兩學(xué)一做黨員教師演講詞稿

　　老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇兩學(xué)一做黨員教師演講詞稿范文，希望對(duì)你有幫助。

　　兩學(xué)一做黨員教師演講詞稿一

　　中央決定，今年將在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，這是深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐。筆者認(rèn)為，要抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，必須做到“四個(gè)堅(jiān)持”。

　　堅(jiān)持做好摸底工作。通過調(diào)查摸底、專題研究等方式，全面摸清不同年齡、不同層次、不同類型黨員的現(xiàn)狀、需求和問題根源，找準(zhǔn)癥結(jié)，對(duì)癥下藥，制定出切實(shí)可行的“學(xué)”與“做”的學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案。在“學(xué)”的上面要有針對(duì)性和實(shí)效性，在“做”的上面要與實(shí)際崗位、工作內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)出“兩學(xué)一做”真正的效果。

　　堅(jiān)持抓好“學(xué)”“做”教育。“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育，“學(xué)”在基礎(chǔ)，關(guān)鍵在 “做”。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不能僅以參加了多少會(huì)議、整理了多少筆記、撰寫了多少心得為學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)鍵要把重點(diǎn)放在“做” 上面，要看黨員對(duì)黨性理解是否有所提高、看黨員的理想信念是否有所堅(jiān)定、看黨員的精神面貌是否有所改善等等，使黨員成為一個(gè)講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。

　　堅(jiān)持嚴(yán)把黨員教育。一個(gè)政黨的力量，取決于黨員數(shù)量，更取決于黨員質(zhì)量。因此，黨員經(jīng)常性教育有著一定的必要性。黨支部要抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，在專題學(xué)習(xí)的前提上，面向黨員和群眾廣泛征求意見，定期認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，使黨員干部明確問題導(dǎo)向，針對(duì)突出問題和薄弱環(huán)節(jié)提出整改措施，真正做到提高認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)差距，明確努力方向。

　　堅(jiān)持做好“以知促行”。結(jié)合此次學(xué)習(xí)教育的開展，對(duì)對(duì)一些黨內(nèi)政治生活不規(guī)范、工作相對(duì)薄弱的基層黨組織，實(shí)行重點(diǎn)管理，不斷促進(jìn)基層黨組織建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，教育引導(dǎo)黨員在任何崗位、任何地方、任何時(shí)候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。

　　兩學(xué)一做黨員教師演講詞稿二

　　中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)即將在全國范圍內(nèi)展開。

　　“兩學(xué)一做”即是“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”。 細(xì)觀此解釋，既涵蓋了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的最終目的，也暗含了這是一次從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸、從“關(guān)鍵少數(shù)”到廣大黨員拓展的教育活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)一脈相承。

　　也許有人會(huì)說，“兩學(xué)一做”就是一次繼續(xù)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)罷了，黨章黨規(guī)這些“老本本”都已學(xué)過，系列講話早已看過，沒什么新意，前兩次教育活動(dòng)都學(xué)深學(xué)透、改完改好了，這次也就是“刮刮風(fēng)”、“撓撓癢”，隨便搞搞，對(duì)付對(duì)付就可以了。

　　其實(shí)不然。辯證唯物主義告訴我們，事物是不斷變化發(fā)展的，每一個(gè)歷史階段都有不同的事態(tài)發(fā)展、矛盾變化，當(dāng)然新的問題也是隨之產(chǎn)生。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是再一次地鞏固黨內(nèi)教育、強(qiáng)化思想建黨的重要實(shí)踐，我們要樹立起強(qiáng)烈的問題意識(shí)，堅(jiān)持清晰的問題導(dǎo)向，不妨在學(xué)習(xí)教育的過程中來一次“問題風(fēng)暴”。

