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與孩子溝通的方法與技巧

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與孩子溝通的方法與技巧

  與孩子溝通的方法與技巧有哪些?父母要怎么與孩子溝通呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與孩子溝通的方法與技巧,供你閱讀參考。

  與孩子溝通的方法與技巧一:年輕父母要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子說(shuō)話

  眼睛專(zhuān)注看:當(dāng)孩子和你說(shuō)話時(shí),你的眼睛要平視看著孩子的眼睛,為了達(dá)到平視,你可以彎下腰來(lái),或者蹲下來(lái)。有時(shí)可以偶爾掃視孩子身體表現(xiàn),如果孩子不看著你的眼睛或者面部,可以在孩子說(shuō)完話后,提醒孩子:“寶貝,剛才你在和媽媽說(shuō)話時(shí),我發(fā)現(xiàn)你的身體在隨意亂動(dòng),這些動(dòng)作都是多余的,一定要站好(坐好),這樣才是好孩子,你愿意做爸爸媽媽或者別人眼中的好孩子嗎?”“寶貝,一個(gè)出色的孩子和別人說(shuō)話時(shí),一定要注意身體姿勢(shì),你不能亂動(dòng),一定要用眼睛專(zhuān)注地看著對(duì)方,這是對(duì)別人最好的尊重,你尊重了別人,別人也會(huì)尊重你的,你愿意做一個(gè)受人尊重的好孩子嗎?”

  耳朵仔細(xì)聽(tīng):孩子在說(shuō)話的過(guò)程中,你一定要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)孩子的每一句話,這樣才能理解孩子的話,或者話背后隱藏的一些含義。有些時(shí)候,孩子有某些動(dòng)機(jī)和需要時(shí),可能會(huì)拐彎抹角,并不直接表達(dá),你可以邊聽(tīng)邊揣摩孩子話中的意思。有些年輕父母聽(tīng)力和思維常常配合不到一起,聽(tīng)時(shí)抓不住重點(diǎn),孩子說(shuō)完了,竟然弄不明白孩子想要干什么,或者干脆按表面的意思去回應(yīng)孩子,這肯定不能正確滿足孩子的需求。如果孩子說(shuō)的話表達(dá)不清晰時(shí),你可以鄭重地告訴孩子:“寶貝,能否把你剛才的話再有重點(diǎn)地重復(fù)一遍?剛才媽媽沒(méi)有聽(tīng)明白你的意思。”讓孩子重復(fù)自己說(shuō)的話,可以鍛煉孩子簡(jiǎn)潔的表達(dá)。

  面帶著微笑:如果你能面帶著微笑聽(tīng)孩子說(shuō)話,這會(huì)讓孩子在說(shuō)話時(shí)處于非常放松的心情。當(dāng)然,你面帶微笑傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí),會(huì)給一個(gè)最佳的禮貌形像,當(dāng)孩子聽(tīng)你說(shuō)話時(shí),你就可以提前告訴孩子:“寶貝,你在說(shuō)話時(shí)是否注意媽媽是帶著微笑的?這說(shuō)明媽媽是帶著好心情傾聽(tīng)你說(shuō)話的。你和別人說(shuō)話也要這樣,微笑可以讓人和你說(shuō)話保持快樂(lè)的心情,也是有修養(yǎng),有好氣質(zhì)的表現(xiàn)。”你的引導(dǎo)會(huì)讓孩子明白微笑的深層次含義。有些年輕父母平時(shí)非常不注意自己的面部情緒表達(dá),如果你變化無(wú)常,很容易導(dǎo)致孩子會(huì)從你的面部表情中窺探到你的內(nèi)心世界,你心情好時(shí)孩子就用好心情面對(duì)你,你心情不好話難聽(tīng)時(shí),會(huì)讓孩子情緒被你帶動(dòng),以不良情緒面對(duì)你。

