學(xué)習(xí)口才的孩子有哪些出眾之處
學(xué)口才對孩子的學(xué)習(xí)有什么幫助?我的孩子學(xué)了口才會比別的孩子更出眾嗎?下面是小編為大家收集關(guān)于學(xué)習(xí)口才的孩子有哪些出眾之處，歡迎借鑒參考。
更加標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音
漢語言的魅力，是從說好普通話開始的。普通話作為語言藝術(shù)的載體，是口才藝術(shù)課堂上必須掌握的一門課程。
現(xiàn)在越來越多的國家開始推廣學(xué)習(xí)漢語，抑揚頓挫而又意味深長的漢語語言，已經(jīng)成為了一種學(xué)習(xí)潮流。作為中國人，在深感驕傲的同時，又怎能不發(fā)揚光大自己的語言，又怎能不講好我們的普通話呢?
學(xué)習(xí)口才可以更好地掌握語音結(jié)構(gòu)、發(fā)音技巧，讓孩子發(fā)音更加清晰、標(biāo)準(zhǔn)、動聽且省力。
更懂得表達(dá)自己
隨著社會的發(fā)展，口才已經(jīng)成為一個人立足社會的重要基礎(chǔ)。
在我們的語言課堂上，孩子們通過主題演講、現(xiàn)場采訪、模擬主持等實踐課程的訓(xùn)練，逐漸釋放自我、勇敢表達(dá)，更懂得了用清晰的語言去良好地與人溝通。這也將為他們的人生發(fā)展帶來更多的機(jī)會和更加廣闊的空間。
更有自信心
曾經(jīng)有一位家長，把孩子送到了專委會下屬的一個語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時說：
“我的孩子膽子特別小，家里來了客人，她都不敢說話，甚至想躲起來。所以我想讓她學(xué)學(xué)口才，看能不能有什么變化。”
于是，在之后的課堂上，這個機(jī)構(gòu)的口才老師結(jié)合專委會教材和“快樂教學(xué)法”，反復(fù)鼓勵孩子當(dāng)眾說話、當(dāng)眾表演，并且適時引導(dǎo)。
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，這個孩子不僅可以當(dāng)著同學(xué)們的面表演節(jié)目，而且也會主動講述自己身邊發(fā)生的一些事情，甚至表達(dá)自己的一些想法。
后來，這位家長告訴機(jī)構(gòu)老師，他的孩子居然在學(xué)校里當(dāng)著全校同學(xué)和老師的面，登上了舞臺參加講故事比賽，而且還獲得了最佳表演獎。
家長覺得孩子變化太大了，很不可思議。但其實，這是必然的結(jié)果，因為學(xué)習(xí)口才的過程，同時也是一個培養(yǎng)自信心的過程。
更有氣質(zhì)
公眾禮儀訓(xùn)練課，也是口才課堂上的一門必修課。站，要像一顆挺拔的小松樹;坐，要像一只優(yōu)美的小白鵝。這是播音課堂上我們對學(xué)生形體儀態(tài)的要求;
此外朗誦課，是讓孩子在優(yōu)美的音樂聲中，聲情并茂地朗誦，這可以使孩子們的身心得到藝術(shù)的熏陶，從而全面提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。
經(jīng)過以上兩種課程相結(jié)合的反復(fù)訓(xùn)練，內(nèi)外兼修，孩子們的氣質(zhì)逐漸變得更加高雅了。
口才藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)，口才藝術(shù)的學(xué)習(xí)，是一個從漢字的發(fā)音、到氣息的訓(xùn)練、再到即興表述，最后到儀態(tài)氣質(zhì)的一個綜合而全面的訓(xùn)練過程。只要長期堅持對播音專業(yè)的學(xué)習(xí)，就不難成為人群中那個儀態(tài)大方、口齒清晰、思維靈活、聲音悅耳，富有魅力的人。
相關(guān)文章：
4.口才的名詞解釋