播音主持考試實(shí)用的發(fā)音器官操技巧(2)
首先做好準(zhǔn)備動(dòng)作,準(zhǔn)備動(dòng)作同“開前口腔”操。然后開始正式動(dòng)作,張開口提軟腭,舌面前高后低,漸使口腔前小后大,形成倒喇叭狀。動(dòng)作由六步組成一回合:(1)小開口;(2)中開口;(3)大開口;(4)大開口;(5)中開口;(6)小開口。
注意,開口與開口之間要有一個(gè)小的頓息,形成節(jié)奏感,以感知不同的后開口度的差異。打開口腔前部與打開口腔后部的差異是:前者舌尖抵下齒背,舌端稍緊張;后者舌尖離開下齒背,舌面后部稍緊張。前者提升硬腭,舌面前低后高,口腔形成喇叭狀;后者提升軟腭,舌面后部凹下,口腔形成倒喇叭狀。
打開口腔后部的練習(xí),可以幫助體會(huì)u、o及后a等音素的發(fā)音舌位,增強(qiáng)對(duì)軟腭的控制能力,幫助方言區(qū)人克服軟腭普遍松塌、發(fā)音偏前的毛病。
二、 唇操。
(一)閉唇鼓氣。
首先做好準(zhǔn)備動(dòng)作,頸部及下頜放松,雙眼微閉,舌身松弛自然放于口中。然后開始正式動(dòng)作,閉上雙唇,用鼻吸一口氣,憋一會(huì)兒,最后讓氣流沖破緊閉的雙唇流出。動(dòng)作由四步組成一回合:(1)緊閉雙唇;(2)用鼻吸氣;(3)用力鼓氣;(4)爆破出氣。
注意,鼓氣可以向前鼓,也可以向左右兩邊鼓,還可以左繞圓360度或右繞圓360度鼓。同一方向連續(xù)鼓氣三次后,再轉(zhuǎn)到另一方向。
緊閉雙唇的練習(xí),可以幫助體會(huì)b、p、m等音素的發(fā)音部位和發(fā)音方法,同時(shí)能增強(qiáng)唇部肌肉彈性,提高發(fā)音清晰度。
(二)展撮雙唇。
首先做好準(zhǔn)備動(dòng)作,準(zhǔn)備動(dòng)作同“閉唇鼓氣”操。然后開始正式動(dòng)作,輕輕閉上雙唇,用鼻吸一口氣,接著雙唇同時(shí)向左、向右、向后撕拉,至最大后收回向正前方撮出圓唇。動(dòng)作由四步組成一回合:(1)輕閉雙唇;(2)用鼻吸氣;(3)左右展唇;(4)前撮圓唇。
注意,向左右展唇至最大時(shí),唇要繃緊繃薄,雙唇可往口里邊嘬三次,然后收唇用力向前撮出。撮唇時(shí),力量要向唇中部集中。唇撮圓后,雙唇可向前撅三次,然后向左紐三次,向右紐三次,最后還可以左繞圓360度和右繞圓360度各紐三次。
展撮雙唇的練習(xí),可以幫助體會(huì)i、e、ê等音素與ü、o、u等音素不同的發(fā)音唇形,增強(qiáng)唇肌調(diào)控能力,幫助方言區(qū)人克服發(fā)圓唇音時(shí)雙唇普遍不夠圓的毛病,切實(shí)提高發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)度。
三、 舌操。
(一)縱向翻翹。
首先做好準(zhǔn)備動(dòng)作,頸部及下頜放松,雙眼微閉,呼吸呈常態(tài),雙唇自然松開。然后開始正式動(dòng)作,舌頭平伸,向上翹起后向后翻拗。動(dòng)作由四步組成一回合:(1)松唇;(2)伸舌;(3)上翹;(4)翻拗。
注意,做上翹和后拗動(dòng)作時(shí)舌肌要放松,上翹和后拗兩個(gè)動(dòng)作可一氣呵成,即舌頭呈圓弧形連翹帶翻,中間無(wú)明顯停頓和連接痕跡。另外,可以從正中、偏左、偏右三個(gè)角度分別進(jìn)行翻翹,一個(gè)方向連續(xù)翻翹三次后改換成另一方向。
舌的縱向翻翹練習(xí),可以幫助體會(huì)zh、ch、sh等音素的發(fā)音方法,增加舌系帶彈性,發(fā)準(zhǔn)翹舌音。
