教師資格證答辯的應(yīng)答思路和六大原則
教師資格證面試過程你知道嗎?結(jié)構(gòu)化問題—試講—答辯。試講環(huán)節(jié)，小編已經(jīng)講到很多了，對于答辯環(huán)節(jié)來說，很多考生不知道應(yīng)該怎樣才能下手，接下來，小編就給大家傳授一下答題思路。
1、基本信息類
如實作答即可，如實向考官反應(yīng)你的真實情況。在反應(yīng)真實情況之下可以帶兩句自己從教的意愿來向考官表明自己的意向。
2、專業(yè)基礎(chǔ)知識
這類問題也需要考生運(yùn)用自身的知識儲備來進(jìn)行作答。如果考生對該知識有一定的認(rèn)識那么即可自如作答，如果考生對考官所問的問題并不知曉，那倒不如謙虛一些，虛心接受考官的建議，同時表明自己在這一塊知識的欠缺，最后傳遞自身會加強(qiáng)自我的提高和夯實，積累知識。
3、課程設(shè)計類
此類問題回答的依據(jù)來源于你的教學(xué)設(shè)計，所以需要我們考生在備考的時候快速熟悉自己的教案，當(dāng)考官問到課程設(shè)計類的題目可以從教案中很快提取，回答的思路：教學(xué)設(shè)計是什么和設(shè)計的依據(jù)。即可以用說課的思路來進(jìn)行回答：是什么+為什么。
4、教學(xué)實施類
這類的問題更多的是考官要你再現(xiàn)你的教學(xué)過程來判斷你的教學(xué)實施是否得當(dāng)。所以回答的思路即：回顧教學(xué)環(huán)節(jié)+重現(xiàn)教學(xué)過程+反思/解釋。
5、教學(xué)反思類
教學(xué)反思類的問題，實事求是，重點談自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點，但是不可以避諱缺點，在談缺點的同時要附上改進(jìn)意見方才完整。
6、專業(yè)教學(xué)論
這類問題可以按照教育學(xué)的理論進(jìn)行作答，也可以給予教學(xué)實際來進(jìn)行作答。
事實上，答辯考試并沒有大家想象中那么難，以以上六類問題為主，但是同樣不能掉以輕心，答辯表現(xiàn)得好的話，也將彌補(bǔ)前面的失誤。
下面老師整理了答辯時應(yīng)遵循的一些原則，希望能對考生有所幫助，祝愿考生順利考試，早日一證在手!
一、儀表得體、舉止大方的原則
面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場，以利用考前的時間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場環(huán)境。
第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不自信等印象，自然會認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如“啦”、“嘍”、“呢”等，不要給評委留下用語不清、冗長、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺。
二、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則
面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你進(jìn)入面試考場之后，如遇考官們都不發(fā)問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時候，你可“主動出擊”，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。
一般來說，在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。
三、實事求是的原則
實事求是指在回答考官提問時，要從本人的實際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng)對考官的發(fā)問。比如，當(dāng)考官問及你的家庭情況時，你應(yīng)如實簡單相告。如果問及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過多少門課程時，你如記得清楚，就如實報告，如記不準(zhǔn)，就說個大概，切不可隨意編出個數(shù)字來。當(dāng)問及你的優(yōu)點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。
在面試中涉及專業(yè)知識時，更要實事求是地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當(dāng)問到你熟悉的問題時，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。
四、條理清晰、層次分明的原則
邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官。
五、緊扣題目的原則
答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問“作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的”，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結(jié)來答題，而忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會生搬硬套，不能夠變通，遇到問題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，自然也就得不到。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結(jié)合自身特點進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得。
六、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)的原則
面試答辯本身就有理論測試的特性，因此，應(yīng)試者回答問題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說，回答問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時應(yīng)注重這方面的積累。
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