自閉癥兒童需要我們更多的關注和關懷，他們把自己封閉在一個空間里面。我們要領導他們社交。以下是學習啦小編為大家整理的有自閉癥教學法之社交故事，希望大家喜歡。

自閉癥社交故事的理念

社交故事是由古卡露(Carol Gray 1991)發(fā)展出來的一套教導自閉兒童認識社交情景的方法.

自閉癥兒童對人物和事情有其獨特的理解,感受和表達方法.需考慮自閉癥孩子的觀點.自閉兒強于視覺空間,對文字,圖象感興趣.

什么是社交故事,社交故事的目的是什么

社交故事以小故事的形式,利用文字圖畫來描述特定的社交情景,每個故事帶出一些與主題有關的資料及具有社交意義的提示.故事由自閉兒的角度出發(fā),耐心的描述我們視為理所當然的事物.

社交故事的目的是分享準確及客觀的社交數(shù)據(jù)(何時,何地,何解,何人,怎樣做),協(xié)助自閉癥孩子理解某些概念及故事中所描述的情景,提供應對處境的合宜行為和態(tài)度.

每一個社交故事的應用范圍都很廣泛,每一個社交故事都可以用來指導,陳述事情,安撫,支持,贊揚,包容.

_教導孩子于特定情景的程序及常規(guī),如:飯前要洗手.

_教導孩子某項活動的步驟及技巧,如:洗手時我要擰開水龍頭.

_預先陳述特定的社交情景,讓孩子增加安全感,減少情緒不安.如:有時侯,有些聲音來的很突然,會嚇我一跳...這些聲音是可以接受的.

_表達他人對事件的感受,從而肯定及贊揚孩子,如:...這就幫了爸爸,媽媽一個忙.

自閉癥社交故事的對象

有基本專注能力,能安坐.對故事有概念,能理解三張圖畫組成的一個有意義的故事.對文字和圖畫感興趣的自閉癥兒童.

社交故事編寫的指引和特點

1.訂立目標及明確的主題

2.從第一人稱角度撰寫

3.畫面或詞匯的采用須按照孩子的閱讀理解能力

4.采用積極正面詞匯,描述恰當?shù)男袨榧胺磻?用詞精簡,避免可能引起不安的字眼

5.內容要因該孩子的個別需要和興趣,使用文字,圖畫,錄像帶,計算機等,以引起孩子的興趣

6.運用專門的社交故事句子及按照不同句子的比率.

描述句

陳述在某情況下可見的事實,不包含個人意見或假設.

如 :小息的時候,有時姑娘會搖落堂鐘,有時小朋友們會手拉手唱落堂歌.然后,我們會排隊去洗手間.

指示句

建議在某情況下的一個反應,或指出一些不同反應的選擇,不經意

地指導著孩子的態(tài)度,必須考慮文字傳譯的重要性,多數(shù)用\"我試試\"\"我可以試試\".

如 :排隊時,小朋友一個接著一個,慢慢步行到洗手間,小朋友要排隊,我也要排隊.

觀點句

描述個人內心狀況(知識,感覺,信仰,意見,動機或身體狀況),多數(shù)用于描述他人的內心狀況.

如 :大家排好隊,小朋友和老師都會覺得舒服,安全.

肯定句

多緊接于描述句,觀點句或指示句之后,為了增強某些句子的意義,表達大多數(shù)人共有的意見或價值.

如 :我排好隊后,人人都會贊我乖.

故事例子

什么是[輪流]玩玩具?

有時候,幾個小孩都想玩同一件玩具.這時候,他們便要[輪流]玩玩具.小孩按次序,一個接一個地玩同一件玩具,就是[輪流]玩玩具.每個小孩都可以輪流玩那件玩具,這表示我有機會玩那件玩具,也表示有機會論到我玩那件玩具.

為什么我要剪發(fā)?

我的頭發(fā)每天會生長,我的頭發(fā)每天也會長一點.有時我需要剪發(fā),大人會告訴我\"是時候剪發(fā)了.\"這表示我的頭發(fā)要剪刀短一點.

我會在什么時候剪發(fā)呢?爸爸媽媽知道什么時候頭發(fā)會太長,爸爸媽媽知道什么時候我要剪發(fā).他們可能一看日歷就知道也可能只要看看我就知道.爸爸媽媽會帶我到理發(fā)師那兒剪發(fā).

誰是理發(fā)師呢?

負責剪頭發(fā)的人叫理發(fā)師,有男的,有女的.理發(fā)師在專門教授剪發(fā)的學校學會剪發(fā),他們懂得怎樣剪頭發(fā).剪發(fā)的時候,理發(fā)師會用剪刀或剃刀來剪,這樣就可以把頭發(fā)剪短.

我可以怎么樣幫助理發(fā)師?

理發(fā)師可能說:\"請你安定的坐著.\"我安定的坐在椅子上,就是在幫助理發(fā)師.理發(fā)師喜歡我安定的坐著,我安定的坐著,理發(fā)師提我剪發(fā)就容易多了.有時候人們會在剪發(fā)的時候談話.他們會試著一邊談話,一邊安定的坐著.安定坐著就是幫助了理發(fā)師.

另一模式的社交故事:

分裂式:1 2A 3A 4

2B 3B

2C 3C

星期日早上,我不用上學,爸爸媽媽會帶我出外活動.

情景一:如果天晴,我們可以去公園玩.在公園,我可以玩滑梯,秋千,攀爬架.

情景二:如果下雨,我們可以去冒險樂園.在冒險樂園,我可以有二十個金幣玩游戲機.到下午一時,爸爸媽媽會帶我回家吃飯.

_不同的選擇,可描述不同選擇的后果.

_可能會出現(xiàn)不同情況,不同后果.

_同一情況,可能出現(xiàn)不同后果.

_不同情況,但同一后果.

_同一時間,兩人彼此進行不同活動.

_對同一事情,不同的人可以有不同的意見和反應.

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