爭(zhēng)做美麗教師演講稿
爭(zhēng)做美麗教師演講稿
教師,教師是美的耕耘者,美的播種者。是教師用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!你知道多少爭(zhēng)做美麗教師演講稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇爭(zhēng)做美麗教師演講稿,希望對(duì)你有幫助。
爭(zhēng)做美麗教師演講稿一
作為人民教師,特別是我當(dāng)學(xué)前班班主任以來(lái),使我感受到教師責(zé)任非常重大,它不僅是一份職業(yè),它更給我提供了培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱奶斓兀驗(yàn)榻裉斓囊豢每糜酌?,以后將服?wù)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)場(chǎng),是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負(fù)的使命,選擇教師是我一直以來(lái)不變的追求,我喜歡孩子、愛(ài)他們,我渴望有自己的班級(jí),用我全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們,用我的全部知識(shí)來(lái)教育他們看著他們茁壯成長(zhǎng)是我最大的幸福,今天我的夢(mèng)已成真,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛(ài)的機(jī)會(huì),我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
今天要怎樣做老師,怎樣做才稱得上是一位合格的教師呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、老師要有一顆愛(ài)國(guó)心
一個(gè)沒(méi)有教師的國(guó)家,必將是貧窮的國(guó)家;一個(gè)沒(méi)有教師的民族,必將是愚昧的民族;一個(gè)沒(méi)有教師的社會(huì),必將是落后的社會(huì)。身為一名中國(guó)人,幸運(yùn)地生在新社會(huì),長(zhǎng)在紅旗下,又趕上了轟轟烈烈的新紀(jì)元。報(bào)效祖國(guó),不單是一句掛在嘴邊的話,而要拿上實(shí)際行動(dòng)來(lái)才行。要時(shí)時(shí)問(wèn)自己:我為我們的國(guó)家做了些什么,每天看自己,總會(huì)有一些感嘆。也許昨天我沒(méi)能做到最好,但今天我要在學(xué)習(xí)中摸索,希望能做得更好。我們把行動(dòng)要付諸于每位孩子,要引導(dǎo)他們從小愛(ài)父母、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)我們的祖國(guó),要從小灌輸他們自己是一個(gè)中國(guó)人,長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)出力的遠(yuǎn)大理想。所以,在一系列的主題活動(dòng)中,我們給孩子創(chuàng)設(shè)了廣泛的活動(dòng)空間,讓孩子們參觀家鄉(xiāng);看從前房屋的照片;說(shuō)說(shuō)自己以前的家和現(xiàn)在的變化;從而了解住宅環(huán)境的變化,了解家鄉(xiāng)的變化,再擴(kuò)展到對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。通過(guò)畫畫未來(lái)的房子,激發(fā)學(xué)生建設(shè)自己家鄉(xiāng)的欲望,長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)的建設(shè)出力。
二、教師要有一顆慈母心
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空還要廣闊的是人的心靈”。作為塑造人的心靈的當(dāng)代靈魂工程師,需要堂堂正正做人,勤勤懇懇工作,更需要有一顆慈母般的心。我想把老師的愛(ài)付諸于具體行動(dòng),就是:對(duì)孩子既要有耐心,又要有細(xì)心,更要有愛(ài)心。有時(shí)雖然為孩子做一件細(xì)小的事情,給孩子擦鼻涕、用便紙、扣鈕扣、系鞋帶,這些小事,小得常常被人忽視,但常會(huì)縮短師生間的距離,使孩子感受到媽媽一樣對(duì)他的關(guān)懷,成為孩子情感世界的知心人,當(dāng)孩子偷偷在我耳邊說(shuō):“我感覺(jué)你像我媽媽,一點(diǎn)也不像老師。”時(shí);當(dāng)孩子和我分享她的小秘密時(shí);當(dāng)孩子偎在我身邊玩耍時(shí),我覺(jué)得所付出的都值得,孩子們的信賴,孩子們無(wú)邪的話語(yǔ),孩子們親密無(wú)間的舉止,是對(duì)我工作最好的肯定。我用我的愛(ài)心,讓孩子們學(xué)會(huì)了在日常生活中關(guān)心、幫助同伴,教他們學(xué)會(huì)去愛(ài),以誠(chéng)待人,讓愛(ài)心常駐于幼兒心田……