  保持好體態(tài):有修養(yǎng),有好氣質(zhì)的父母常常給人以好的印象,如果談吐得體,很容易獲得別人的尊重。好的體態(tài)簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),就是要站有站相,坐有坐相,不能與孩子說(shuō)話過(guò)于隨意,如果孩子偶爾看到你懶懶散散地傾聽(tīng)他說(shuō)話,可能并不會(huì)想到什么,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子會(huì)認(rèn)為你不愿意聽(tīng)他說(shuō)話,這會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理暗示:“媽媽不愿意聽(tīng)我說(shuō)話。”“媽媽對(duì)我的話不感興趣。”盡管你并不是有意這樣做,但由于孩子誤讀你的體態(tài)信息,也就不愿意把內(nèi)心想的事情和你說(shuō)。所以,你在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí),良好的體態(tài)會(huì)給孩子積極的心理暗示,讓孩子處于放松的情緒,保持愉快的心情說(shuō)出自己的心里話。

  禮貌地打斷:有時(shí)在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí),可能會(huì)有電話打進(jìn)來(lái),或者家里的門(mén)鈴響起,或者廚房里灶上的火需要察看一下等,這時(shí)你絕不能突然就轉(zhuǎn)身就做自己的事去,而是要禮貌地打斷孩子的話:“寶貝,你剛才的話媽媽一直在認(rèn)真地聽(tīng),但現(xiàn)在媽媽要打斷你一下,有電話響了(其他事要簡(jiǎn)單地告知孩子),稍等媽媽?zhuān)姨幚硗犟R上回來(lái),好嗎?”“寶貝,對(duì)不起,請(qǐng)稍等,電話響了(其他事要簡(jiǎn)單陳述),我馬上就回來(lái)。”像類(lèi)似的話,你可以讓孩子不至于掃興,同時(shí)也可以安靜地等待你處理完事后,返回來(lái)繼續(xù)聽(tīng)他說(shuō)完。否則,你不禮貌地打斷,孩子一看你走了,也就不再說(shuō)后面的話,而去玩耍或者做別的事了。

  與孩子溝通的方法與技巧二:年輕父母要學(xué)會(huì)巧妙地問(wèn)

  選擇時(shí)機(jī)問(wèn):有很多時(shí)候,孩子的情緒會(huì)處于變化狀態(tài)。比如看到孩子郁悶不樂(lè)時(shí),你可以問(wèn):“寶貝,遇到什么不開(kāi)心的事了嗎?來(lái),和媽媽說(shuō)一說(shuō),看看媽媽能否幫助你。”“喲,誰(shuí)惹我的寶貝不開(kāi)心了,來(lái)告訴媽媽?zhuān)衣?tīng)聽(tīng)什么事。”“孩子,遇到困難了嗎?媽媽看你有點(diǎn)不高興呢,說(shuō)說(shuō)好嗎?”“嗬,寶貝,看你這個(gè)高興勁,遇到什么開(kāi)心的事了,和媽媽分享一下好嗎?”“孩子,媽媽看你心情不錯(cuò),肯定有什么令你開(kāi)心的事發(fā)生了,說(shuō)說(shuō)吧,讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)唄?”像類(lèi)似的時(shí)機(jī),需要年輕父母平時(shí)細(xì)心觀察孩子,你肯定能做出問(wèn)的時(shí)機(jī)選擇。相信你合理的問(wèn)會(huì)讓孩子敞開(kāi)心扉,把心事告訴你。

  巧妙地反問(wèn):在日常家庭生活中,孩子成長(zhǎng)的過(guò)程會(huì)遇到很多不解的事,總會(huì)跑來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)绻憧傃赜靡郧暗姆绞?mdash;—有問(wèn)必答,很容易讓孩子養(yǎng)成思維懶惰現(xiàn)象。特別是孩子進(jìn)入一年級(jí)以后,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的更為明顯,稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)請(qǐng)求媽媽給答案。為了鍛煉孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣,你可以巧妙地反問(wèn)孩子:“寶貝,你再把剛才的問(wèn)題重復(fù)一遍好嗎?”(這是讓孩子加深對(duì)問(wèn)題的印象)“寶貝,剛才的問(wèn)題你怎么想?”(把球踢給孩子,引起孩子的思考)“寶貝,你剛才回答的不錯(cuò),媽媽再補(bǔ)充一下就完善了。”(把功勞讓給孩子,有利于增強(qiáng)孩子主動(dòng)思考的自信。)

