有關(guān)青春的長(zhǎng)篇朗誦稿

時(shí)間：2017-01-12 17:59:13 土才958由分享

　　青春是一首散文詩(shī)，清新自然中，詮釋了生命的無(wú)限與頑強(qiáng)。那你知道哪些有關(guān)青春的長(zhǎng)篇朗誦稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇有關(guān)青春的長(zhǎng)篇朗誦稿，希望對(duì)你有幫助。

　　有關(guān)青春的長(zhǎng)篇朗誦稿一：紀(jì)念青春

　　我最美好的時(shí)光，不一定遇見你

　　你最美好的年華遇到的我

　　不一定是我自己

　　最美的風(fēng)景

　　都活在過(guò)去的回憶

　　就像一場(chǎng)雨

　　下在不同的季節(jié)

　　春雨無(wú)聲勝有聲

　　夏雨滂沱滿激情

　　秋雨瑟瑟帶悲涼

　　冬雨瀟瀟化冰霜

　　還好最美的季節(jié)

　　有緣認(rèn)識(shí)最美好的你

　　愿拿生命里幾尺光陰

　　陪你走過(guò)每一分一秒

　　我的人生我的歌

　　最美的旋律唱給你

　　我的人生我的歌

　　最美的歌詞你來(lái)寫

　　我的人生我的歌

　　下一站青春陪你過(guò)

　　可記得西湖的彼岸

　　印象初戀的微笑

　　可記得青藏線的奇險(xiǎn)

　　心有靈犀的擁抱

　　可記得鳳凰城的香吻

　　定格愛(ài)情的美妙

　　可記得麗江的夜晚

　　回蕩青春的激潮

　　你沖我的微笑

　　打通愛(ài)的任督二脈

　　你給我的擁抱

　　青春里最好的解藥

　　你親我的香吻

　　我人生歌調(diào)的自豪

　　你擁我的夜晚

　　奏出青春歌的高潮

　　我的人生我的歌

　　無(wú)悔的青春

　　永恒的驕傲

　　有關(guān)青春的長(zhǎng)篇朗誦稿二：攬一懷青春的風(fēng)，讀你

　　攬一懷青春的風(fēng)，讀你

　　——序《青春是一陣疼痛的風(fēng)》

　　■高原

　　讀你

　　是一首寫不完的詩(shī)

　　這青春的文字

　　翻來(lái)覆去

　　像玫瑰的刺兒

　　握著微微地疼

　　姚啟龍是黑龍江工業(yè)學(xué)院一名在校的學(xué)生，因?yàn)槲淖值南嗉s，2013年春從網(wǎng)上源于我的詩(shī)集《在路上》而相識(shí)，他常常把同一個(gè)題目寫出不同意境的詩(shī)，有獨(dú)特的新穎構(gòu)思，這一點(diǎn)我很贊賞。姚啟龍以詩(shī)情畫意寫詩(shī)，把生活的句子點(diǎn)綴的有聲有色。精短簡(jiǎn)練的小詩(shī)讓人耳目一新，意味深長(zhǎng)。

　　前幾天他發(fā)來(lái)25首詩(shī)，讓我給他的詩(shī)集《青春是一陣疼痛的風(fēng)》寫序。青春究竟是怎樣的一陣風(fēng)?有多痛?我不知，卻從文字里，總看到他的舉手抬眉間，把一摞一摞的詩(shī)情放進(jìn)去，再放進(jìn)去……

　　讀他的詩(shī)，會(huì)忍不住地喊出一聲聲“好”，他從詩(shī)情畫意、景中生情、構(gòu)思新穎三方面入手，寫出一首首讓人回味的小詩(shī)。請(qǐng)看：