三、教師要有一顆進(jìn)取心
作為一個(gè)教師,就要不斷進(jìn)取,不斷充實(shí)自己。這次帶班,我面臨的難題總是:“我該怎樣教這些孩子們?”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、舊課新上?是滿足于傳授知識(shí),還是融入對(duì)他們進(jìn)行獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng)。
人們常說(shuō):“教師要給學(xué)生一碗水,自己須有一桶水。”躺在原有的知識(shí)上,光有奉獻(xiàn)精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小,可他們提出的千奇百怪的問(wèn)題會(huì)令你目瞪口呆。我從幾年的教學(xué)中體會(huì)到:教師要學(xué)得東西很多,本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的,這才能有備無(wú)患。但有了一桶水,便以為有了萬(wàn)寶全書,可應(yīng)付學(xué)生,那也是大錯(cuò)特錯(cuò)。有孩子知道的老師可能不知道,或知之甚少,或知之甚淺的,說(shuō)不出道理來(lái)的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),完善自身素質(zhì)。時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識(shí)在更新,以往掌握的一些靜止的知識(shí)和教學(xué)方法,在昨天可能還是好老師的標(biāo)準(zhǔn),在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師,而明天就會(huì)被淘汰。我想:好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的,這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造,就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,不求做得最好,但求做得更好。
作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負(fù)的使命,選擇教師是我一直以來(lái)不變的追求,我喜歡孩子、愛(ài)他們,我渴望有自己的班級(jí),用我全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們,用我的全部知識(shí)來(lái)教育他們看著他們茁壯成長(zhǎng)是我最大的幸福,今天我的夢(mèng)已成真,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛(ài)的機(jī)會(huì),我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。
接班后我興奮無(wú)比,每天早上我7點(diǎn)鐘就來(lái)到自己的班級(jí),為我的孩子們有一個(gè)清潔舒適的環(huán)境我便細(xì)心的清掃每一個(gè)角落,為了讓孩子能更好的學(xué)習(xí)新知我精心的設(shè)計(jì)教學(xué)用具和板書,為了讓孩子更直觀的學(xué)習(xí)知識(shí)我常常自己制作教學(xué)用具(經(jīng)常忙至深夜),當(dāng)孩子們到來(lái)時(shí)我以慈母般的笑容迎接他們,我愛(ài)他們,我能容忍他們的頑皮、淘氣;我愛(ài)他們我能觀察到他們身體健康的一點(diǎn)點(diǎn)異樣,我用心去教育他們?cè)偎麄兎稿e(cuò)誤時(shí)我總能根據(jù)他們的不同性格采取不同的方法讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正??粗麄兊某砷L(zhǎng)我無(wú)比喜悅,因?yàn)槲业暮⒆觽冮L(zhǎng)大了,從幼兒園的孩子變成了合格的小學(xué)生,心里真的有一種成就感。在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)我在成長(zhǎng),我越來(lái)越接近一個(gè)慈母般的教師了。感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)釋放母愛(ài)的平臺(tái)和空間。我要成為一名優(yōu)秀的教師我要用我的愛(ài)去培養(yǎng)更多的祖國(guó)的花朵,我要讓我所有的學(xué)生都感覺(jué)到他是最幸福的學(xué)生,我要讓他們感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,上學(xué)是美好的,讓他們愛(ài)上這個(gè)大家庭,我會(huì)為這些做出不懈的努力。愛(ài)的教學(xué)讓我不知疲憊,反而覺(jué)得輕松快樂(lè)。我愛(ài)我的學(xué)生!