  請(qǐng)教式提問(wèn):這種方法可以展示出年輕父母謙虛的一面,用你的謙虛榜樣來(lái)影響孩子。比如看到孩子在組裝玩具,你可以問(wèn):“寶貝,為什么要把這個(gè)部件裝在這個(gè)地方呢?”“寶貝,你把這個(gè)部件裝在這個(gè)位置上,你肯定有自己的想法,能告訴媽媽嗎?”比如看到孩子在閱讀(只是概略式閱讀,孩子目前還不能完全獨(dú)立閱讀)可以這樣問(wèn):“寶貝,能給媽媽講講你正看的這個(gè)故事是什么大概意思嗎?”“寶貝,圖中的這個(gè)人做什么呢?能給媽媽講講嗎?”“寶貝,剛才動(dòng)畫(huà)片中某某為什么要這樣做啊?能給媽媽說(shuō)說(shuō)嗎?”像類(lèi)似請(qǐng)教式的問(wèn),可以讓激發(fā)孩子表達(dá)的興趣,或者展開(kāi)想像,或者主動(dòng)思考。

  引導(dǎo)式發(fā)問(wèn):在時(shí)間意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中,經(jīng)常要用到引導(dǎo)式問(wèn),這種引導(dǎo)式問(wèn),并不說(shuō)出孩子即將要做的事,避免每天總是重復(fù)性追問(wèn),讓孩子產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞,比如很多家長(zhǎng)在孩子每天寫(xiě)作業(yè)時(shí),總會(huì)直奔主題:“為啥還不寫(xiě)作業(yè)去?”“到了寫(xiě)作業(yè)時(shí)間,你還沒(méi)完沒(méi)地玩兒?快去寫(xiě)。”但如果你用引導(dǎo)方式來(lái)提醒孩子,效果會(huì)截然不一樣,比如你可以問(wèn):“寶貝,能告訴媽媽現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎?”“寶貝,再過(guò)五分鐘,你應(yīng)該到做什么事的時(shí)間了?”“好樣的,你能夠把自己要做的事安排的明明白白,真是了不起呢,媽媽相信你能認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間內(nèi)容的,加油!”看,這里是不是沒(méi)有提作業(yè)一詞?而是讓孩子主動(dòng)思考,然后做事呢?

  迂回曲折問(wèn):有時(shí)孩子本來(lái)已經(jīng)從你這里獲得過(guò)問(wèn)題的答案,但是由于不愿意主動(dòng)思考,而是想坐等你給答案,為了避免孩子思維懶惰現(xiàn)象,你可以采取這種方法。比如孩子提出問(wèn)題后,你可以這樣問(wèn):“寶貝,這個(gè)問(wèn)題的答案,媽媽以前告訴過(guò)你,現(xiàn)在想一想,媽媽以前怎么對(duì)你說(shuō)的,好嗎?”“寶貝,這個(gè)問(wèn)題老師在課堂上怎么講的?給媽媽講一講好嗎?我也想聽(tīng)聽(tīng)呢。”“寶貝,這個(gè)字以前媽媽告訴過(guò)你讀音,現(xiàn)在我給你組一個(gè)詞,你肯定一下子就想起來(lái)了,試試,好嗎?”象類(lèi)似的問(wèn),會(huì)減少孩子對(duì)你的心理依賴(lài)現(xiàn)象。當(dāng)然這需要你保持足夠的耐心,并且要鼓勵(lì)孩子,肯定孩子,不要用責(zé)怪面對(duì)孩子。

  與孩子溝通的方法與技巧三:年輕父母要慎用贊賞的話

  贊賞針對(duì)事:很多年輕父母在贊賞孩子時(shí),經(jīng)常會(huì)忽略針對(duì)具體的事件,而是不加以思考地就說(shuō):“孩子,你真棒!”“寶貝,好樣的!”“咱家的寶貝真出色!”“寶貝真了不起!”如果你這樣贊賞孩子,常會(huì)讓孩子不知道他到底好在哪,棒在哪。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子便會(huì)對(duì)你的贊賞有一種麻木之感。為了讓孩子在你的贊美之詞中建立起自信,獲得做事的愉悅感,你可以這樣引導(dǎo)孩子:“剛才這件事,你非常認(rèn)真,看到你如此專(zhuān)注,媽媽非常開(kāi)心。”“寶貝,你剛才說(shuō)話時(shí)非常有條理,好樣的,以后就這樣說(shuō),你會(huì)越來(lái)越出色的。”“寶貝,你剛才幫助了別人,媽媽為你自豪。”“寶貝,你早晨能鈴響后馬上穿衣下地,真了不起啊。”等等。

