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怎樣與高中孩子溝通

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  如何與孩子溝通和交流是門學(xué)問(wèn),值得家長(zhǎng)們不斷地深入探究并牢牢掌握。這門學(xué)問(wèn),歸結(jié)成一句話就是:孩子在成長(zhǎng),家長(zhǎng)也要跟著孩子一起成長(zhǎng),并給予孩子信任、鼓勵(lì)和支持。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與高中孩子溝通技巧,供你閱讀參考。

  與高中孩子溝通技巧01

  1.討論相互間的差異。

  父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如,父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點(diǎn)以前回家,而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以晚一點(diǎn)回來(lái)。如果不能有效地處理這種差異,溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,這些差異實(shí)際上為我們提供了重要的機(jī)會(huì),以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施,與孩子一起商議和制定新的制度,從而幫助孩子發(fā)展有用的社會(huì)技能。由于青少年對(duì)事物的認(rèn)識(shí)辨別能力以及考慮各種可能性或觀點(diǎn)的能力不斷增強(qiáng),這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大,一時(shí)難以協(xié)調(diào),父母也不必著急上火,最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望,耐心地進(jìn)行解釋,從而使差異限定在一定范圍內(nèi),而不至于演變成一場(chǎng)沖突。

  2.避免過(guò)度反應(yīng)

  對(duì)孩子言行的反應(yīng)過(guò)于激烈往往導(dǎo)致爭(zhēng)吵,使交談無(wú)法繼續(xù)。。為了使交談保持友好的氣氛,父母絕對(duì)不要帶著焦慮和情緒與孩子交談;同時(shí),為了體現(xiàn)尊重,避免引起反感,父母在提問(wèn)題時(shí),最好以商量的、平和的語(yǔ)氣進(jìn)行,如“你這樣做是怎么想的?”、“讓我們談?wù)労脝?”

  父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對(duì)象,成為對(duì)孩子的事情感興趣的人。只有這樣,孩子才樂(lè)意向他們敞開心靈。比如,你的孩子告訴你,晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了,如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動(dòng),或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣,孩子以后就不會(huì)再對(duì)你說(shuō)什么了。

  父母要認(rèn)識(shí)到,孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng),他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰,這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。

  3.討論對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)重要的事情

  孩子們生活在不同于成人的另一個(gè)世界之中。有些事情對(duì)父母來(lái)說(shuō)并不重要,甚至另人煩惱;但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就不同了,那可能是意義重大的事。父母不必假裝對(duì)孩子們的事情感興趣,但是必須對(duì)他們感情和觀點(diǎn)表示尊重。因此,經(jīng)常與孩子討論他們的事情是必要的。這里列出的主題是青少年通常所感興趣的:

  ●學(xué)校:如果父母問(wèn)孩子,“今天你在學(xué)校做了什么?”他很可能會(huì)回答說(shuō),“什么也沒做。”當(dāng)然,這不是真的。孩子這樣回答其實(shí)是因?yàn)楦改傅奶釂?wèn)太籠統(tǒng),引不起孩子的興趣。父母不妨結(jié)合孩子正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和學(xué)校的活動(dòng),問(wèn)一些具體的事情,這樣很可能開始一段對(duì)話。

  ●業(yè)余愛好和個(gè)人興趣:不少青少年喜歡體育,父母不妨與他討論喜歡的球隊(duì)或賽事,可能的話,可以一起去現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽;音樂(lè)也是青少年所熱衷的,父母至少應(yīng)該知道流行歌手的名字。如果你認(rèn)為孩子正在聽的音樂(lè)是不適當(dāng)?shù)?,或認(rèn)為他的“追星”行為有些過(guò)分,不妨坦率地告訴他們并且說(shuō)明為什么,保持沉默往往會(huì)被誤解為允許。

  ●情緒:青少年常常對(duì)許多事情感到擔(dān)憂,如自己的朋友、流行事物、性、超重或太瘦、明天的測(cè)驗(yàn)、上大學(xué)以及世界的未來(lái)等等。所有這些事情都可能使孩子情緒波動(dòng)。父母有時(shí)可能難以判斷這些事情對(duì)孩子到底有多重要。如果是這樣,父母可以直接問(wèn)孩子:“這個(gè)問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)是無(wú)足輕重的、中等重要的、還是重要的?你經(jīng)常對(duì)此感到擔(dān)心嗎?”在了解了之后再?zèng)Q定如何幫助他減輕煩惱。

