教育家說(shuō),書是智慧的鑰匙.史學(xué)家說(shuō),書是人類進(jìn)步的階梯.政治家說(shuō),書是時(shí)代的生命.文學(xué)家說(shuō),書是人類的營(yíng)養(yǎng)品.學(xué)生說(shuō),書是不開(kāi)口的老師.那我們這些培養(yǎng)人的人該說(shuō)書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導(dǎo)航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說(shuō)它是什么都不為多.書是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成長(zhǎng)的扶手和階梯.因此,我們教師更要常讀書.-
常與書籍對(duì)話,與書中人物交談,與作者進(jìn)行思維的撞擊.
只有書籍,能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀.
閱讀,使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發(fā)孩子閱讀的興趣,指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀,是我們每一位教師的責(zé)任.語(yǔ)文需要閱讀,數(shù)學(xué)需要閱讀,英語(yǔ)需要 閱讀,科學(xué),思品,社會(huì),美術(shù),音樂(lè),體育都要閱讀.只是有的讀文字,有的讀圖形,有的讀肢體,有的讀網(wǎng)音符.人在一生中要讀的書很多很多,不僅要讀有字的書,還要讀無(wú)字的書.我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解.閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò),深與淺.
閱讀可以開(kāi)啟我們的心智,閱讀可以展開(kāi)我們聯(lián)想的翅膀,遨游古今,暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想.
最是書香能致遠(yuǎn).書,是前人智慧的結(jié)晶.書,讓人學(xué)會(huì)思考.思考過(guò)去的得與失,對(duì)與錯(cuò),功與過(guò).思考未來(lái),思考未來(lái)的計(jì)劃與舉措.思考現(xiàn)在,思考現(xiàn)在該做什么,不該做什么.作為新時(shí)期的教育者,我們理當(dāng)靜下信來(lái)讀書,潛下心來(lái)研究.從書中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng),以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣,從而成就學(xué)生的成長(zhǎng),書寫自己的人生.
最后,我想把"書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑,學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟"送給大家.與君共勉.
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