教師口才訓(xùn)練
教師口才訓(xùn)練
教師為人師表,言傳身教,其一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的影響。平常和學(xué)生談話、交流思想,也要注意語(yǔ)言表達(dá),善于語(yǔ)言表達(dá),這也是鍛煉口才的好機(jī)會(huì),只有多講話,會(huì)講話,才能提高口才。
上講臺(tái),當(dāng)教師,可是真金白銀,拿的全是干貨。冰凍三尺,非一日之功,只有勤學(xué)苦練,時(shí)間一長(zhǎng),口才不好都不由你。
(1)、要學(xué)好普通話
鍛煉口才,主要的功夫在平時(shí),因?yàn)檎Z(yǔ)言是以生活為內(nèi)容,有生活,有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),就有談話內(nèi)容。生活內(nèi)容豐富,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,談話的內(nèi)容自然豐富。口才好也起到駕馭生活、改善人生的作用。好的口才最起碼要求演講者要做到字正腔圓,這就要求演講者要學(xué)好普通話。
什么是普通話?
普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范,這就是普通話。
說(shuō)話技巧和能力的培養(yǎng)大都不是在學(xué)校能學(xué)出來(lái)的,而要靠自身的努力,在實(shí)踐中磨練。缺乏說(shuō)話技巧,事情說(shuō)得糊里糊涂,人們會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)愛(ài)發(fā)牢騷或癡呆的人,不會(huì)表達(dá)就失去爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì),也會(huì)被人誤認(rèn)為你是一個(gè)令人討厭的人。
說(shuō)—練習(xí)口舌功能,做到語(yǔ)言清晰,口齒伶俐,發(fā)音準(zhǔn)確,吐字標(biāo)準(zhǔn);多讀唐詩(shī)宋詞,多讀名人詩(shī)選,多讀名篇名著,主要練習(xí)發(fā)音。
聽(tīng)—多聽(tīng)演講,多聽(tīng)播音,熟練掌握對(duì)方聲音語(yǔ)調(diào),在不影響他人的情況下模仿演講,模仿播音,必要時(shí)可在人多的情況下為大家做示范演講,示范播音,目的是讓大家?guī)椭殃P(guān)。
寫—寫的目的是為了幫助說(shuō),**論寫什么東西,在你腦海里形成的都是你想要說(shuō)的話。寫作也需要完整的技巧,語(yǔ)言思維能力,語(yǔ)文修辭水平,要想寫好必須勤于動(dòng)筆,手上寫著,心里默讀,如果能磨練到“下筆如有神”的境地,你的普通話語(yǔ)言水平能有很大的提高。
(2)、注意分清講話的主體
常見(jiàn)的講話場(chǎng)合
領(lǐng)導(dǎo)視察——致歡迎詞匯報(bào)工作——講實(shí)際
內(nèi)部會(huì)議——小結(jié) 找問(wèn)題禮節(jié)性致辭致祝酒詞
各種公益活動(dòng)主持朋友、學(xué)友、同事聚會(huì)等
說(shuō)話一定要看準(zhǔn)對(duì)象與上司說(shuō)話,或者是探討工作,盡量用“請(qǐng)教”的語(yǔ)氣,請(qǐng)教工作方法,討教辦事經(jīng)驗(yàn),即使辦事過(guò)程全懂,也要裝出不明白的地方,領(lǐng)導(dǎo)要的就是尊重。