  贊賞要有度:凡事都有一個(gè)過(guò)猶不及的現(xiàn)象,在親子溝通中同樣也適用。在對(duì)孩子進(jìn)行贊賞時(shí)如果你長(zhǎng)篇大論,反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生自滿現(xiàn)象。孩子如果被你的無(wú)邊贊美之詞淹沒(méi)了,會(huì)缺乏分辨力,當(dāng)你不去極力表?yè)P(yáng)時(shí),孩子反而會(huì)有一種不滿足感,這會(huì)影響孩子自主做事的積極性。度的尺度把握,一是建議要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,便于孩子記憶和理解;二是建議重復(fù)性的表?yè)P(yáng)要間隔開(kāi),表?yè)P(yáng)兩次后要停止,過(guò)幾天,或者過(guò)一段時(shí)間再重復(fù)使用;三是建議階段性總結(jié)贊賞孩子的表現(xiàn),這樣可以讓孩子知道近期自己總體表現(xiàn),讓孩子心中充滿向上的動(dòng)力。贊賞是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù),希望年輕父母平時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí),提高你的語(yǔ)言修養(yǎng)。

  贊賞抓時(shí)機(jī):有些時(shí)候,孩子會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)誤受到批評(píng)而陷入苦惱的情緒之中。面對(duì)這種情形很多年輕父母常會(huì)缺乏靈活的方式面對(duì)孩子,如果你遇到這種情形,可以利用贊賞的方式讓孩子走出煩惱和不安。因?yàn)楹⒆邮艿脚u(píng)時(shí),大多數(shù)都會(huì)處于負(fù)面情緒之中,注意力也都會(huì)放在錯(cuò)之中,這時(shí)年輕父母可能對(duì)孩子說(shuō):“寶貝,人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,所不同的是,有的人只會(huì)為犯錯(cuò)而內(nèi)疚或者不安,你用不著這樣,媽媽并不會(huì)因?yàn)橐淮畏稿e(cuò)就抓住不放的,這時(shí)反而可以想想你表現(xiàn)特別出色的事,就拿你晚上關(guān)心奶奶病情這件事,你就做的特別棒,現(xiàn)在想想看,只要把你這小小的不足改正了,是不是出色的方面就更多了?”

  對(duì)比贊賞法:為了讓孩子清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,可以用情景對(duì)比贊賞之法來(lái)肯定和鼓勵(lì)孩子。比如你帶孩子在小區(qū)做戶(hù)外活動(dòng)時(shí),看到有的小朋友在破壞小區(qū)的環(huán)境,你就可以對(duì)孩子說(shuō):“寶貝,你看到那些小朋友沒(méi)有?他們?cè)谄茐沫h(huán)境呢,這些行為反應(yīng)出一個(gè)孩子的品質(zhì)有很大的欠缺,但是媽媽卻從沒(méi)有看你做過(guò)破壞環(huán)境的事,和他們相比,媽媽認(rèn)為你在這方面做的非常出色。”比如看到有的小朋友缺乏禮貌的行為,可以引導(dǎo)孩子:“寶貝,你瞧,那個(gè)小朋友多沒(méi)有禮貌,爺爺沒(méi)有答應(yīng)給他買(mǎi)玩具,他就對(duì)爺爺又打又鬧。和這個(gè)孩子相比,你這方面做的非常有禮貌,從沒(méi)有過(guò)這樣的表現(xiàn),你真了不起呢。”

