適合老師朗誦的散文作品(2)
適合老師朗誦的散文作品
適合老師朗誦的散文篇4
1.這是一所屹立在皇城日益崛起的學(xué)校
2.在這里，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極奮進(jìn)的集體
(全體合)努力拼搏、不懈追求是我們的寫照
3. 在這里， 有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師
(全體合)扎根教壇、哺育桃李是我們的驕傲
4.每一張笑臉都綻開著希望 ，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)
5.在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定美好人生的“素質(zhì)教育”的快樂時(shí)光
6.這里是學(xué)生的樂園 ，這里是教師的舞臺(tái)。
1.在這片充滿新意的田野上，
(123合)一名名教師傾情奉獻(xiàn)，
(456合)一只只雄鷹茁壯成長(zhǎng)，
(全體合)一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。
2.“玉不琢，不成器”， 如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉， 那么教師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
3.玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才， 教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，
4.在這一教育思想引領(lǐng)下， 我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面， 為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
5.愛是最純真的語言， 愛是無比的動(dòng)力，
6.正因?yàn)橛辛藧郏?我們的校園生機(jī)勃勃， 我們的教室歡聲笑語。
1.愛心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃。
2.愛心，是一縷陽光， 掃除心里的陰霾。
3. 愛心，是一股暖流， 暖遍了人們的心田。
(123合)人類最崇高的精神是奉獻(xiàn)， 最溫暖的行為是關(guān)愛。
(456合)作為教師的我們， 會(huì)用一顆愛心， 溫暖每個(gè)學(xué)生的心田。
4. 是的，愛學(xué)生， 就必須擅于走進(jìn)學(xué)生的情感世界， 去感受他們的喜怒哀樂。
5.當(dāng)學(xué)生對(duì)你說悄悄話的時(shí)候， 你的教育就真的成功了!
6.一句關(guān)切的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神， 都是對(duì)學(xué)生的信賴與關(guān)愛。
(全體合)愛學(xué)生，就要尊重他們。 愛的最高境界， 就是尊重。
(123合)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，
(456合)每個(gè)孩子都是一首動(dòng)人的詩(shī)篇。
(123合)愛是溫暖的陽光，愛是絢爛的朝陽，
(456合)是愛，讓我們感到無比溫暖和幸福，
(全體合)愛的情感激蕩在我們心里， 愛的旋律回響于校園內(nèi)外， 因?yàn)閻郏覀兗倚：椭C， 因?yàn)閻?，我們師生和諧。
1.時(shí)間在天地間激起宏大的回音， 我們共同迎來一個(gè)新的起點(diǎn)。
(全體合)
讓愛心飛翔，讓童心快樂起飛......
讓愛心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識(shí)為學(xué)生奠基......
讓愛心展現(xiàn)，讓特色發(fā)揚(yáng)，讓藝術(shù)的旋律唱響......
適合老師朗誦的散文篇5
這就是我們的稱呼
說起我們的崗位呀，
是多么普通
又是何等的
不，尋，常———
這里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港，
卻見成群的海燕
展，翅，翱，翔，
曾有多少勇敢的船隊(duì)
從這歡樂的平臺(tái)，下水，
迎著拍天的大浪
齊刷刷地
豎起了遠(yuǎn)征的桅檣!
這里不是
鉆機(jī)隆隆的礦山，
但卻儲(chǔ)存著
祖國(guó)最珍貴的寶藏，
曾有多少彩色的礦石
在這里開采和冶煉，
變成錚亮的鉚釘
在精密的機(jī)床上閃，光!
這里，不是百靈鳥歡唱的原野，
但，卻有千朵萬朵迎春花
競(jìng) 相 綻 放，
曾有多少破土的新苗
在這里化作了金稻、
青稞、
紅高粱!
這里不是梅花鹿雀躍的叢林，
但，卻有澎湃的松濤
在耳邊轟響，
多少紅楓，
多少綠柳，
多少白楊，
在這里長(zhǎng)成了
立地頂天的棟梁!