  ●家庭:青少年喜歡談?wù)摵蛥⑴c制定家庭計(jì)劃(如購(gòu)物、假期安排),這其實(shí)是孩子社會(huì)性發(fā)展的必然反映。父母應(yīng)充分發(fā)揮孩子的積極性,與他一起討論家庭的計(jì)劃和安排,鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見,重視并采納其合理意見。這樣不僅能夠增進(jìn)孩子的歸屬感和安全感,還培養(yǎng)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任心以及分析處理問(wèn)題的能力。

  ●敏感話題:青少年有時(shí)希望與父母交流一些敏感的話題,如毒品、性、艾滋病、離婚等等。在處理敏感話題時(shí),父母要記住,回避并不能使它們消失,反而會(huì)促使孩子從媒體或朋友那里尋找相關(guān)信息。如果他得到的信息是錯(cuò)誤的(這種可能性相當(dāng)大,青少年從地?cái)傂?bào)上獲得片面的性知識(shí)就是例子),就會(huì)妨礙孩子正確價(jià)值觀的形成。同時(shí),對(duì)敏感話題的溝通要確保孩子能正確理解,否則寧可暫時(shí)延后。

  ●父母的生活、希望和夢(mèng)想:許多青少年希望了解父母的世界,包括過(guò)去的和現(xiàn)在的。比如,小時(shí)候玩什么?是否碰到過(guò)令人討厭的教師?上小學(xué)的時(shí)侯得到過(guò)零花錢嗎?如果有,是多少?談戀愛時(shí)是爸爸主動(dòng)嗎?單位的老板兇不兇?當(dāng)然,這并不意味著父母必須把所有的事情告訴孩子,對(duì)不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題最好延遲作答。盡管如此,對(duì)孩子講述自己童年的事情和現(xiàn)在的生活有助于孩子應(yīng)對(duì)他自己的生活。

  ●未來(lái):隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,青少年開始更多地思考關(guān)于未來(lái)的事情,更多地談?wù)搶?duì)未來(lái)的設(shè)想。他可能會(huì)問(wèn)父母一些問(wèn)題,如,上大學(xué)是什么感覺?什么時(shí)候可以結(jié)婚?將來(lái)做電腦工程師怎么樣?工作以后能不能有自己的汽車?等等。對(duì)孩子的問(wèn)題,父母應(yīng)認(rèn)真地回答;如果你無(wú)法回答,就要誠(chéng)實(shí)地說(shuō),“我不知道。”

  ●文化,時(shí)事:現(xiàn)代的世界是一個(gè)媒體豐富的世界,青少年也被電視、音樂(lè)、電影、錄象和電腦游戲,以及其它形式的媒體包圍著。父母要認(rèn)識(shí)到,這些媒體能提供一個(gè)了解青少年內(nèi)心世界的窗口。例如,如果你和你的孩子看過(guò)同一部電影(一起看或分別看),你就有了對(duì)話的機(jī)會(huì)。所以,父母應(yīng)當(dāng)對(duì)青少年熱衷的媒體給予同樣的關(guān)注。當(dāng)然,父母也要看到媒體傳播的不良信息可能帶來(lái)的消極影響,對(duì)孩子利用媒體的過(guò)程進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督,通過(guò)交流幫助孩子提高對(duì)不良信息的鑒別

  與高中孩子溝通技巧02

  一、反省自身言行,做合格家長(zhǎng)

  當(dāng)家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙,家長(zhǎng)首先要反省自身,生活中自己是不是有不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和舉止,阻礙了孩子與你的進(jìn)一步交流。這里可以參考家庭教育指導(dǎo)師顧曉鳴老師提出的“好家長(zhǎng)十大好習(xí)慣”,作為學(xué)習(xí)的榜樣。

  終身學(xué)習(xí),和孩子一道成長(zhǎng)的習(xí)慣;

  真愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合的習(xí)慣;

  言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣;

  誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣;樂(lè)觀和快樂(lè)的習(xí)慣;

  不代替孩子成長(zhǎng)的習(xí)慣;