　　問題是什么?就是不足、是“病癥”。要搞好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，首當(dāng)其沖的就是要發(fā)現(xiàn)問題、找出問題，既要找出歷史遺留的問題，又要在學(xué)習(xí)的過程中找到與新形勢(shì)新任務(wù)新要求不相適應(yīng)的問題，既要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，又要全體黨員時(shí)刻保持清醒的頭腦，正確對(duì)待問題所在。比如一些地方農(nóng)村黨員不發(fā)揮作用、黨員教育“走形式”、流動(dòng)黨員管理不到位等問題仍然存在。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)之后，仍然出現(xiàn)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”任志強(qiáng)公開質(zhì)疑“黨媒姓黨”的違紀(jì)問題，這說明目前仍有部分黨員身份意識(shí)淡化，缺乏黨紀(jì)教育，要繼續(xù)深挖問題，找到“病根”。而更重要的就是要把問題解決好，各級(jí)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶著問題去學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，對(duì)照歷史這面鏡子，弄清什么該做、什么不該做，缺什么、補(bǔ)什么，找到“祛病良藥”，找到 “對(duì)癥妙方”，在學(xué)習(xí)中解決問題，在解決問題的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)的積累中提升自我，內(nèi)化于心，外化于形，真正做到“千錘百煉”，這樣才能跟上時(shí)代之 “趨”，筑牢思想之“基”。

　　黨章是黨性修養(yǎng)之“要”，黨規(guī)是正身肅氣之“矩”，系列講話是精神富足之“鈣”，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育當(dāng)作是一場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的“風(fēng)暴”，讓黨的純潔性、先進(jìn)性保持下去，讓黨的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去，讓黨員隊(duì)伍煥發(fā)新活力。

　　兩學(xué)一做黨員教師演講詞稿三

　　同志們：

　　信仰中國共產(chǎn)黨，按黨章黨規(guī)為人民服務(wù)，志趣相同、道路一致叫同志，今天優(yōu)秀黨員同志又叫關(guān)鍵的少數(shù)，更能說明黨員的先進(jìn)性和純潔性，黨員理應(yīng)成為一種稀缺資源。今天的黨員大會(huì)目的就是主動(dòng)率先一步開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)。一方面說明總支工作的前瞻性;另一方面說明縣高發(fā)展需要的緊迫性。作為教育局黨組成員、校長(zhǎng)、副書記，我想借此機(jī)會(huì)與全校全體黨員交換以下思想，與大家共勉。

　　一、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的內(nèi)涵，要求教學(xué)做合一

　　“兩學(xué)一做”即學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話、做合格黨員，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。為什么這樣做?黨總支的理解是黨員對(duì)黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)理解還不夠，系列講話教我們?nèi)绾胃鶕?jù)黨章黨規(guī)來做人做事，只有結(jié)合系列講話學(xué)深學(xué)透黨章黨規(guī)，才能做一名合格黨員、優(yōu)秀黨員。

　　因此，“兩學(xué)一做”既是教育活動(dòng)，又是學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)做合一，與陶行知的教育理論不謀而合。在座都是黨員教師，我們一定要以此活動(dòng)為載體，達(dá)到自我再教育，學(xué)習(xí)深化提高，實(shí)踐中敢于爭(zhēng)先進(jìn)位，做到不僅合格，而且優(yōu)秀。在縣高掀起比學(xué)趕幫超、奮發(fā)向上的校園新導(dǎo)向。

　　尤其是要與當(dāng)前學(xué)校的重點(diǎn)工作結(jié)合起來，與高考再創(chuàng)佳績(jī)，省級(jí)示范高中創(chuàng)建再添光彩結(jié)合起來，在廣大師生中形成眾創(chuàng)氛圍，實(shí)踐出縣高眾創(chuàng)新模式。

