朗誦的要求

　　朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀，就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。那么朗誦有什么要求呢?今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些朗誦要求的小知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　朗誦的要求

　　朗誦是一門(mén)繪聲繪色的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　朗誦要有規(guī)范的語(yǔ)言的基本功。要求口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂，

　　朗誦要能夠再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，內(nèi)心的事項(xiàng)要與作品和作者相同，必須要求內(nèi)心所想到和看到的內(nèi)心視像，能夠有原始情景的再現(xiàn)和再有。

　　朗誦應(yīng)該都是接近生活的藝術(shù)語(yǔ)言，而不要盲目地模仿腔調(diào)。

　　朗誦還要求有美感 。

　　舉例說(shuō)明：

　　用毛澤東的《沁園春-雪》來(lái)講解。此作品的思想是要熱情贊揚(yáng)祖國(guó)的壯麗河山，說(shuō)明人民才是真正的主人。作品比較大氣，也相對(duì)比較好念 。

　　北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄盡折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

　　首先要理解了作品，然后再加上感覺(jué)和處理，就可以表現(xiàn)出大氣和氣勢(shì)來(lái)。注意嗓音、用氣、語(yǔ)言的理解、輕重緩急、停頓等朗誦的表達(dá)技巧的充分運(yùn)用。

　　理解了以后就可以自己任意的選用各種技巧。比如:有的朋友喜歡在韻腳“飄”“滔滔”“高”等字上用古韻，前面用現(xiàn)代的朗誦手法，而尾音加上古韻的拖音處理，顯得更有意韻。自“江山”句以后可以節(jié)奏快點(diǎn)。 而“弓”字要鼻音重些。最后一句對(duì)“往”字梢加強(qiáng)調(diào) 。當(dāng)然，每個(gè)人的理解和處理不同，朗誦方法不同。

　　再舉例：《周 你在哪里》。

　　這篇作品屬于著名的抒情詩(shī)，和剛才的主席詩(shī)詞風(fēng)格不同，那么朗誦時(shí)的表現(xiàn)方式也就不同。這篇作品的感情把握要深情一些。

　　“我們的好/你在哪里啊/你可知道/你的人民想念你/我們對(duì)著高山喊——周——”(重音強(qiáng)調(diào))處理可以虛擬一點(diǎn)，太實(shí)了反而不好。“山谷回音/他剛離去/他剛離去”(處理較輕)。

　　所以說(shuō)，各種詩(shī)的朗誦方法也有不同。需要分別對(duì)待，分別做細(xì)致地分析。首先要看體裁和內(nèi)容，這些抓住了，然后才決定聲調(diào)和方式怎樣來(lái)表達(dá) 。

　　再比方說(shuō)：《猴子吃西瓜的故事》

　　聽(tīng)故事的對(duì)象是孩子，那么朗誦的方式又有不同了。(示范)

　　“今天，我找到了一個(gè)大西瓜，我們?cè)趺闯阅?我想，你們是全知道的。”

　　比方：《艷陽(yáng)天》的處理就不能跟巴金的《日出》一樣。而要用評(píng)書(shū)的方式，用舞臺(tái)演出的方式，用夸張的手法來(lái)演繹。“話說(shuō)：這天，只見(jiàn)太陽(yáng)啊——小王莊的人都來(lái)聽(tīng)村長(zhǎng)說(shuō)事”這還帶有北方說(shuō)相聲的方式 。

　　另外還要看每個(gè)人不同的體會(huì)來(lái)定朗誦基本的調(diào)子。所以說(shuō)：抓住題材和內(nèi)容是非常重要的。腦子要清晰，不要拿來(lái)就讀。