作為老師的朗誦詞

　　老師是畫(huà)家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給于他人勇氣的風(fēng)帆。那你知道哪些作為老師的朗誦詞?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇作為老師的朗誦詞，希望對(duì)你有幫助。

　　作為老師的朗誦詞一：鄉(xiāng)村教師

　　作者：舟自橫渡

　　國(guó)旗從泥土升起，

　　孩子們熱望著你。

　　是什么讓你堅(jiān)守?

　　將微弱的光點(diǎn)燃，

　　微弱卻照亮高山!

　　歌聲在群山回繞，

　　孩子們熱愛(ài)著你。

　　是什么讓你留戀?

　　用一生的情耕耘，

　　耕耘出片片森林!

　　啊，沒(méi)有什么，

　　孩子們需要讀書(shū)。

　　而我

　　深?lèi)?ài)這泥土的芬芳!

　　作為老師的朗誦詞二：教師頌歌

　　作者：bywhw

　　假如

　　我是一棵參天大樹(shù)

　　我愿用我的

　　遮天巨傘

　　為你抵御酷暑

　　為你遮風(fēng)擋雨

　　為你營(yíng)造一個(gè)溫馨

　　舒適的樂(lè)園

　　假如

　　我是一只小鳥(niǎo)

　　我愿宛轉(zhuǎn)歌喉

　　愉悅你的心情

　　讓你天天擁抱

　　幸福與快樂(lè)

　　假如

　　我是一棵小草

　　我愿把我的堅(jiān)強(qiáng)

　　注入你的脊梁

　　讓你不再

　　因挫折而頹唐

　　假如

　　我是一本書(shū)

　　我愿讓你

　　閱盡古今中外

　　閱盡塵寰百態(tài)

　　以便你將來(lái)

　　更好地融入社會(huì)

　　假如

　　我是一朵花

　　我愿讓我的神韻

　　沁入你的心扉

　　讓你的人生

　　像花一樣

　　絢麗多姿

　　……

　　為了你的一切

　　我愿像春蠶一樣

　　到死方休

　　像蠟燭一樣

　　成灰方止

　　作為老師的朗誦詞三：我只是一名教師

　　作者：灼灼芍藥

　　我只是一名普通的教師

　　每天踱步在校園的小徑

　　看小鳥(niǎo)在樹(shù)上輕盈地飛

　　看朝霞把X的臉抹紅

　　聽(tīng)他們幸福的歡歌笑語(yǔ)

　　自己也像小鳥(niǎo)飛在樹(shù)叢

　　小鳥(niǎo)藏在茂密的枝間

　　葉子遮住它們的眼睛

　　小鳥(niǎo)透過(guò)層層的葉子

　　深刻地窺伺我的心靈

　　小鳥(niǎo)每天簡(jiǎn)單的問(wèn)候

　　使我的內(nèi)心澎湃洶涌

　　相信許多花草和小鳥(niǎo)一起

　　每天都在輕喚自己的大名

　　它們以一種毛茸茸的聲音

　　或以一種蓊蔥郁發(fā)的感情

　　甚至，用陽(yáng)光舞蹈的姿勢(shì)

　　喊我，喚我，肥沃了詩(shī)的意境

　　自己踱步在優(yōu)美的樹(shù)叢

　　看著那春天的蜂飛蝶舞

　　想著那夏日的柳綠桃紅

　　自己又怎敢以老師妄稱(chēng)

　　那向上的樹(shù)以及那瘋長(zhǎng)的草

　　讓多少虛偽浮狂的內(nèi)心怔忡

　　仰慕樹(shù)叢與樹(shù)叢的謙卑

　　聆聽(tīng)花草與花草的心聲

　　檢省自己一身偽裝的東西

　　還有滿(mǎn)腹發(fā)霉的經(jīng)綸學(xué)問(wèn)

　　其實(shí)還不如那一粒鳥(niǎo)屎

　　滋養(yǎng)蒼翠欲滴的勃勃生命

　　平日常常自詡一名教師

　　每天踱步在熙攘的小徑

　　聽(tīng)不懂這花與草的交流

　　猜不透這樹(shù)靜默的心情

　　瞧，這只小鳥(niǎo)置身樹(shù)叢

　　偷聽(tīng)著世界，竟然一動(dòng)不動(dòng)

　　如何讓X進(jìn)入我的內(nèi)心

　　像這些小鳥(niǎo)藏在綠葉之中

　　又該如何讓X牢牢銘記

　　這些花草春天走過(guò)的旅程

　　還有秋風(fēng)吹過(guò)，如何教會(huì)他們

　　用黃金的樹(shù)葉來(lái)裝飾青春的夢(mèng)?

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