大學(xué)生如何和輔導(dǎo)員溝通
大學(xué)生如何和輔導(dǎo)員溝通
輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。想政治教育工作的途徑很多，其中，交流溝通是高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的主要途徑和方式，如何實(shí)現(xiàn)有效的思想溝通是大學(xué)輔導(dǎo)員的教育功能所在。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了大學(xué)生和輔導(dǎo)員溝通方法，供你閱讀參考。
輔導(dǎo)員與學(xué)生有效溝通的目的1.激勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生是面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)青年中的優(yōu)秀群體代表，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀狀況如何，直接關(guān)系到我們國(guó)家和民族的長(zhǎng)治久安和社會(huì)文明進(jìn)步。大學(xué)生活是豐富多彩的，是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是思想逐步轉(zhuǎn)變、完善成熟的時(shí)期。如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，是每一位高校輔導(dǎo)員應(yīng)該思考的問(wèn)題。溝通就是一種激勵(lì)，在管理過(guò)程中，學(xué)生要什么，輔導(dǎo)員給什么，這之間是否背道而馳，只有通過(guò)思想溝通，激勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為。使之與思想政治教育要求保持一致，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2.規(guī)范大學(xué)生的日常行為。當(dāng)代大學(xué)生中，有的比較崇尚個(gè)性，有時(shí)對(duì)自己的日常行為不夠注意，當(dāng)有的學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)狀態(tài)時(shí)，輔導(dǎo)員是否發(fā)現(xiàn)了，或者說(shuō)，當(dāng)輔導(dǎo)員布置某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，學(xué)生有沒(méi)有按輔導(dǎo)員的意思去做。這些都是輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)心的問(wèn)題，每一所高校都有大學(xué)生日常行為規(guī)范，但很多條文，成了貼在墻上的口號(hào)，對(duì)一些條文學(xué)生并不是故意去觸犯，只是意識(shí)上沒(méi)有這根弦，如果輔導(dǎo)員及時(shí)提醒或溝通，就可以避免不規(guī)范行為的出現(xiàn)。
影響輔導(dǎo)員與學(xué)生有效溝通的基本要素
1.有效溝通的基本問(wèn)題——心態(tài)
英國(guó)學(xué)者培根說(shuō)：“和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信。”積極的心態(tài)是有效溝通的前提，輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通不管是主動(dòng)的還是被動(dòng)的，都必須要有積極的心態(tài)。輔導(dǎo)員要充當(dāng)良師的角色，又要充當(dāng)益友的角色，作其師者，必傳道、授業(yè)、解惑;作其友者，必關(guān)心、幫助、支持。反之，輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的定位不準(zhǔn)確，溝通就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題：自私，我只關(guān)心自己的事;自大，別人的問(wèn)題與我無(wú)關(guān);自我，我的想法就是答案。輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通沒(méi)心情，學(xué)生與輔導(dǎo)員溝通沒(méi)膽量，這樣就會(huì)形成溝通中的障礙，有效溝通的目的就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
2.有效溝通的基本原理——關(guān)心
美國(guó)著名教育專(zhuān)家內(nèi)爾·諾丁斯教授撰寫(xiě)的《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》一書(shū)中主題就是“關(guān)心”，書(shū)中引言：“關(guān)心和被關(guān)心是人類(lèi)的基本需要”。關(guān)心，是一種問(wèn)候與幫助別人的表達(dá)方式，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的真摯情感。高校既有剛進(jìn)入學(xué)校對(duì)自己的未來(lái)人生難以把握的新生，又有面臨就業(yè)難以選擇、遭遇各種挫折的畢業(yè)生，同時(shí)，大學(xué)生因?yàn)樾睦戆l(fā)展不成熟，缺乏處理新生事物的冷靜與穩(wěn)重，在生活中常常遭遇思想困惑、心理矛盾、情緒波折和人際障礙等問(wèn)題，作為輔導(dǎo)員無(wú)疑就成為大學(xué)生尋求幫助的最佳人選，就是要關(guān)心學(xué)生的狀況、需求和痛苦，真正讓學(xué)生感受到有人在關(guān)心他的成長(zhǎng)，特別是學(xué)生受到挫折時(shí)，就得噓寒問(wèn)暖，進(jìn)行心與心的交流與碰撞。