說(shuō)話一定要抓住特點(diǎn)《論語(yǔ)》講,子路問(wèn)孔子:“學(xué)了禮樂(lè),就可以行動(dòng)起來(lái)嗎?”孔子說(shuō):“有父兄在,怎么就行動(dòng)起來(lái)呢?應(yīng)當(dāng)先聽(tīng)聽(tīng)父兄的意見(jiàn)才好。”冉有也問(wèn)同樣的問(wèn)題,孔子卻說(shuō):“好啊,學(xué)了禮樂(lè),就應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái)嘛!”公**問(wèn)孔子:“同樣的問(wèn)題,為什么老師的回答卻不一樣呢?”孔子說(shuō):“冉有這個(gè)人平時(shí)前怕狼后怕虎,要鼓勵(lì)他勇往直前;而子路好勇過(guò)人,有點(diǎn)魯莽,應(yīng)當(dāng)讓他冷靜。”孔子育人抓住了對(duì)方的性格特點(diǎn)。
重視對(duì)方年齡的差異對(duì)年輕人,應(yīng)采用煽動(dòng)的語(yǔ)言;對(duì)中年人,應(yīng)講明厲害,供他們斟酌;對(duì)老年人,應(yīng)以商量的口吻,采取尊重的態(tài)度。
考慮地域的差異對(duì)于生活在不同地域的人,說(shuō)話方式也應(yīng)有所差異,對(duì)北方人來(lái)說(shuō),可采用粗獷的態(tài)度;對(duì)南方人來(lái)說(shuō),應(yīng)采用溫柔細(xì)膩的態(tài)度。
考慮職業(yè)的差異 把握對(duì)方的職業(yè)特點(diǎn),采用對(duì)方熟悉的相關(guān)語(yǔ)言,對(duì)方對(duì)你的信任感會(huì)大大增強(qiáng)。
(3)、把握講話的要素
贊美+表?yè)P(yáng)婉轉(zhuǎn)+含蓄謙虛+求教引證+得體
不可隨意和上級(jí)開玩笑紀(jì)曉嵐中了進(jìn)士以后,當(dāng)了侍讀學(xué)士,陪伴乾隆皇帝讀書。一天,紀(jì)曉嵐起得很早,等了很久不見(jiàn)皇上到來(lái),他就對(duì)同來(lái)的侍讀的人開玩笑的說(shuō),老頭子怎么還沒(méi)有來(lái)?正巧,這句話讓乾隆聽(tīng)到了,當(dāng)時(shí)很生氣,就大聲質(zhì)問(wèn)紀(jì)曉嵐:“老頭子三個(gè)字如何解釋?”紀(jì)曉嵐從容不迫地說(shuō):“萬(wàn)壽**疆叫做老,頂天立地叫做頭,父母天地叫做子。您是當(dāng)今皇帝,老頭子是對(duì)您的尊稱。”乾隆聽(tīng)了紀(jì)曉嵐恭維式的解釋,也就一笑了之了。
公眾場(chǎng)合演講要得體得體就是把握分寸,領(lǐng)會(huì)要領(lǐng),高度概括,語(yǔ)言凝練,觀點(diǎn)明確。事實(shí)上,不管在什么場(chǎng)合講話,只要不是學(xué)術(shù)研討,不是辯論,講話基本都是概括和抽象的東西。優(yōu)秀的演講者能做到“片語(yǔ)以居要,一目能傳神”。恩格斯說(shuō),言簡(jiǎn)意賅的句子,一經(jīng)了解就能牢牢記住。公眾場(chǎng)合的講話要銘記,長(zhǎng)話短說(shuō),通俗明快,**話不說(shuō),片語(yǔ)傳神。鄒韜奮在紀(jì)念魯迅先生的大會(huì)上,只作了一句話演講:“今天天色不早,就用一句話來(lái)紀(jì)念先生:許多人是不戰(zhàn)而屈,魯迅先生是戰(zhàn)而不屈。”
談性切記粗俗不能逾矩古人講的四大歡喜是“久旱逢甘霖,他鄉(xiāng)遇故知,洞房花燭夜,金榜題名時(shí)。”“洞房花燭”的確是人生的一大喜事,不但新人眉飛色舞,親戚朋友也是笑逐顏開。人們除了送禮祝賀外,酒席間難免開一些玩笑,而多數(shù)玩笑是帶有“性”色彩的。例如,祝你“性”福,祝你“性”(新)的生活愉快等,這種玩笑有意突出“性”字。其實(shí),醉翁之意不在酒。
(4)、熟悉講話的內(nèi)容
情況熟悉層次清晰主題明確博學(xué)多才
演講出錯(cuò)應(yīng)該怎么辦?