(二)橫向滾卷。
首先做好準(zhǔn)備動(dòng)作,準(zhǔn)備動(dòng)作同“縱向翻翹”操。然后開始正式動(dòng)作,舌身平伸,向左側(cè)翻滾成豎立狀,夾在上下齒之間,接著將豎立的舌身放倒復(fù)原,然后再向右側(cè)翻滾成豎立狀,夾在上下齒之間。左翻滾右翻滾加起來(lái)為一回合,動(dòng)作分為五步:(1)平伸舌身;(2)向左滾立;(3)向右倒平;(4)向右滾立;(5)向左倒平。
注意,相對(duì)來(lái)說(shuō),做左翻滾右翻滾動(dòng)作比較難,開始可能不協(xié)調(diào),動(dòng)作可做慢一些,舌身左滾立起后用齒輕嗑三下,舌身右滾立起后再用齒輕嗑三下,以感知翻滾效果。待動(dòng)作熟練后,可不必齒咬,將左翻滾右翻滾兩個(gè)動(dòng)作連著做,一氣呵成。
舌的橫向滾卷練習(xí),可以綜合增強(qiáng)舌尖、舌面的靈活性,對(duì)聲母韻母發(fā)音及語(yǔ)流暢順能起到間接幫助作用。
(三)舌尖碰觸。
首先做好準(zhǔn)備動(dòng)作,頸部及下頜放松,雙眼微閉,呼吸呈常態(tài),雙唇自然松開,舌身放松。然后開始正式動(dòng)作,口稍開舌平伸,用舌尖碰觸下齒背,接著將舌尖移向上齒背碰觸,最后將舌尖移向上齒齦碰觸。動(dòng)作由四步組成一回合:(1)松唇開口;(2)舌觸下齒;(3)舌觸上齒;(4)舌觸齒齦。
注意,舌尖與齒背或齒齦碰觸時(shí),應(yīng)該有一個(gè)由輕至重的感知過(guò)程,因而每一步需碰觸三次:輕觸、較重觸、重觸。
舌尖碰觸練習(xí),可以幫助感知z、c、s、d、t、n、l等音素的發(fā)音部位及擦音、塞擦音、塞音三種發(fā)音方法的區(qū)別,還能增強(qiáng)舌尖彈性,幫助方言區(qū)人克服“齒間音”缺陷。
(四)舌面擦貼。
首先做好準(zhǔn)備動(dòng)作,準(zhǔn)備動(dòng)作同“舌尖碰觸”操。然后開始正式動(dòng)作,舌頭向前平伸,舌肌稍稍繃緊,接著用前舌面擦貼硬腭,收回后用后舌面擦貼軟腭。動(dòng)作由四步組成一回合:(1)伸出舌面;(2)前貼硬腭;(3)收回舌面;(4)后貼軟腭。
注意,第二步“前貼硬腭”是用舌面前部擦貼硬腭,每一次擦貼由三次輕重不同的小擦貼組合而成。另舌面前部可分為三個(gè)區(qū)域,每一區(qū)域都可以與硬腭擦貼三次,這樣一來(lái),“前貼硬腭”實(shí)際需要擦貼九次。
第四步“后貼軟腭”是用舌面后部擦貼軟腭,每一次擦貼由三次輕重不同的小擦貼組合而成。另舌面后部也可分為三個(gè)區(qū)域,每一個(gè)區(qū)域都可以與軟腭擦貼三次,這樣一來(lái),“后貼軟腭”實(shí)際也需要擦貼九次。
舌面擦貼練習(xí),可以幫助感知j、q、x、g、k、h、ng等音素的發(fā)音部位及擦音、塞擦音、塞音三種發(fā)音方法的區(qū)別,還能增強(qiáng)舌面彈性和靈活性,幫助方言區(qū)人克服“女國(guó)音”缺陷。
實(shí)際練習(xí)中,發(fā)音器官操可以一次性依次從頭做到尾,也可以重新編排次序,還可以根據(jù)自己實(shí)際情況選做其中一小節(jié)或一小節(jié)中某一個(gè)動(dòng)作。動(dòng)作本著“矯枉過(guò)正”原則,盡量做夸張些。開始練習(xí)時(shí)動(dòng)作要慢,然后由慢到快。如有可能,發(fā)音器官操配以合適的繞口令或歌曲練習(xí),訓(xùn)練效果會(huì)更好。
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