演講中沉默藝術(shù)的運(yùn)用技巧
演講中沉默藝術(shù)的運(yùn)用技巧
沉默是演講中精巧的留白，是演講中不可或缺的一部分，在演講中，我們不只需要滔滔不絕的說(shuō)話(huà)，有時(shí)候，還需要適時(shí)的沉默。恰到好處的沉默能取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有關(guān)演講中沉默藝術(shù)的運(yùn)用技巧，歡迎大家閱讀。
演講中沉默藝術(shù)的運(yùn)用技巧
開(kāi)場(chǎng)用沉默贏(yíng)得關(guān)注
一般情況下，有些演講之前的會(huì)場(chǎng)會(huì)有吵嚷聲，演講之前最好能用適當(dāng)?shù)某聊寱?huì)場(chǎng)平靜下來(lái)，以贏(yíng)得聽(tīng)眾的關(guān)注。
除華盛頓外，很多人都懂得個(gè)中之道。例如拿破侖，每次在將領(lǐng)及士兵前發(fā)表開(kāi)戰(zhàn)演講鼓舞士氣時(shí)，都會(huì)刻意地靜默四五十秒。有人甚至如此形容：在士兵眼中，每當(dāng)他沉默一秒，就會(huì)長(zhǎng)高一分，贏(yíng)得他們多一分的注視。
關(guān)于沉默開(kāi)場(chǎng)，還有個(gè)故事。一次，愛(ài)因斯坦應(yīng)邀到日本某大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)，校長(zhǎng)在歡迎儀式上沉默了很久，才講出一句話(huà)，“愛(ài)因斯坦博士萬(wàn)歲!”全體集會(huì)者在焦急的等待之中，校長(zhǎng)那異乎尋常而又發(fā)自肺腑的呼喊把大家感動(dòng)得熱烈鼓掌。愛(ài)因斯坦更是熱淚盈眶，上臺(tái)與校長(zhǎng)緊緊擁抱在一起。
拿破侖和那位校長(zhǎng)的例子都說(shuō)明，在演講開(kāi)始時(shí)，一段適時(shí)的沉默，能為你的演講增加分量，加深聽(tīng)眾的印象，更能贏(yíng)得更多的關(guān)注，讓聽(tīng)眾對(duì)你的話(huà)語(yǔ)記憶深刻。在我們演講時(shí)，如果碰到現(xiàn)場(chǎng)吵鬧不堪，不妨使用這個(gè)方法，能讓你很快地控制住場(chǎng)面。
中途用沉默強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
演講中途人們的注意力往往會(huì)疲勞，突然而來(lái)的沉默，能夠引起人們的興趣，有利于強(qiáng)調(diào)演講的重點(diǎn)。
林肯經(jīng)常在談話(huà)途中停頓。當(dāng)他說(shuō)到一項(xiàng)要點(diǎn)，而且希望他的聽(tīng)眾在腦中留下極為深刻的印象時(shí)，他會(huì)傾身向前，直接望著對(duì)方的眼睛，足足有一分鐘之久，但卻一句話(huà)也不說(shuō)。
例如，1858年他與道格拉斯競(jìng)選參議員時(shí)，兩人對(duì)于是否要廢除奴隸制的問(wèn)題爭(zhēng)論不休。在林肯最后一次辯說(shuō)辭中，他突然停頓下來(lái)，默默站了一分鐘，望著他面前的聽(tīng)眾，他的眼睛似乎滿(mǎn)含著未曾流下來(lái)的眼淚，他的雙手緊緊握在一起，然后，他說(shuō)道：“朋友們，不管是道格拉斯法官或我自己被選入美國(guó)參議院，都是無(wú)關(guān)緊要的，一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有;但是我們今天向你提出的這個(gè)重大問(wèn)題才是最重要的，遠(yuǎn)勝過(guò)任何個(gè)人的利益和任何人的政治前途。朋友們，”說(shuō)到這，他又停了下來(lái)，聽(tīng)眾們屏息等待，唯恐漏掉了一個(gè)字，“即使在道格拉斯法官和我自己的那根可憐、脆弱、無(wú)用的舌頭已經(jīng)安息在墳?zāi)怪袝r(shí)，這個(gè)問(wèn)題仍將繼續(xù)存在、呼吸及燃燒。”