四、要樹立“以學(xué)生為本”的思想
對(duì)于教師而言,首先就是要代表廣大學(xué)生的利益,所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。牢固樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中,要以學(xué)生為主體,因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期,喜歡模仿甚至盲從他人,常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模,因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師,首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念,塑造一個(gè)良好的師德形象,要以身立教,為人師表,只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生,通過(guò)自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化,真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命”。教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來(lái)充滿信心,真正做到愛(ài)崗敬業(yè),教書育人。
爭(zhēng)做美麗教師演講稿二
從20XX年9月踏上這三尺講臺(tái),我已經(jīng)從教12年了。剛開始工作時(shí),心里就有這樣一個(gè)信念:我要把我的每一個(gè)學(xué)生教好,讓他們將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人,要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。自從有了這樣的信念,我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們對(duì)待學(xué)生的那份循循善誘,學(xué)習(xí)他們對(duì)教學(xué)工作的一絲不茍,學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設(shè)以經(jīng)濟(jì)利益為中心的今天,怎么做才是一個(gè)好老師呢?在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨時(shí),主席給我們作出了明確指示:一位好老師要有仁愛(ài)之心,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)的講話內(nèi)容,結(jié)合自己對(duì)好老師的理解和追求,我認(rèn)為:有愛(ài)就有好老師。
愛(ài)是一切行動(dòng)的動(dòng)力源泉。我信奉著這樣一句話:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。做為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛(ài)心,要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。關(guān)心他們的冷暖,照顧他們的吃住,優(yōu)生要愛(ài),差生更要愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,愛(ài)而不縱,嚴(yán)而不兇,愛(ài)在細(xì)微中,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。
生活是一方沃土,你播下什么,你就收獲什么。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光、雨露,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)學(xué)生的心田。“愛(ài)心”是消除師生之間情感障礙的保證,“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情,使師生成為“知心朋友”的橋梁。“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)處熥龅?ldquo;親其師,信其道”,正是教師無(wú)私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛(ài)心”的回報(bào)。愛(ài)心教育強(qiáng)化了孩子們的好行為,是他們健康成長(zhǎng)的可靠保證。點(diǎn)燃希望之火,揚(yáng)起生活之帆,讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望,使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的欲望,才能收到事半功倍的效果。當(dāng)教師就要熱愛(ài)學(xué)生,而這種愛(ài)是艱難的,是無(wú)保留的。
這個(gè)學(xué)期,從XX教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入一批新同學(xué)進(jìn)入了我們?nèi)昙?jí)。在第一節(jié)語(yǔ)文課上,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)剛轉(zhuǎn)入的小男孩,身子瘦弱,單眼皮,一節(jié)課他總是低著頭,偶爾抬頭,目光與我相對(duì),也是怯怯地躲開,眼神里有些畏懼和憂傷。后來(lái)我一打聽(tīng),這孩子叫吳XX,父母常年在外打工,家庭條件貧寒,學(xué)習(xí)成績(jī)落后,膽小,不愛(ài)說(shuō)話。從此,我開始留心這孩子。課間找他談話,問(wèn)問(wèn)他的家庭情況,和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯,從不敢看我的眼睛,即便這樣,每次我總是用關(guān)切的目光注視著他,微笑著和他說(shuō)話。課堂上,經(jīng)常讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,開始他回答的聲音,就像一只蚊子在嗡嗡,但我從不催促他、批評(píng)他。而是耐心地等待,用鼓勵(lì)的、期待的眼神看著他,每當(dāng)他回答正確,我就會(huì)表?yè)P(yáng)他,用肯定的眼神鼓勵(lì)他。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)他上課的時(shí)候,那雙小眼睛敢追隨著我,回答問(wèn)題時(shí)聲音變得響亮了。當(dāng)我們?cè)谡n堂上講到歡笑之處時(shí),他也會(huì)露出羞澀的笑容,我仿佛從這孩子的臉上看到了陽(yáng)光明媚的春天。當(dāng)我們看著一個(gè)孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵(lì)下,變得自信,那是一件多么值得驕傲的事情啊!
