口才藝術(shù)與社交禮儀介紹的手勢
下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于口才藝術(shù)與社交禮儀的手勢,供你參考。
手勢在我們?nèi)粘=徽?、生活、學(xué)習(xí)等場合經(jīng)常用到,最常見的是上課時,老師沒有用教鞭,就直接用手指著黑板上的板書,一邊說一邊指,這樣同學(xué)們會很快明白老師所說的是什么地方,視線會跟著老師的手所指的方向移動。
手勢的使用是加強(qiáng)說話感染力的一種輔助動作,但決不能代替說話。說話時,身體應(yīng)自然地坐著或站著,手自然放好,必要時用面部面情配合你的語調(diào),真正要加強(qiáng)語氣和引人注意時,才讓手幫你的忙??傊?,不要以為把手靜放不動是笨拙的事情,真正的笨拙倒是說話時無節(jié)制地?fù)]手。有人統(tǒng)計過:說話時70%無須動手動腳的。
手勢可以用來表達(dá)和加強(qiáng)說話時的情感,例如揮動拳頭表示憤怒。而當(dāng)我們說到一些物體的大小、形狀等特征時,為了讓聽眾明白,我們通常會不自覺地用手勢來比畫,例如講到“李玉的爸爸周末釣了這么大一條魚”時,我們會用雙手比畫一下,這樣其他人就可以明確地知道這條魚大概有多大了。
手勢還可以引起你的聽眾產(chǎn)生心理上的聯(lián)想,例如,在舞臺上唱《感恩的心》時,我們用雙手做出心的形狀,會使聽眾產(chǎn)生“心”的聯(lián)想。在教師節(jié)演講上,你說老師為同學(xué)們奉獻(xiàn)了青春、熱情和一顆火熱的心,那么你可以做出雙手捧物向上舉的動作,以表達(dá)奉獻(xiàn)的意思,從而使你的表達(dá)更生動、有力。
感情與手勢是一致的。演說時兩臂垂直,手掌向后,手指半彎,把大拇指觸在大腿上等動作,會弄得笑話百出,無法體現(xiàn)說話人的精神和活力。
那么,正確的手勢又是如何呢?有人把常見的手勢分為以下4種:
1、指示手勢
用于指明要說的人、事、物、方向等 如“要振興中華,只有一個選擇,就是必須走建設(shè)具有中國特色的社會主義道路。”配合有聲語言,右手上舉于頭側(cè)握拳伸出食指,引起別人對這一神圣選擇的關(guān)注。
2、情意手勢
主要用來表達(dá)談話者的情感 如在演講中說道:“我們一定要把改革開放堅持下去!”配合有聲語言舉起右手掌,由右上方向左下方劈下,并在句尾的“去”字順勢握成拳頭(在“去”上握拳),顯得有力而果斷,給人以信心和力量。
手勢可以根據(jù)手的動作范圍分為三個區(qū)域:上區(qū)為肩部以上,多表現(xiàn)宏大、積極、張揚(yáng)的、有氣勢的、鼓舞似的內(nèi)容和感情,在演講、辯論中應(yīng)用較多。中區(qū)為肩部至腰部,多用于一般性的敘述事物和說明事理,表現(xiàn)坦誠、平靜、和氣等中性意義,這是用得最多的一個區(qū)域。下區(qū)為腰部以下,多表示憎惡、不悅、不屑、不齒、排斥、否定、壓抑等貶義。
3、象征手勢
用來表達(dá)抽象概念 如“同學(xué)們,讓我們到祖國建設(shè)最需要的地方去!”配合有聲語言,右手向前方伸出,象征邊疆、農(nóng)村、礦山等最需要的地方。
4、象形手勢
用來描摹、比劃具體事物或人的形貌 如“什么是愛?愛不是索取,而是奉獻(xiàn)!”配合有聲語言,雙臂在胸前平伸,臂微彎,手心朝上,模似獻(xiàn)物狀,會加深對方對愛的理解。
手勢的動用場合很多,在日常的實(shí)際運(yùn)用中,手勢包括握手、拱手、招手、揮手、擺手、搖手、伸出手臂或手指等動作。
以上各種手勢動作,不管是哪一種,都要做到有感而發(fā),準(zhǔn)確、自然、優(yōu)雅而不生硬,一定要從實(shí)際出發(fā),使動作恰當(dāng)而簡明地說明問題,表達(dá)感情。
手勢動作還應(yīng)精當(dāng),那種自始至終手舞足蹈的做法會分散聽者的注意力,也容易引起聽者的反感,也不會有好的表達(dá)效果。頭部動作雖然簡單,但運(yùn)用得當(dāng)也能傳遞一定的信息。如頭表示肯定、贊許;搖頭表示否定、拒絕;歪頭表示懷疑、深思或撒嬌。
腳的動作除了表達(dá)強(qiáng)烈的感情時有跺腳的動作以外,一般不宜使用。腳站立時不應(yīng)抖動,這樣給人不穩(wěn)重或不耐煩的感覺。