林肯在演講中途的停頓，讓人們的心突然懸了起來(lái)，注意力就集中在林肯將要說(shuō)的內(nèi)容上，此時(shí)，林肯
再演講，人們自然會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，從而明白這個(gè)問(wèn)題的重要性。我們?cè)谘葜v時(shí)遇到需要強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)赝ｎD，用沉默來(lái)突出重點(diǎn)。
1、適當(dāng)?shù)耐ｎD及靜默的時(shí)間
林肯經(jīng)常在談話(huà)途中停頓。當(dāng)他說(shuō)到一項(xiàng)要點(diǎn)，而且希望他的聽(tīng)眾在腦中留下極為深刻的印象時(shí)，他會(huì)傾身向前，直接望著對(duì)方的眼睛，足足有一分鐘之久，但卻一句話(huà)也不說(shuō)。這種突然而來(lái)的沉默，和突然而來(lái)的嘈雜聲有相同的效果：能夠吸引人們的注意力。這樣做，可以使每個(gè)人提高注意力，警覺(jué)起來(lái)，注意傾聽(tīng)對(duì)方下一句將說(shuō)些什么。
說(shuō)話(huà)時(shí)的“停頓”，是一種需要掌握好的技巧。有意識(shí)的停頓不僅使講話(huà)層次分明，還能重點(diǎn)突出，吸引聽(tīng)話(huà)人的注意力。適當(dāng)?shù)耐ｎD，能前后互相照應(yīng)。只有條理清楚的講話(huà)，才具有說(shuō)服力并表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯性，使別人佩服你講話(huà)的老練和嫻熟。如果不懂得適時(shí)的停頓，滔滔不絕地一直講下去，就會(huì)使人有急促感，顯不出說(shuō)話(huà)者的感情和力度。
什么時(shí)候要停頓呢?
當(dāng)我們轉(zhuǎn)換語(yǔ)言，承上啟下，或提出重點(diǎn)，總結(jié)中心思想，概括主要內(nèi)容時(shí)就需要適時(shí)的停頓，而靜默的時(shí)間一般不超出十秒。特別需要停頓的地方，也不超出一分鐘為宜。此外，如果你想表達(dá)出蘊(yùn)藏在內(nèi)心的激情，講話(huà)就應(yīng)該有抑揚(yáng)頓挫，所以停頓不只是聲音的靜止，而是一種無(wú)聲的心靈之語(yǔ)，它往往配合動(dòng)作手勢(shì)。如：低頭沉思;雙手握拳，作激動(dòng)狀，說(shuō)到關(guān)鍵處，雙目凝視;深深嘆息;皺緊雙眉作痛苦狀;抬頭仰望天空等等。
注意作以上動(dòng)作手勢(shì)時(shí)，一定要自然、逼真，切莫讓別人以為你故作驚人之狀，故此反而失去了“停頓”所特有的效果。
2、沉默是金
大詩(shī)人吉卜齡曾說(shuō)過(guò)：“你的沉默，道出了你的心聲。”在說(shuō)話(huà)中聰明的運(yùn)用沉默，可使沉默發(fā)揮最大的功用。一個(gè)沉默的男人，往往給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)，顯得高深莫測(cè)，學(xué)問(wèn)豐富，所以這樣的男人往往比那些夸夸其談的男人更受人敬重。
有人說(shuō)：“當(dāng)語(yǔ)言不能有所幫助時(shí)，應(yīng)該以真摯的態(tài)度說(shuō)服對(duì)方。”這就是指沉默的心靈賦有的感情，憑著這瞬間的沉默來(lái)溝通心意，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。因此真實(shí)的語(yǔ)言并不在多，“沉默是金，假如言語(yǔ)沒(méi)有沉默，則失去它的深度。”