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是教師的天職,是一種具有大意義的情感活動(dòng),也是一種巨大的力量。這種愛(ài)比父母愛(ài)子之心,更集中地反映了社會(huì)要求,蘊(yùn)含著更深刻的社會(huì)意義。心理學(xué)研究表明:強(qiáng)烈的模仿性是學(xué)生的重要特征,愛(ài)則能夠促進(jìn)模仿意向的產(chǎn)生。當(dāng)老師真心誠(chéng)意愛(ài)學(xué)生,他就能借助情感的觸動(dòng)與催化,把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求,而學(xué)生也會(huì)因此把老師的要求當(dāng)作真正的愛(ài)護(hù)與幫助,不僅聽(tīng)從教導(dǎo),而且激起一種感激之情,產(chǎn)生出對(duì)教師的信任感。
作為教師,要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。用“真情、真心、真誠(chéng)”去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。用平等和愛(ài)來(lái)教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就,源于一個(gè)“愛(ài)”字,愛(ài)專業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,而其中愛(ài)學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動(dòng)力。因?yàn)橛辛诉@份愛(ài),荒蕪的土地上才會(huì)生長(zhǎng)出一片片美麗的園林;有了這份愛(ài),校園里才會(huì)傳播著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事;有了這份愛(ài),我們才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地把青春播種在講臺(tái)上,讓豐實(shí)的桃李在祖國(guó)的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛(ài),學(xué)生們才會(huì)在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心,以真摯的愛(ài),化解頑童之愚頑;以真情的愛(ài),撫平受傷的心靈;以平等的愛(ài),溫暖每一個(gè)學(xué)生。相信這樣的愛(ài),會(huì)讓你贏得學(xué)生的愛(ài)。只要你愿“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。
好老師,其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對(duì)學(xué)生的愛(ài)!
爭(zhēng)做美麗教師演講稿三
隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒園教育也隨即跟著發(fā)展起來(lái),家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求也越來(lái)越高,教師是一個(gè)作為啟蒙老師的我們應(yīng)該怎么做,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?
首先要熱愛(ài)自己的工作,只有喜歡才能積極主動(dòng)開心的工作,根據(jù)崗位職責(zé)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作:在面對(duì)孩子時(shí)有一顆摯愛(ài)之心,真心的去愛(ài)孩子、耐心的去呵護(hù)每個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),用愛(ài)的語(yǔ)言和愛(ài)的行動(dòng)來(lái)?yè)Q起孩子們的求知欲望、調(diào)動(dòng)起他們活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
作為一名幼兒教師和其他的老師還有區(qū)別,其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命,力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng),不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作,應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。“
作為一名合格的幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如:見(jiàn)到老師要問(wèn)好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說(shuō)話等等,單單一遍他們是不會(huì)記住的,接受的。只有天天講,天天說(shuō),這樣才能取得好的效果。
幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了,幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂(lè)甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任心,一切工作都無(wú)從談起,一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的可能性對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以,無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上,教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子,還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí),如何生活,引導(dǎo)孩子明白道理,讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,會(huì)危及幼兒的生命安全。幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格,教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小朋友,他喜歡老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)他,他才能控制自己不亂打人的行為。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們,這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心:不滿足于現(xiàn)狀,不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí),利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己,為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過(guò)硬的科學(xué)文化知識(shí),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下,輕輕松松的理解與接受。
其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力:
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教“是教育工作的重要規(guī)律。對(duì)于從
事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng),可塑性大,他們信任老師,對(duì)老師的言行觀察細(xì)致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德,樂(lè)觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點(diǎn)。不論是外部?jī)x表還是內(nèi)在心靈,都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語(yǔ)言魅力。兒童化的語(yǔ)言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應(yīng)具有簡(jiǎn)明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語(yǔ)言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解,直接強(qiáng)化教育效果。
三是豐富的知識(shí)魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱,什么知識(shí)都要略懂一二,尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,各種新知識(shí)、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前,具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們,遇到什么都問(wèn)為什么,什么都想得到解答。因此,一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí)和技能,擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和范圍,具有足夠的知識(shí)魅力,以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求,滿足孩子對(duì)新事物的,
一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合,要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能,同時(shí)還要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀,有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
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