  手勢(shì)贊賞法:平時(shí)可以和孩子約定一些手勢(shì)贊賞動(dòng)作,并一一就手勢(shì)表達(dá)含義詳細(xì)講給孩子,讓孩子清楚每一種動(dòng)作的意思。比如豎起大姆指代表你做的很棒,比如豎起食指和中指呈V形狀代表你做的非常出色,比如緊握拳頭豎起稍用力擺動(dòng)代表你是好樣的繼續(xù)加油。等等,只要孩子看到你的手勢(shì),就立刻會(huì)明白你在贊賞他(她)做的非常好,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)得到心理暗示后會(huì)做的更加來(lái)勁,表現(xiàn)的更加自信。這種方式特別適合于在集體場(chǎng)合下應(yīng)用,往往孩子也特別期待你給他鼓勁,有時(shí)在家里或者其他環(huán)境也可以適當(dāng)與其他方法交替使用。手勢(shì)贊賞法最大的優(yōu)點(diǎn)是避免分散孩子的注意力,或者減少你的嘮叨。

  與孩子溝通的方法與技巧四:年輕父母要合理批評(píng)孩子

  對(duì)事不對(duì)人:很多年輕父母經(jīng)常在批評(píng)孩子時(shí)會(huì)忽略這點(diǎn),不知不覺(jué)因?yàn)樨?fù)面情緒的暴發(fā)而直接對(duì)準(zhǔn)了孩子,比如會(huì)說(shuō):“你怎么就這么笨,我以前是怎么教你的?”“我和你強(qiáng)調(diào)過(guò)多次了,你怎么這么不長(zhǎng)記性,你長(zhǎng)的是豬腦子?”類(lèi)似的話非常容易傷害孩子的自尊,如果經(jīng)常這樣說(shuō),會(huì)給孩子心理暗示——我很差,我很笨等。正確的做法應(yīng)該是只針對(duì)事來(lái)批評(píng),比如可以說(shuō):“寶貝,媽媽認(rèn)為你這件事做的不是很好,好孩子不應(yīng)該這樣做的,你想想看錯(cuò)在哪里了?”“孩子啊,這種不禮貌的話以后千萬(wàn)不要再說(shuō)了,否則,別人會(huì)誤以為你就是一個(gè)很糟糕的孩子呢,媽媽認(rèn)為你完全可以學(xué)會(huì)禮貌待人的,因?yàn)槟闶呛煤⒆印?rdquo;

  批評(píng)后鼓勵(lì):可能絕大部分年輕父母都會(huì)在孩子做錯(cuò)事后批評(píng)孩子,而批評(píng)完后就讓孩子做別的事去了。這種批評(píng)并不合理,因?yàn)楹⒆邮艿脚u(píng)后,往往心情并不會(huì)很好,甚至有的孩子經(jīng)常受到批評(píng)而產(chǎn)生疲沓的現(xiàn)象,不管你怎么批評(píng),他(她)根本不當(dāng)回事。為了防止孩子出現(xiàn)這種疲沓現(xiàn)象,年輕父母可以在批評(píng)完孩子后,適當(dāng)給予一些鼓勵(lì)。比如可以這樣說(shuō):“寶貝,剛才你知道錯(cuò)在哪里了吧?也知道如何改正了吧?好,知錯(cuò)就改就是好孩子,媽媽相信你會(huì)愿意為做一個(gè)好孩子而努力的。”“寶貝,人最可寶貴之處就是不怕犯錯(cuò),媽媽相信你會(huì)把這次犯錯(cuò)的教訓(xùn)變?yōu)閯?dòng)力,因?yàn)槟阌泻軓?qiáng)的上進(jìn)心,是不是啊?”

  不當(dāng)眾批評(píng):不要看孩子小就可以不分場(chǎng)合隨便批評(píng)孩子,尤其是當(dāng)眾批評(píng)孩子會(huì)讓孩子自尊受到傷害。有些年輕父母看到孩子當(dāng)眾犯錯(cuò),有時(shí)出于死要面子,而指責(zé)和打罵孩子,以證明自己不嬌縱放任孩子。其實(shí)這樣做,你并不能達(dá)到教育的效果,反而會(huì)激起孩子的反抗,有時(shí)弄不好還會(huì)讓你丟丑。不當(dāng)眾批評(píng)孩子并不是批評(píng),完全可以把孩子悄悄叫到一邊,小聲去批評(píng),比如說(shuō):“寶貝,剛才你粗魯無(wú)禮的行為,媽媽感覺(jué)非常臉紅,因?yàn)檫@并不代表你個(gè)人的行為,還代表著我們?nèi)胰说男蜗衲亍?rdquo;“寶貝,剛才你在公共場(chǎng)合大喊大叫的行為,這是非常錯(cuò)誤的,因?yàn)橛卸Y貌的好孩子絕對(duì)會(huì)注意公共場(chǎng)合秩序的,你愿做好孩子嗎?”