由此可見(jiàn)，講話(huà)以前的靜默代表有深度，講話(huà)以后的靜默表示有份量，因此不曉得沉默的藝術(shù)，也就無(wú)法真正了解說(shuō)話(huà)的技巧了。
3、靜默的型態(tài)
一個(gè)人在演講時(shí)，如果像打開(kāi)水龍頭般，任憑它流個(gè)不停，則聽(tīng)眾的注意力就無(wú)法集中。但是像下雨般淅淅瀝瀝無(wú)精打采的演講，也會(huì)使聽(tīng)眾精神松懈，而分散他們的注意力，因此適當(dāng)?shù)乃俣仁亲岇o默的時(shí)間占全部時(shí)間的百分之三十五——四十較為理想。
總之，從以上例子可看出，“沉默”自有它潛在的威力，“活”的演講，通過(guò)“沉默”來(lái)調(diào)整語(yǔ)氣，時(shí)間及速度是非常必要和靈活機(jī)智的做法。沉默是一種不用說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。如果你覺(jué)得言語(yǔ)不能代表你的心，那么就請(qǐng)沉默，這或許比你說(shuō)下去更為有效。
拓展：演講時(shí)要善于使用例子
怎樣運(yùn)用事例才更有效力呢?
一、運(yùn)用事例闡發(fā)哲理
在演講過(guò)程中，演講者常常運(yùn)用事例闡發(fā)哲理，也就是先講述一些典型的事例，再闡發(fā)其中蘊(yùn)含的哲理。這樣情理交融的表述，往往會(huì)讓聽(tīng)眾獲得深刻的人生感悟。
二、運(yùn)用事例親近聽(tīng)眾
演講是演講者面對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行的一種信息交流活動(dòng)，倘若聽(tīng)眾與演講者之間的心理距離太大，就會(huì)削弱演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。因此，有經(jīng)驗(yàn)的演講者往往善于巧用事例來(lái)親近聽(tīng)眾。這樣的具體事例，會(huì)讓聽(tīng)眾真切地感受到一種語(yǔ)言親和力和心理認(rèn)同感，這無(wú)疑有助于演講的順利進(jìn)行并取得實(shí)效。
三、運(yùn)用事例表達(dá)情意
經(jīng)驗(yàn)表明，運(yùn)用生動(dòng)感人的事例，是演講者表情達(dá)意的重要途徑。在演講的情感高潮處，演講者往往會(huì)情不自禁地講述起某件難忘的事情，以表達(dá)自己的真切感受，從而產(chǎn)生感動(dòng)人心的現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)。顯而易見(jiàn)，演講者運(yùn)用親身經(jīng)歷的事例，不僅傾訴了內(nèi)心的感受，真切地感動(dòng)了聽(tīng)眾，而且表達(dá)了人生的體悟，強(qiáng)烈地感召了聽(tīng)眾。
四、運(yùn)用事例引出觀(guān)點(diǎn)
不少演講者喜歡在演講的開(kāi)頭講述一個(gè)事例，然后針對(duì)這個(gè)事例的思想內(nèi)容進(jìn)行闡發(fā)，從而導(dǎo)出自己的觀(guān)點(diǎn)，為接下來(lái)的議論和說(shuō)理奠定基礎(chǔ)。以真實(shí)而又生動(dòng)的事例開(kāi)頭，無(wú)疑增強(qiáng)了演講的吸引力，激發(fā)了聽(tīng)眾的興趣。同時(shí)，典型事例引出的獨(dú)特觀(guān)點(diǎn)，作為接下來(lái)演講者深入論證的中心，自然就引起了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的關(guān)注和深刻的思考。
通過(guò)對(duì)事例的內(nèi)涵加以提煉與概括，隱藏的意義會(huì)“浮出水面”，讓事例與主要觀(guān)點(diǎn)緊緊地連起來(lái)，更有說(shuō)服力。那么，關(guān)于“議例”有哪些方法呢?