　　二、“三序列、三比拼”活動(dòng)，既活又動(dòng)顯成效

　　四個(gè)支部之間比學(xué)習(xí)，結(jié)合“五帶頭”“六個(gè)得”(靠得住、站得出、看得見、干得好、行得正、吃得虧)，結(jié)合“三會(huì)一課”的落實(shí)情況比拼，看那個(gè)支部從落細(xì)、落小入手落實(shí)得好。黨總支將開展階段性評(píng)比，對(duì)優(yōu)勝支部授予“紅旗支部”榮譽(yù)稱號(hào)。黨員之間和黨員干部之間兩個(gè)序列的比拼要圍繞“四個(gè)意識(shí)”來比知、比行、比意，達(dá)到加深對(duì)人民群眾淳樸情感，進(jìn)一步熱愛生育、養(yǎng)育我們的這方水土，提升守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土擔(dān)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神，達(dá)到愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，師生相處情深意濃，讓縣高成為學(xué)生一輩子的美好念想。大家共同努力，終有一天，人民群眾的口碑會(huì)彰顯縣高的體面。

　　三、四種意識(shí)校本化，彰顯縣高正能量

　　一是政治意識(shí)要求我們做明白人。政治鑒別力是考驗(yàn)黨員教師政治意識(shí)的核心。無論何時(shí)何地何種情況，不被負(fù)面輿論牽著鼻子走，站在黨總支、學(xué)校行政的立場(chǎng)上，嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，校園的正氣就會(huì)流動(dòng)、久久為功，風(fēng)清氣正的氛圍就能形成。二是大局意識(shí)。

　　我在班子見面會(huì)上就表達(dá)過：要杜絕錯(cuò)把局部當(dāng)全部的觀念和行為。黨員教師要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大局、把握大局、服從大局，不能只關(guān)心局部而忽視全局，也不能為了局部而影響全局，更不能讓局部和全局發(fā)生沖突。 20xx年高考是大局，省創(chuàng)是大局，面向全體學(xué)生，因材施教，分類分層教育，讓每一位學(xué)生在縣高都有獲得感更是大局。在座的黨員教師、黨員干部都要牢記并踐行 “既要為一班一級(jí)一組爭(zhēng)光，又要為全校添彩”，小局服從大局，部分服從全部。三是核心意識(shí)。核心意識(shí)體現(xiàn)話語權(quán)。小平同志說過，“任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體都要有一個(gè)核心”。

　　在黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，我們要逐步建設(shè)成一個(gè)大家公認(rèn)、師生滿意的校務(wù)委員會(huì)集體，今后校務(wù)委員會(huì)還要進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)和建設(shè)。我們?nèi)w黨員要有意識(shí)地維護(hù)校委會(huì)這一核心領(lǐng)導(dǎo)層，更要關(guān)心、支持、理解好書記、校長(zhǎng)這個(gè)核心領(lǐng)導(dǎo)層中的核心。打開天窗說亮話，書記、校長(zhǎng)的大門為大家開著，等你把切合實(shí)際的好意見、好建議送進(jìn)來、用出去，目的就是為了辦好有尊嚴(yán)、體面、大氣的縣高。四是看齊意識(shí)。始終同學(xué)校保持一致，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校依法依規(guī)治校的權(quán)威，確保政令暢通，不出現(xiàn)中梗阻、結(jié)腸炎，各項(xiàng)工作都完成好最后一公里，這個(gè)是原則性問題，黨員、干部都必須遵守。

　　黨員向黨員干部看齊、黨員干部向支部、總支看齊、全體教職工向?qū)W校行政看齊、全體學(xué)生向全體教職員工看齊，才能做到真正看齊?？待R才能齊步走，齊步走不僅順序而且既體面又大氣。

　　同志們，“兩學(xué)一做”不僅是拓展，也不僅是延伸，更重要的是黨員教師教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)在課堂中、校園里，希望全體黨員干部在總支的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定理想信念，保持對(duì)黨忠誠，樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮先鋒模范作用，用實(shí)際行動(dòng)在“兩學(xué)一做”活動(dòng)中體現(xiàn)縣高的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓縣高因?yàn)橛心愣鷻C(jī)盎然!