  用沉默批評(píng):有時(shí)孩子正在做錯(cuò)事時(shí),或者你知道孩子做錯(cuò)事后,也可以不用說(shuō)話,同樣也能達(dá)到批評(píng)的效果。比如看到孩子正在做錯(cuò)時(shí),你帶著嚴(yán)肅的表情,用眼睛一直盯著孩子看,當(dāng)孩子看到你不高興的樣子時(shí),會(huì)馬上意識(shí)到自己做錯(cuò)了并加以改正的。有時(shí)孩子做錯(cuò)事后,可能會(huì)等你去批評(píng)他,但如果你用假裝不理孩子的方式面對(duì)他,反而會(huì)讓孩子知道你的態(tài)度,你越是態(tài)度冷淡不理他,孩子越是感覺(jué)內(nèi)疚,有時(shí)孩子還會(huì)在你沉默一段時(shí)間后來(lái)找你道歉,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。沉默法有時(shí)需要借助第三方來(lái)引導(dǎo)孩子,比如爸爸可以悄悄告訴孩子:“孩子,瞧你媽媽?zhuān)愕腻e(cuò)誤惹惱了她,好好反思自己錯(cuò)在哪,然后找媽媽認(rèn)錯(cuò)吧。”

  自我批評(píng)法:當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,年輕父母還可能用自我批評(píng)的方法來(lái)讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚和自責(zé)感,從而認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如你得知孩子在外面欺負(fù)哭了別的小朋友,這時(shí)把孩子叫到身邊對(duì)他說(shuō):“寶貝,媽媽知道你欺負(fù)了別的小朋友,我心情非常糟糕,我感覺(jué)媽媽特別差勁,因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)有認(rèn)真教育你,讓你清楚如何禮貌與人相處,怎樣與小伙伴搞好團(tuán)結(jié),我真想讓那個(gè)被欺負(fù)的小朋友爸爸媽媽狠狠地批評(píng)一頓,這樣我的心里或許會(huì)好受些。”當(dāng)你這樣說(shuō)時(shí),反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種責(zé)任感,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),自然不愿意看到媽媽這么傷心,這么難過(guò),肯定會(huì)安慰媽媽的同時(shí)也做自我批評(píng)。

  換位批評(píng)法:前幾種都是父母批評(píng)孩子,現(xiàn)在可以采取換位思考的方法,讓孩子來(lái)批評(píng)父母,以提高孩子是非分辨能力,用孩子監(jiān)督父母的方法提高孩子正確做事的意識(shí)。比如有一位媽媽平時(shí)和孩子約定,如果媽媽犯了嘮叨的毛病,你就狠狠地批評(píng)媽媽?zhuān)詭椭腋恼=Y(jié)果當(dāng)媽媽在家里在嘮叨爸爸時(shí),孩子就出面了:“媽媽?zhuān)阌址噶藝Z叨的毛病了,你能不能少說(shuō)幾句。”“媽媽?zhuān)憧窗职侄急荒銍Z叨煩了,你能不能讓爸爸安靜一會(huì)兒?”“媽媽?zhuān)阏f(shuō)一遍就夠了,我已經(jīng)知道該怎么做了,你安靜地看著就行了,好嗎?”像類(lèi)似的情景在家庭生活中有很多,年輕父母可以捕捉到很多時(shí)機(jī),讓孩子來(lái)批評(píng)大人的錯(cuò)誤做法。

  后記:每一種方法,我給出了五種技巧,當(dāng)然遠(yuǎn)不止這五種技巧,還需要年輕父母針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)、家庭情況去拓展思考,盡可能不要套用我的話,而是理解之后,變?yōu)槟阕约旱脑挘@樣才能達(dá)到靈活應(yīng)變的目的。


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