1.正反對(duì)比
這是把兩個(gè)相反的事例作比較，從而突出所要論證的觀(guān)點(diǎn)。也就是說(shuō)，如果是正面舉例，就從反面分析事例;如果是反面舉例，就從正面分析事例。例如：“古往今來(lái)，那些卓越的人總是把謙虛作為座右銘?？茖W(xué)巨匠牛頓在科學(xué)研究中取得巨大成就，他卻說(shuō)：‘我不過(guò)是一個(gè)海邊玩耍的孩子，對(duì)于展現(xiàn)在面前的真理的海洋全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。’這樣一位偉大的科學(xué)家如此謙虛，有些中學(xué)生卻認(rèn)為什么都會(huì)了，豈不幼稚可笑?”上段話(huà)，先從正面舉例——偉大的科學(xué)家十分“謙虛”，然后聯(lián)系材料、針對(duì)現(xiàn)實(shí)，作出反面議論——“自滿(mǎn)”的中學(xué)生實(shí)在幼稚，一前一后，使謙虛的重要性得到凸現(xiàn)。
2.假設(shè)推導(dǎo)
這是根據(jù)事例順勢(shì)作出假想，從假想的角度深入分析，推導(dǎo)出錯(cuò)誤的結(jié)論，從而顯示演講者觀(guān)點(diǎn)的正確性。有人在題為“廣告：小心成了污染源”的演講中說(shuō)：“某些廣告總是過(guò)分夸大商品的功效，誤導(dǎo)消費(fèi)者，造成人們思想上的誤區(qū)。有這樣一則營(yíng)養(yǎng)廣告：一個(gè)得滿(mǎn)分的學(xué)生握著拳頭作出蠻有力的樣子，說(shuō)：‘媽媽每天給我服用×××，所以身體很棒，學(xué)習(xí)總得100分。’試問(wèn)，果真這樣，還要學(xué)校干什么?還要老師干什么?國(guó)民素質(zhì)的提高看來(lái)不需要學(xué)校和老師了。”演講者順著事例推導(dǎo)出可笑的結(jié)論--國(guó)民素質(zhì)的提高不需要學(xué)校和老師，也就反過(guò)來(lái)證明了商品功效以及廣告內(nèi)容的虛假，這就使論述有了不容置辯的說(shuō)服力。
3.因果探尋
這是透過(guò)現(xiàn)象找原因?！墩f(shuō)勤》中的一段話(huà)：“勤出成果。馬克思辛勤勞動(dòng)40年寫(xiě)成《資本論》;歌德花了48年搜集大量資料寫(xiě)了《浮士德》;陳景潤(rùn)通宵達(dá)旦看書(shū)學(xué)習(xí)，演算研究，終于攀上數(shù)學(xué)高峰。這些成就的取得，正是因?yàn)樗麄兛炭?，因?yàn)樗麄兦趭^。”其中，最后一句話(huà)從馬克思、歌德、陳景潤(rùn)等人的成功出發(fā)，指出成功的原因——刻苦勤奮，正好與主要觀(guān)點(diǎn)“勤出成果”相印證。這樣，事例的證明作用就體現(xiàn)出來(lái)了。當(dāng)然，與事例所表述的相關(guān)原因，可能有多個(gè)，這就需要我們篩選出和主要觀(guān)點(diǎn)一致的部分，否則，“議”在別處，反而添亂。上面的例子，我們還可以看出馬克思等人的成功原因有“鍥而不舍”，但是，這個(gè)原因與主題“刻苦勤奮”不統(tǒng)一，如果從這方面來(lái)加以點(diǎn)示，那就明顯“驢唇不對(duì)馬嘴”了。
在演講中，我們采取以上方法對(duì)事例進(jìn)行分析、評(píng)議，既可以一招一式地單獨(dú)運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。另外，“議例”的語(yǔ)言可以長(zhǎng)，也可以短，一兩句也能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。
看完“演講中沉默藝術(shù)的運(yùn)用技巧”的人還看：