　　第一方面：詩(shī)情畫意。

　　寫到詩(shī)情畫意，今晚我在網(wǎng)上跟書畫家魯飛老師探討，我發(fā)給他一首詩(shī)《蘆葦》“請(qǐng)?jiān)廫我將青絲熬成了白發(fā)\可誰(shuí)禁得住\秋怨聲聲\雁鳴催人急?”他發(fā)來(lái)15年前作的一幅畫《蘆葦》，廣州中秋夜思念家鄉(xiāng)的親人，他的蘆葦是含著淚而作的。他說(shuō)：“畫是無(wú)聲的詩(shī)。”我說(shuō)：“詩(shī)是畫的語(yǔ)言，當(dāng)你看著畫的時(shí)候，那些靈性的文字噴涌而發(fā)”

　　那么我們就讀讀姚啟龍的詩(shī)，看那是一幅怎樣的畫縈繞在心頭：(《攝》)

　　當(dāng)我想你的時(shí)候

　　只要我的眼睛

　　一閃，一閉

　　你就會(huì)走進(jìn)我的夢(mèng)里

　　讓我想到卞之琳的《斷章》“你站在橋上看風(fēng)景\看風(fēng)景的人在樓上看你\明月裝飾了你的窗子\ 你裝飾了別人的夢(mèng)”，在美的意境中暗含深蘊(yùn)。“一閃，一閉”構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線，這條風(fēng)景線如一條柔軟的絲帶，吸引另一位欣賞者。這首詩(shī)體現(xiàn)的主人公是“我”和“你”(你，可以指一個(gè)人，或者一道風(fēng)景)，而“你”究竟有多美，詩(shī)人沒(méi)說(shuō)，這就給讀者埋下了伏筆，去猜、去想像、去挖掘。“一閃，一閉”一方面指相機(jī)拍照時(shí)按下的快門，另一方面指人(我)的眼睛，思念一個(gè)人的時(shí)候，一睜一閉，都是他(她)的影子，直至留到夢(mèng)里，印在心里。這意境一旦層層剝開，韻意就越來(lái)越深遠(yuǎn)。所以詩(shī)不是來(lái)讀，而是用心來(lái)品。如一道茶，在一壺壺沏出的時(shí)候，留下不同的味道。

　　又如(《晚霞》)“你隔著向晚的清風(fēng)\在我回眸間\醉透萬(wàn)里山河”,僅僅三行，19個(gè)

　　字，一個(gè)“回眸”“醉透”把晚霞的美淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，而且這里還用擬人的寫作手法，增添了詩(shī)的靈性。此詩(shī)不但寫得美，還大氣。“醉透萬(wàn)里山河”把讀者的視野一下子拓展開來(lái)，延伸到遼闊的地方。

　　再如(《紅高粱》)：

　　十月秋霜之后

　　我總會(huì)

　　莫名的想到你

　　燃燒的火苗

　　翻騰的詩(shī)行

　　我靜坐秋風(fēng)里

　　看夕陽(yáng)下你的詩(shī)篇

　　怎樣染紅

　　半壁江山

　　這里的秋霜、火苗、江山，是古典詩(shī)意韻味的意象，描繪了一幅幅色彩斑斕的、引人入勝的美麗畫卷。另外再加上“燃燒”“翻騰”“染紅”幾個(gè)動(dòng)詞的搭配，靜中生動(dòng)、動(dòng)中有靜的結(jié)合，讓整首詩(shī)讀起來(lái)別有一番滋味上心頭。我仿佛看見大片大片的高粱，在夕陽(yáng)的余暉下，有父親蹣跚的身影在山風(fēng)里晃動(dòng)……

　　第二方面，景中生情。

　　所謂的情真意切是把身邊的人或事，用詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓讀者不由自主地收到感染，仿佛身臨其中，詩(shī)人一般感情細(xì)膩，觀察入微，把生活中的剪影一下子捕捉過(guò)來(lái)，景與情交織在一起，隨著詩(shī)人情感的深化和想象的延伸而完成。這也是我恩師桑恒昌先生倡導(dǎo)的寫心上生長(zhǎng)的文字。

　　姚啟龍的短詩(shī)(《父親與扁擔(dān)》)