  發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的習(xí)慣;

  讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣;

  關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

  家校合作、溝通第一的習(xí)慣。

  如果家長(zhǎng)能夠具有其中的多數(shù)習(xí)慣,我想您和孩子的溝通就沒有大的問(wèn)題了。

  二、保障交流的時(shí)間,提供平等的交流空間

  家長(zhǎng)不能以忙為借口,忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期,是單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo)。他們上班忙工作,下班忙應(yīng)酬,沒有更多的時(shí)間花在孩子身上,尤其有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己已經(jīng)無(wú)法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)孩子,就把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校和老師。

  其實(shí),這是一種推卸責(zé)任的表現(xiàn)。孩子不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的忙碌而停止成長(zhǎng),處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快。這段時(shí)間,家長(zhǎng)與孩子出現(xiàn)溝通障礙是很自然的。想要了解孩子想什么,必須要讓他說(shuō)出來(lái),所以家長(zhǎng)每天無(wú)論再忙,都要抽出時(shí)間來(lái)跟孩子聊聊,了解他的想法,用心聽他講話,使他感覺受到了重視,從而獲得心理上的尊重和滿足。

  家長(zhǎng)還要給孩子提供一個(gè)平等的交流空間。高中生在學(xué)校學(xué)到的是課本知識(shí),他們對(duì)社會(huì)的了解大多來(lái)自父母,但是這并不代表他們就能接受家長(zhǎng)的一切想法。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,家庭教育觀念也要發(fā)展和更新。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切,也千萬(wàn)不要以為自己是家長(zhǎng),就可以代替孩子成長(zhǎng),把你沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的,孩子必然會(huì)抵制;錯(cuò)誤的交流方式,孩子必然會(huì)逆反;錯(cuò)誤的做法,最終使家長(zhǎng)與孩子形同陌路。最好的辦法是,家長(zhǎng)充分尊重孩子,與孩子站在同一高度看問(wèn)題,這樣,交流就比較容易進(jìn)行了。

  三、掌握溝通的方法,拓寬溝通的話題

  與孩子溝通是門學(xué)問(wèn),家長(zhǎng)有必要掌握一定的溝通方法。

  父母應(yīng)細(xì)心觀察和研究自己的孩子,孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn),家庭教育就必須根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。將“我講”變“我聽”,認(rèn)真傾聽孩子的心聲。傾聽時(shí),要保持注意力的高度集中,讓孩子感受到你的關(guān)注與尊重;對(duì)孩子講的有道理的地方,要通過(guò)語(yǔ)言、目光或體態(tài)表示肯定;對(duì)于孩子的錯(cuò)誤觀點(diǎn)不要急于糾正,不要打斷孩子的講話;要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限,無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見或者誤會(huì)。

  針對(duì)不同性格的孩子,父母可以采取不同的方法溝通。如果孩子性格內(nèi)向,父母應(yīng)主動(dòng)與孩子交談,鼓勵(lì)孩子談?wù)剬W(xué)校、老師、同學(xué),對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法。當(dāng)孩子說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí),父母應(yīng)予以贊揚(yáng);當(dāng)孩子與自己的觀點(diǎn)不一致時(shí),父母也不要急于指正,要耐心地與孩子交換看法,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣孩子就能逐漸地愿意與父母交談。如果孩子性格外向,喜歡交談,父母就應(yīng)多聽孩子講,這樣孩子會(huì)感受到家庭的溫暖,并信任父母。

  無(wú)論什么性格的孩子,既然已經(jīng)是高中生了,就具有了一定的分辨能力,家長(zhǎng)可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽,讓孩子懂得父母的難處,產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當(dāng)孩子能夠理解父母,愿意為父母分憂時(shí),家長(zhǎng)要表示欣賞,并與孩子一起出主意,想辦法,采納孩子有價(jià)值的建議。這樣,孩子會(huì)感到父母十分尊重自己,更感到自己長(zhǎng)大了,同時(shí)又使孩子學(xué)習(xí)到為人處世的正確方法,有利于他們的健康成長(zhǎng)。

  溝通,不要局限于語(yǔ)言的溝通,還可以采用玩游戲、聽音樂(lè)、做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關(guān)系,最主要的是在溝通中增進(jìn)父母與子女之間的感情。

  
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