談起我們的職業(yè)，
是那么平凡
又是何等的高尚———
我們不是水手長(zhǎng)，
卻帶領(lǐng)孩子們
征服了多少驚 濤 駭 浪;
我們不是設(shè)計(jì)師，
卻架設(shè)了多少
通往真理的橋 梁;
我們不是爐前工，
卻冶煉了多少
優(yōu)質(zhì)的鋼錠;
我們不是醫(yī)學(xué)家呀，
卻撫平了多少孩子
心靈深處的創(chuàng)傷!
我們的事業(yè)
并不顯赫一時(shí)，
但卻珍藏著億萬人
深情的希望;
我們的青春
雖不能永遠(yuǎn)存在，
但卻在未來的歲月中
加倍地延長(zhǎng)!
我們用心血、汗水
和皺紋、白發(fā)
為祖國(guó)換來
滿園的春色
和遍野的花香……
適合老師朗誦的散文篇6
我驕傲，我是一名老師
在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有著一個(gè)寶石般閃亮的職業(yè)。
我驕傲，我是一名老師!
在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中
我擁有著金子般閃亮的一頁。
我驕傲，我是一名老師! 我是一名老師
我把神圣而崇高的理想之燈
在我的心中點(diǎn)亮
在我的頭頂高高掛起
讓它照亮我的行程
讓它把我的激情和詩(shī)意燃燒
讓它把我的機(jī)智和活力點(diǎn)燃
讓它把我的恒心和愛心升騰! 我是一名老師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天
只要我的雛鷹能名揚(yáng)萬里
只要我的信念能堅(jiān)如磐石
只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕
我情愿燃燒我的每一寸軀體
讓我的青春才華乃至整個(gè)的生命
在跳動(dòng)的燭火中升華
在血液的鮮紅中凝固。 我驕傲，
我是一名老師! 我是一名老師
我在春天的土地上播種
我栽培美的幼芽，等待它開花
我埋下知識(shí)的種子，盼望它結(jié)果
我播種優(yōu)秀品格
我播種高貴情感
我用語言播種
我用彩筆耕耘
我用汗水澆灌
我用心血滋潤(rùn)
只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹
我不悔雪花把我的雙鬢染白
只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化為一撮泥土 我是一名老師
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)
因?yàn)闊釔?，我深情地演繹著我的人生
白色粉筆是我的人生畫筆
因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利
因?yàn)闊釔?/p>
忍看桃熟流丹，李熟技?xì)?/p>
因?yàn)閳?zhí)著
選擇詩(shī)滿人間，畫滿人間
為什么我的眼中總是飽含淚水
為什么我的心中總是波濤澎湃
因?yàn)?，我的愛如此深?/p>
因?yàn)?，我的?zhí)著早已在土地中生根 我驕傲
我是一名老師 我是火種
將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃
我是石子
將學(xué)子們的道路鋪平
我是階梯
將學(xué)子們的高度襯托。
如果我可以作為陽光
我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間
如果我可以作為春風(fēng)
我會(huì)讓真情開遍每一個(gè)心靈花園
如果我可以作為雨露
我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面
如果我可以作為泉水
我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜 我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值
因?yàn)槲抑?/p>
我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁
我不會(huì)讓我知識(shí)的泉水變?yōu)橐惶端浪?/p>
因?yàn)槲抑?/p>
我不是未來，但我的事業(yè)是未來
在高大的灌木面前我不曾悲哀
大地不會(huì)忘記小草的綠色
在寬闊的海洋面前我不曾失望
因?yàn)槲彝瑯訐碛写蠛Ｒ粯拥男貞? 我驕傲，
我是一名老師! 我是一名老師
我無怨于自己的奉獻(xiàn)
我是一名老師
我無悔于自己的選擇
我是一名老師
我無愧于自己的稱號(hào)
我驕傲
我是一名老師!
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