　　從我記事起，父親就與扁擔(dān)打交道

　　一打就是一輩子

　　父親用扁擔(dān)挑過(guò)水，麥田，糞類，甚至我的童年

　　父親挑走了春，也挑走了秋

　　春秋壓彎了扁擔(dān)，扁擔(dān)卻壓彎了父親

　　從山里長(zhǎng)大的孩子，對(duì)扁擔(dān)不陌生，也經(jīng)歷過(guò)用扁擔(dān)來(lái)挑東西的滋味。我大約在15歲左右的時(shí)候，因?yàn)楦赣H在外面打工，家里靠母親和哥哥種地。有一天家里沒(méi)有水了，我拿起扁擔(dān)挑著兩只鐵桶，手臂上挽著井繩去打水(我們那里沒(méi)有轆轤)。我在井邊一把一把地拉著井繩，拉上兩半桶水挑著往回走，一路上左右肩生疼地不知道換了換去多少次，桶里的水也晃來(lái)晃去地減到地上;我記得父親怎樣一步一步挑著麥子，壓彎了扁擔(dān)從山上一顫一顫地回家，他又是怎樣一步一步地爬一樣挑著土糞往山上走(山路陡峭，沒(méi)法用車子)。所以我的《暮歸》才會(huì)寫到“暮色從扁擔(dān)上滑下來(lái)”，這里姚啟龍的《父親與扁擔(dān)》一下子把我拽回少年的光景里。像這樣類型的詩(shī)還有《挖土豆》《碗》《布鞋》《父親的手》，都?xì)v歷在目地展現(xiàn)在眼前。突然一下子我明白了青春是怎樣一陣風(fēng)，像看到網(wǎng)絡(luò)里那組《鄉(xiāng)愁》的油畫，忍不住留下的幾行文字，“鄉(xiāng)愁是母親繡花針上的線/縫補(bǔ)著兒女情長(zhǎng)/家常里短”。

　　第三方面構(gòu)思新穎

　　從啟龍的詩(shī)里不難看出，他用心閱讀每一篇章，冰心、顧城、卞之琳的影子在他的詩(shī)里翩翩出現(xiàn)。但是他卻不是生搬硬套地去模仿，而是有自己獨(dú)特的構(gòu)思，意境新穎。像《迷茫》：

　　我看云時(shí)

　　云很近

　　仿佛一伸手就能夠著

　　其中的一朵

　　我看路時(shí)

　　路很遠(yuǎn)

　　可是，我終究在路上

　　這首詩(shī)像顧城的《遠(yuǎn)和近》，一首非常抽象的詩(shī)，它的美就隱含在抽象的線條中。《青年人》“青年人呵\在這宇宙的寂寞里\你注定是孤獨(dú)的\不論何時(shí)\你都是一顆枯燥的靈魂”有冰心老人《繁星春水》里的影子在對(duì)話。

　　姚啟龍的詩(shī)《山路》寫的非常好，“牛羊用蹄兒\在山梁上\踩出\一朵一朵的花”。我們都知道牛羊的蹄印像花兒一樣，詩(shī)人抓住這一細(xì)點(diǎn)展開敘述，讓讀者不由一震，這很平常很現(xiàn)實(shí)的事情，為何我怎么沒(méi)有早發(fā)現(xiàn)把它寫出來(lái)呢?“踩出”讓讀者把視線又放回到路上，一動(dòng)一靜、一近一遠(yuǎn)搭配的很融洽。最后一節(jié)詩(shī)意來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)換，有虛入實(shí)，那些虛幻的美景，不得不回歸到現(xiàn)實(shí)生活里。“風(fēng)雨過(guò)后\那里留下了\一道道坑坑洼洼的傷疤”。這傷疤是山里泥濘的路，在沾滿泥巴的鞋子上識(shí)別山里人的特征。

　　值得分析的還有他一首短詩(shī)《啟明星》：

　　-----讀高原詩(shī)歌《啟明星》有感

　　幾聲雞鳴

　　驚醒山里孩子的夢(mèng)

