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家長如何和學(xué)校建立良好的溝通關(guān)系

時間: 楊杰1209 分享

  父母是孩子的啟蒙老師,把孩子送進(jìn)學(xué)校之后,學(xué)校的老師便成了他們真正的教育導(dǎo)師。在孩子的教育成長中,家長與老師建立起良好的溝通聯(lián)系模式是十分重要的一個環(huán)節(jié),這樣可以讓教師和家長們互相交流彼此的信息,更全面地掌握孩子的狀況。下面是小編為大家收集關(guān)于家長如何和學(xué)校建立良好的溝通關(guān)系,歡迎借鑒參考。

  老師喜歡的家長是這樣的

  1、關(guān)心孩子、了解孩子動態(tài)

  教育,不光是老師的事,家長在其中發(fā)揮的作用也很大。那些關(guān)心孩子,了解孩子動態(tài)的家長,總是會主動想辦法了解孩子在校期間的表現(xiàn)、成績,和哪些同學(xué)要好,喜歡什么,不喜歡什么等,孩子的成績差不到哪去。

  老師們認(rèn)為,和這樣的家長溝通,往往比較輕松愉快。老師在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題,很可能家長日常已經(jīng)感覺到了,稍稍一提,家長就能明白,溝通很簡短,效率大大提升。

  而那些不關(guān)心孩子的家庭,往往父母離異或者家庭不和睦,無心關(guān)心孩子。在老師們看來,父母經(jīng)常吵架,對孩子的身心影響很大,有時父母吵架,孩子會擔(dān)心,導(dǎo)致上課容易走神,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。

  2、通情達(dá)理

  通情達(dá)理,能站在老師角度思考問題的家長讓人喜歡。

  舉例來說,每所學(xué)校都會有一些規(guī)章制度,但是有些家長不理解,以自己孩子的利益為中心,會到學(xué)校無理取鬧,這樣的家長老師很難喜歡得起來。

  而且通情達(dá)理的家長,教育出來的孩子往往也樂觀、積極向上,這樣的學(xué)生和家長,老師們都會喜歡。

  3、對孩子負(fù)責(zé)任

  這里講的負(fù)責(zé)任,是指能對自己的孩子負(fù)責(zé)任,能給自己的孩子起榜樣作用。“有些家長自己作息習(xí)慣都不好,也沒心思、沒時間花在孩子的身上,往往給孩子造成負(fù)面的影響。”家長的人格魅力對孩子會產(chǎn)生很大的影響,絕對不能小看。

  4、能夠主動配合老師工作

  這一點(diǎn),老師們不說,家長們也能明白。如果一個家長能主動配合學(xué)校安排的工作,老師一定會很高興的。

  比如,有些學(xué)校開展家長課堂,希望家長去給學(xué)生上上課,有時間的話,盡量去;有些學(xué)校組織家委會,不見得每個家長都要做會長,但至少報個名,參加下活動;學(xué)校的家長開放日,盡量去;要求孩子們參加運(yùn)動會,做手工,不論搞什么活動,但凡需要家長配合才能完成的事,老師們都希望家長能夠配合。

  老師們認(rèn)為,這些事看起來可能不那么緊要,可畢竟,人和人之間是相互的,家長們配合好了學(xué)校、老師的工作,老師自然會放在心上。

  不喜歡的家長是這樣的

  1、總給自己的孩子找借口

  老師們不喜歡總是給孩子找借口的家長,因為這會讓老師感到很無奈,同時,老師們也會為父母的這種袒護(hù)感到悲哀。

  比如有時候老師跟家長反饋孩子在校期間的表現(xiàn),比如欺負(fù)同學(xué)、作業(yè)沒寫完、上課找同學(xué)講話等,有些家長能夠意識到問題的嚴(yán)重性,并且從自己孩子身上找原因,但是有些家長面上不說,心里卻很反感。

  “有些家長當(dāng)面就會反駁老師,老師很尷尬,有些家長當(dāng)時沒說什么,但下次碰到老師會作出‘解釋’,說自己問過孩子了,強(qiáng)調(diào)上次孩子犯錯是因為別的同學(xué)怎樣怎樣,所以自己的孩子才會犯錯。這種每次都在別的人身上找原因的做法,我實(shí)在不能認(rèn)同。”一位老師說。如果大家真想要幫助孩子成功,就別總是替他們找借口,而該致力于找出問題所在,不然,這些孩子長大后也會變成愛耍賴的大人。

  2、總說“孩子就交給你了,任打任罵”

  有些家長送孩子到學(xué)校的第一天就對老師說:“老師,我的孩子就交給你了,不聽話的話,你隨便打隨便罵,我們不心疼。”這樣的話,其實(shí)老師們是不太喜歡聽的。

  這些家長表面上的意思是給老師足夠的管教權(quán)限,但其實(shí)也是不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。一方面,教育不只是學(xué)校和老師的事,全權(quán)交給老師,老師會吃不消;另一方面,孩子不是老師的,老師沒有權(quán)利打罵學(xué)生。真要打了哪個學(xué)生,學(xué)生家長可能又不干了。

  3、對老師指手畫腳

  老師們都不喜歡自以為是的家長,但有些家長在某一領(lǐng)域比較成功,于是對任課教師指手畫腳,不懂裝懂。

  4、平時啥都不管一有錯就找老師“算賬”

  老師們也不喜歡那些平時對孩子不管不顧,但孩子一出狀況,就跑到學(xué)校來質(zhì)疑學(xué)校和老師:“怎么把我的孩子教成這樣!”這些家長還會說:我不懂怎么教育,教育孩子是你學(xué)校和老師的責(zé)任,我把孩子交到老師手里,責(zé)任就是老師的。

  5、不信任老師

  人與人之間的交往講究信任,家長和老師之間也是如此。

  比如有時學(xué)生之間吵鬧小事,孩子回家告狀了,家長不通過老師調(diào)解,非要找對方孩子的麻煩,從一件小事演變成兩個家庭的矛盾。其實(shí)孩子吵鬧是常事,只要老師發(fā)現(xiàn),都不會不管不顧,調(diào)解時也不可能偏袒某一位學(xué)生。顯然,有些家長的做法過激了,也讓老師很煩惱。


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