關(guān)于幼兒教師朗誦
關(guān)于幼兒教師朗誦
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的，有關(guān)教師的詩(shī)歌，希望大家喜歡。
幼兒教師朗誦篇一
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光掛上藍(lán)天，
當(dāng)清脆的鈴聲和稚嫩的笑語(yǔ)一起在耳邊回響，
當(dāng)環(huán)顧著一雙雙純真而又充滿(mǎn)希冀的眼睛，
我的心中就揚(yáng)起幸福之情，
我自豪，我是一名幼兒教師。
幼兒教師說(shuō)不上神圣、偉大，
但她卻載著祖國(guó)的明天無(wú)線厚重，
我的肩頭的確很弱，
但它卻承擔(dān)著無(wú)數(shù)家庭真誠(chéng)的囑托，
我的手也的確很輕，
但它卻凝聚了每一對(duì)父母對(duì)子女無(wú)盡的親情，
如果說(shuō)人類(lèi)可以改造世界，
那我就是在奠基這項(xiàng)偉大的工程，
如果說(shuō)孩子時(shí)破土而出的姣姣嫩芽，
那我就是培育嫩芽成長(zhǎng)的園丁，
在我的面前，是含苞欲放的花蕾，
在我的背后，是祖國(guó)正在崛起的大廈，
我的胸膛里四季溫暖如春，
我的心中日夜充滿(mǎn)陽(yáng)光，
我的雙手托起明天的太陽(yáng)，
有了我祖國(guó)大地桃李芬芳，
我驕傲，
我是一名幼兒教師
我自豪，
我是一名幼兒教師。
幼兒教師朗誦篇二
愛(ài)是智慧
為了我們的家園里有開(kāi)不完的玫瑰，
為了讓那些空中的鳥(niǎo)兒自由地飛翔，
我們的幼兒教師用自身的神智，
去啟迪孩子智慧的心扉。
在操場(chǎng)上，
老師和孩子玩起了老鷹捉小雞的游戲，
在教室里，
老師讓孩子們圍在身邊，聽(tīng)拔蘿卜的故事。
悅耳的琴聲從教室里傳了出來(lái)，
憂美的歌聲在上空回旋。
頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，
活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。
在花園里，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，
大聲地喊起來(lái)：
“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞?”
孩子們睜大了神奇的眼睛，
似乎想在老師的臉上找出奧秘。
“動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。”
老師向孩子送上的是激勵(lì)的目光。
“噢，蜜蜂餓了，在找食。”
“不對(duì)，不對(duì)，蜜蜂累了，在找家。”
“不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。”
“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。”
“老師，老師，我們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?”
“都對(duì)，都對(duì)，你們都是聰明的孩子。”
我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠(chéng)的愛(ài)，
悄悄地開(kāi)啟著這些天真、無(wú)私的心扉，
為孩子的成長(zhǎng)打好了人生的底色。
我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個(gè)屬于他們自己獨(dú)特而多彩的世界。
在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里，
充滿(mǎn)了智慧，充滿(mǎn)了美妙，充滿(mǎn)了神奇。
愛(ài)更是無(wú)怨無(wú)悔。
常有人問(wèn)：
當(dāng)幼兒教師好嗎?
當(dāng)幼兒教師煩嗎?
我們能感覺(jué)到聽(tīng)力在下降，
嗓音不再清脆，
每天都很疲憊。
當(dāng)聽(tīng)到孩子們略帶奶香的小臉蹭你的臉蛋說(shuō)：“老師，我愛(ài)你”
當(dāng)孩子拉著你的衣襟，叫聲“媽媽”滿(mǎn)足的笑時(shí)，
當(dāng)你因孩子調(diào)皮生氣，孩子卻抱住你的腿說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我再也不了。”
這時(shí)，似乎讓我們尋找到了那份曾經(jīng)遺失的童真
和內(nèi)心迸發(fā)出呵護(hù)這份童真的沖動(dòng)。
我們無(wú)悔當(dāng)一位幼兒教師，
我們無(wú)怨工作的繁瑣。
將你的手放我手心，
讓我?guī)闳タ词澜纾?/p>
成為我們不變的夙愿。
幼教工作是平常的，
宛如一首最平常的歌，
然而飛在天空中的云雀雖小，
歌聲卻響徹云霄。
鸚鵡紅冠彩翼，
歌聲中卻始終沒(méi)有自己
在為孩子鑄就的愛(ài)的港灣中，
我們甘愿做一只云雀，
永遠(yuǎn)唱著平常而生動(dòng)的歌。
有人說(shuō)，生活是紅色的，象火那樣熾熱。
有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，象天空那樣湛藍(lán)。
有人說(shuō)，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢(mèng)幻一般浪漫。
然而我們的生活是什么樣兒的?
是紅的?是藍(lán)的?是紫的?對(duì)，是五彩繽紛的。
在這個(gè)絢麗多姿的世界里，
有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛(ài)。
在這個(gè)多彩神奇的樂(lè)園中，用我們的心放飛愛(ài)的夢(mèng)。
幼兒教師朗誦篇三
這里是五彩的樂(lè)園
這里是苗壯的土地，
這里是媽媽的希望，
這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)?
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，
用太陽(yáng)般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，
用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，
為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師
在這里，在這里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。
我們沒(méi)有寬闊的臂膀，
但我們擁有博大無(wú)私的愛(ài)，
在這里我們?cè)忈屩鴲?ài)
延續(xù)著愛(ài)
拉起了一次次滑落的拉鏈，
擦拭了一滴滴哭泣的淚水，
系好了一條條掉落的鞋帶，
安撫了一顆顆因陌生而脆弱的心靈。
一條條圍巾圍好了，
一頂頂帽子帶好了，
一條條褲子穿好了，
一個(gè)個(gè)小屁股也擦干凈了。
偶爾，我們也能聽(tīng)到一聲稚氣的“謝謝”
更多的是我們看到了滿(mǎn)足的笑臉，甜甜地笑容。
這就是我們最大的安慰，最大的滿(mǎn)足。
驀然回首，
驚奇
感動(dòng)
瞧!雙眼含滿(mǎn)淚水，臉上卻掛著微笑，因?yàn)橛行』锇榈牟潦?
腳步如此的輕盈矯健，因?yàn)橛行∈譃槟阆敌瑤А?/p>
手無(wú)縛雞之力
卻能攙扶起摔倒的小伙伴;
剛呀呀學(xué)語(yǔ)
卻能安慰小伙伴：
“要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢
老師最喜歡堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小朋友”
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