　　母親給我撐起

　　那盞讀書的

　　油燈

　　雞鳴的大概時(shí)間是雄雞三唱天放亮，應(yīng)該是3、5、7點(diǎn)。啟明星又稱金星，天亮前后，東方地平線上有時(shí)會(huì)看到一顆特別明亮的“晨星”，它不是光源，人們叫它“啟明星”;而在黃昏時(shí)分，西方余輝中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一顆非常明亮的“昏星”，人們叫它“長(zhǎng)庚星”。這兩顆星其實(shí)是一顆，即金星.在漢族民間稱它為“太白”或“太白金星”。每天晚上出來(lái)的第一顆啟明星金星。所以這里的“雞鳴”與“啟明星”時(shí)間上相吻合。山里人從小就是勤勞的，大都是天不亮就起床，很少賴床。山里的孩子是勤奮的，他們懂得知識(shí)來(lái)的有多么不容易，是從父母手里擠出的汗水掙錢來(lái)供養(yǎng)他們上學(xué)，他們懂得能夠邁出大山過(guò)上富裕的生活，就要靠努力學(xué)習(xí)，考取大學(xué)賺一份好的工作。因此，晚睡早起成了一種生活習(xí)慣。我寫的《啟明星》是“山里的孩子/掛起/那盞/讀書的燈”，之所以我用“掛”，第一那是因?yàn)樾r(shí)候我們經(jīng)常手提著一個(gè)燈籠，有的地方叫“馬燈”，古時(shí)候，人們提著這種燈掛在棚前，給馬槽里添草加水，所以叫馬燈。我們這里天黑的時(shí)候把它掛起來(lái)照東西，夏天，一群群飛蛾在玻璃罩子外碰來(lái)碰去。另外啟明星是在天上，就像燈籠一樣掛在那里，與早上孩子們朗朗的讀書聲相銜接，符合農(nóng)村的生活氣息。姚啟龍的《啟明星》是“母親\為我撐起\那盞讀書的油燈”，她的詩(shī)里多了幾種動(dòng)作的描述。“撐起”我仿佛看到母親一樣的女人在點(diǎn)燃的油燈前，放上玻璃罩子(也叫罩燈)。一手握著燈把，一手擋著風(fēng)，想我徐徐走來(lái)。所以啟龍的《啟明星》多了一層人物動(dòng)作的描述，多了一層詩(shī)情畫意。這就是小詩(shī)不小，只要構(gòu)思好層層剝開，帶來(lái)無(wú)限的深意。

　　姚啟龍出生在甘肅通渭縣，是全國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)。他的小老鄉(xiāng)，同為90后的大學(xué)生馮艾飛對(duì)我說(shuō)：“那里的孩子一般都會(huì)寫寫畫畫，那是我們可以也是唯一值得驕傲的東西了，因?yàn)槲覀兡沁厳l件不好，家里窮，所以文化的東西對(duì)我們的精神世界影響比較大。”另外讓我感動(dòng)說(shuō)的是，啟龍還是個(gè)學(xué)生，2013年3月8日，他冒著雨用家里給他買飯的錢去書店買了宣紙，在宿舍里為我寫了一幅書法《天道酬勤》，做為“三八”婦女節(jié)的禮物給我郵寄過(guò)來(lái)。收到這份禮物，我不知道價(jià)值有多高，只知道這是我記憶里永遠(yuǎn)抹不去的溫暖。

　　在路上

　　我把青春是一陣疼痛的風(fēng)

　　攬?jiān)趹牙?/p>

　　捂著一個(gè)永恒的青春

　　怕他老去。

　　有關(guān)青春的長(zhǎng)篇朗誦稿三

　　她是一個(gè)年老的少女

　　我見過(guò)她的皺紋

　　在映雪湖面

　　它們溫柔的掠過(guò)又快速消逝

　　仿佛告訴著我

　　她早已不再年輕