大學(xué)生和輔導(dǎo)員溝通方法
大學(xué)生和輔導(dǎo)員溝通方法之平等交往
平等，主要指交往雙方態(tài)度上的平等，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù)，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。在交往過(guò)程中，如果一方居高臨下、盛氣凌人、發(fā)號(hào)施令、頤指氣使，那么他很快便會(huì)遭到孤立。大學(xué)生往往個(gè)性很強(qiáng)，互不服輸，這種精神是值得提倡的，但絕不能高人一頭，因同學(xué)之間在出身、家庭、經(jīng)歷、長(zhǎng)相等方面的客觀差異而對(duì)人“另眼相看。”
堅(jiān)持平等的交往原則，就要正確估價(jià)自己，不要光看自己的優(yōu)點(diǎn)而盛氣凌人，也不要只見(jiàn)自身弱點(diǎn)而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“看人下菜碟”。
大學(xué)生和輔導(dǎo)員溝通方法之平等交往
平等，主要指交往雙方態(tài)度上的平等，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù)，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。在交往過(guò)程中，如果一方居高臨下、盛氣凌人、發(fā)號(hào)施令、頤指氣使，那么他很快便會(huì)遭到孤立。大學(xué)生往往個(gè)性很強(qiáng)，互不服輸，這種精神是值得提倡的，但絕不能高人一頭，因同學(xué)之間在出身、家庭、經(jīng)歷、長(zhǎng)相等方面的客觀差異而對(duì)人“另眼相看。”
堅(jiān)持平等的交往原則，就要正確估價(jià)自己，不要光看自己的優(yōu)點(diǎn)而盛氣凌人，也不要只見(jiàn)自身弱點(diǎn)而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“看人下菜碟”。
大學(xué)生和輔導(dǎo)員溝通方法之真誠(chéng)待人
真誠(chéng)是人與人之間溝通的橋梁，只有以誠(chéng)相待，才能使交往雙方建立信任感，并結(jié)成深厚的友誼。
堅(jiān)持真誠(chéng)的原則，必須做到熱情關(guān)心、真心幫助他人而不求回報(bào)，對(duì)朋友的不足和缺陷能誠(chéng)懇批評(píng)。對(duì)人、對(duì)事實(shí)事求是，對(duì)不同的觀點(diǎn)能直陳己見(jiàn)而不是口是心非，既不當(dāng)面奉承人，也不在背后誹謗人，做到肝膽相照、赤誠(chéng)待人、襟懷坦白。
大學(xué)生和輔導(dǎo)員溝通方法之互助互利
人際關(guān)系以能否滿(mǎn)足交往雙方的需要為基礎(chǔ)。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿(mǎn)足，其關(guān)系才會(huì)繼續(xù)發(fā)展。因此，交往雙方要本著互助互利原則?；ブ?，就是當(dāng)一方需要幫助時(shí)，另一方要力所能及地給對(duì)方提供幫助。這種幫助可以是物質(zhì)方面的，也可以是精神方面的;可以是腦力的，也可以是體力的。堅(jiān)持互助互利原則，就要破除極端個(gè)人主義，與人為善，樂(lè)于幫助別人。同時(shí)，又要善于求助別人。別人幫助你克服了困難，他也會(huì)感到愉快，這也可以進(jìn)一步溝通雙方的情感交流。
大學(xué)生和輔導(dǎo)員溝通方法之講究信用
信用是成功的伙伴，是無(wú)形的資本，是中華民族古老的傳統(tǒng)。信用原則要求大學(xué)生在人際交往中要說(shuō)真話(huà)，言必行，行必果。答應(yīng)做到的事情不管有多難，也要千方百計(jì)、不遺余力地辦到。如果經(jīng)再三努力而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，則應(yīng)誠(chéng)懇說(shuō)明原因，不能有“湊合”、“對(duì)付”的思想。守信用者能交真朋友、好朋友;不守信用者只能交一時(shí)的朋友或終將被拋棄。堅(jiān)持信用原則，要做到有約按時(shí)到，借物按時(shí)還，不亂猜疑，不輕易許諾、信口開(kāi)河，讓人家空歡喜。
大學(xué)生和輔導(dǎo)員溝通方法之寬容大度
人際交往中往往會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾。大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，接觸密切，不可避免地會(huì)產(chǎn)生矛盾。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計(jì)較，而要謙讓大度、克制忍讓?zhuān)挥?jì)較對(duì)方的態(tài)度，不計(jì)較對(duì)方的言辭，并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任，做到“宰相肚里能撐船”。他吵，你不吵;他兇，你不兇;他罵，你不罵。只要我們胸懷寬廣，發(fā)火的人一定也會(huì)自覺(jué)無(wú)趣。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友。
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