人有失言,馬有漏蹄,在人們的交際過(guò)程中,**論凡人、名人,都免不了隨時(shí)發(fā)生語(yǔ)言失誤。
演講出錯(cuò)應(yīng)及時(shí)順風(fēng)轉(zhuǎn)舵例如,美國(guó)前總統(tǒng)里根訪問(wèn)巴西,在歡迎宴會(huì)上,里根致祝酒詞:“女士們,先生們,我為能訪問(wèn)玻利維亞而感到高興。”有人提醒里根說(shuō)走了嘴,里根連忙改口說(shuō):“很抱歉,我們不久前訪問(wèn)過(guò)玻利維亞。”其實(shí),里根當(dāng)時(shí)并未去玻利維亞,這種掩飾也是一種補(bǔ)救方法。
順風(fēng)轉(zhuǎn)舵不外乎有以下幾種方法:
移植法——把錯(cuò)話移植到他人的頭上。例如,我說(shuō)的這是某些人的觀點(diǎn),正確的說(shuō)法是
引伸法——我剛才說(shuō)的話還應(yīng)該做如下的補(bǔ)充。
改義法——將錯(cuò)就錯(cuò),巧妙地改變錯(cuò)話的含義。
借題發(fā)揮——巧解“三綱五常”(妻為夫綱)
坦率道歉——林志穎自暴自己是“郭富成的兒子”。
(65借用幽默化解尷尬
幽默是生活中不可缺少的作料
語(yǔ)言幽默可以反敗為勝,擺脫困境。
例如:在美國(guó)的一所學(xué)校,女教師提問(wèn):“要么給我自由,要么讓我死,這話是誰(shuí)說(shuō)的?”教室里鴉雀**聲,女教師臉上一片失望。這時(shí),有人用不熟練的英語(yǔ)說(shuō):“1775年,美國(guó)國(guó)務(wù)卿巴特利爾亨利說(shuō)的。”女教師說(shuō):“對(duì)!同學(xué)們,剛才回答問(wèn)題的是一位日本同學(xué),你們生在美國(guó)卻答不出來(lái),而來(lái)自遙遠(yuǎn)的日本的同學(xué)能回答,多么可憐呀!”
這時(shí),從教室的一角突然發(fā)出一聲怪叫:
“把日本人干掉!”
女教師氣得臉通紅,大聲問(wèn)道:
“誰(shuí)?這話是誰(shuí)說(shuō)的?”
靜了一會(huì)兒,教室的一角有人答道:
“1945年,杜魯門總統(tǒng)說(shuō)的。”
幽默“自嘲”擺脫窘境 “自嘲”顧名思義就是自己嘲笑自己,他也是一個(gè)人心態(tài)平靜的表現(xiàn)。例如,酒店服務(wù)員不慎將酒灑在一個(gè)光頭賓客的頭上,服務(wù)員嚇得不知所措,而這位賓客卻微笑著說(shuō):“老弟,你以為這種治療方法會(huì)有效嗎?”
(6)、講話當(dāng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)
A、匯報(bào)性講話——全
歡迎性講話——精
祝酒性講話——短
安排性講話——細(xì)
指導(dǎo)性講話——準(zhǔn)
B、匯報(bào)性講話—莊重
迎送性講話—熱情
祝賀性講話—熱烈
安排性講話——嚴(yán)肅
指導(dǎo)性講話——中肯
C、不了解的問(wèn)題不多講——盡量回避
不該講的場(chǎng)合不要講——喧賓奪主
沒(méi)有意義的引證不能引——叫人笑話
口才是對(duì)于任何一位希望提高或者改善表達(dá)能力的人的“必讀書”。
總之,你想給大家一個(gè)良好的印象,你想提高你的演講水平和能力,從現(xiàn)在起,你就應(yīng)該大膽在人前講話,大膽在各種會(huì)議和活動(dòng)中展示你的口才,只要做了,就成功地邁出了前進(jìn)的第一步,語(yǔ)言表達(dá)能力是在磨練中提高的,越不敢發(fā)言,就越缺少鍛煉,這樣惡性循環(huán),就埋沒(méi)了你的語(yǔ)言天賦。