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師生溝通的技巧_老師要怎么和學生說話

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師生溝通的技巧_老師要怎么和學生說話

  人與人交往,溝通是橋梁。師生之間的有效溝通是輔導員管理好班級的基礎,而在溝通中注意尊重學生、愛護學生。下面學習啦小編整理了師生溝通的技巧,供你閱讀參考。

  師生溝通的技巧:在溝通中應尊重學生,以情感人

  輔導員應用心去尊重學生,設置一個輕松的環(huán)境,讓他們能置身于一種積極主動向上的情感生活之中,使他們感受到一種被尊重且向上的奮進力量。記得這樣一個小故事:古代一個官員到鄉(xiāng)下微服私訪,見一老漢趕著兩頭牛在耕地,就問哪個更能干。老漢當時不說話,到了地頭上才走近官員,輕聲說:“右邊的那頭更好些。”官員不解,問老漢為什么如此謹慎回答。老漢答道:“這兩頭牛同樣付出了辛苦,我不愿意讓那頭能力差些的牛從我的眼神、手勢和聲音中分辨出我對它的評價。不然,它會難過的。”在與學生溝通交流的過程中,不輕易批評做得不夠好的學生,對他們不好的行為總是以希望或者期望的方式表達出來。學生也是明理人,以后在學習和生活中會努力實現教師的期望的。

  學生獲得輔導員的尊重后,輔導員才會有威信,才會擁有更強的號召力,這樣學生才會愿意遵守教師所提出的要求,才會參與教師提供的各種活動,才會愛自己所在的班級,班級才會有強大的凝聚力。把輔導員當作無話不談的朋友,這樣師生關系不再敵對,學生不會再認為輔導員知道班級事情是班級中間出現內奸,是有人告密。而會認為這是輔導員應該知曉的,對其成長是有利無害的。

  與學生的交流溝通中切記不能輕易地打擊學生,傷害學生的自尊。人無完人,每個人都有缺點和做錯事情的時候,給學生一定內省的空間和時間,他們也會給你意想不到的進步。當然尊重學生絕不是一味地姑息學生的缺點、放棄教師的職責,嚴格要求與尊重、信任是辯證統(tǒng)一的。教師要注意批評的方式方法,嚴格要求本身就包含了對學生的信任和尊重。比如對一些犯原則性錯誤的學生,要當眾批評,以正班風,但是過后輔導員應該注意找適當的時間和地點與學生再交流,態(tài)度誠懇,直至學生從心理上認錯為止,這樣效果會更好些。

  師生溝通的技巧:在溝通中應愛護學生,以誠待人

  在尊重學生的同時,教師也應用心去愛護學生,態(tài)度也應該是真誠的。人與人之間相處,愛和真誠的態(tài)度是獲取彼此好感的橋梁,教師與學生溝通,更是如此。輔導員在與學生談話交流的過程中,注意設身處地為學生著想,能夠讓學生從你的語言中感受到拳拳愛心,對他們的殷切愛護;同時輔導員要求學生敞開心扉的時候,自己也應該向學生敞開心靈,要試圖走進學生的心里。也要讓學生走進教師的心里,讓學生感受到教師的可親可敬和教師的不容易。用心傾聽學生的講話,關注學生的情緒,不要隨意打斷對方的講話,讓學生信任你,引導學生說出自己的心里話,肯定學生正確的觀點。同時教師要掌握有效的表達技巧,要真誠、親切、有針對性,切忌刺激性言語。讓學生自己自覺地認識到自己的錯誤,教師適時引導并提出批評,和學生一起找出解決問題的方法,讓學生心服口服。師生的感情產生共鳴,有效溝通也會應運而生,班級管理也會容易簡單得多了。

  師生溝通的技巧:注重對溝通結果的處理

  溝通的目的是得到有效信息,得到這些信息后,要及時地處理,作出快速反應,若不及時作出應答或者置之不理,那么以后的溝通有可能進行不下去,自然也沒有效果了,同時輔導員的威信也會一落千丈。以學生的心情去體會學生的心情,以學生的思想推理學生的一切,從而加強了對學生的理解,加深了師生之間的相互信任、相互理解。輔導員要做個有心人,要了解自己的長處與不足,適時調整自己;同時又要了解自己班里每一個學生的性格、個性特點,進行有準備溝通的。當遇到溝通不暢時要多反思自己、多分析原因,找出新的對策。教師要不斷地學習,不斷地充實自己,不能完全依靠過往的經驗來處理事情,因為我們身邊的一切都在變化,都有難以確定的因素。

  溝通是理解的前提,是建立和諧人際關系的基礎。如何與人有效溝通是一門學問,良好的師生關系是教育產生效能的關鍵。輔導員只要懂得如何去與學生有效溝通,在班級管理中就會游刃有余,班級管理工作也會更加順利。

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