高中教師演講稿
老師,成功源自您的栽培,優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí),我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了幾篇高中教師演講稿范文,希望對(duì)你有幫助。
高中教師演講稿一
迎接新學(xué)期
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!新學(xué)期伊始,我們帶著希望,又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫,新一天帶著微笑和清新在大地上降臨。
同學(xué)們,也許,你昨天曾擁有輝煌,但那已成為枕為一段甜蜜的回味;也許,你昨于曾遭受挫折,但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。
讓我們把學(xué)習(xí)作為每日的挑戰(zhàn),作為生活對(duì)我們的磨練,讓我們懷著樂觀與自信迎接戰(zhàn)斗!正向那位哲人所說的:“要么你駕馭生命,要么生命駕馭你,你的心態(tài)決定了誰是坐騎,誰是騎師。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件非常艱苦的事情,但是,請(qǐng)不要抱怨家長(zhǎng)們那些期待眼神吧!其實(shí),換一種角度:并不是家長(zhǎng)們逼迫我們好好學(xué)習(xí),而當(dāng)今這個(gè)社會(huì)要求家長(zhǎng)們培養(yǎng)、教育好我們,從而使我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上有立足之地。對(duì)待這個(gè)問題,請(qǐng)換一種心態(tài)。
正如一個(gè)盛著半杯水的水杯,悲觀的人永遠(yuǎn)說它是半空的,而樂觀的人則會(huì)說它是半滿的。不同的心態(tài)決定了他們對(duì)待生活的態(tài)度。換一種心態(tài),學(xué)習(xí)生活將不再是陰霾的天空,而是一方艷陽天。
書富如海,天外有天,稱心如意,究竟有幾人能夠呢?但只要想起桌頭小山般的書本,深夜里撐開沉重的眼皮,星光下暗暗立下的誓方,課間十分鐘無數(shù)伏于桌面補(bǔ)充睡眠的同學(xué),自己在平時(shí)確實(shí)做到了“以責(zé)人之心責(zé)己,以恕己之心恕人”,為了自己的目標(biāo)能不斷追求,清醒的挫折意識(shí)下,有著強(qiáng)有力的與挫折抗?fàn)幍挠職夂蜎Q心,在困難中勇往直前,經(jīng)住了風(fēng)雨吹打。想起拼搏過、焦慮過、備起過,只有這樣,我們才能夠說:我們沒有虛度年華。?
面對(duì)失敗,讓我們銘記一位老者的話:一個(gè)人如果失敗了,并不證明他永遠(yuǎn)完了;如果他認(rèn)輸了,并且退卻了,那他才永遠(yuǎn)完了。做人第一,做學(xué)問第二。人生離不開拼搏,就像我們不能拒約成長(zhǎng)一樣。
同學(xué)們,讓我們邁開輕松的步代,迎著涼爽的晨風(fēng),努力奮發(fā)!
瑯瑯書聲是我們獻(xiàn)給太陽的禮贊,晶瑩露珠是我們迎接日出的眼睛。
同學(xué)們,在陽春三月——學(xué)雷鋒活動(dòng)大力開展的日子里,讓我們互相幫助,為我校早日成為全國(guó)一千所高等實(shí)驗(yàn)中這努力吧!
年輕的朋友們,請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨用生命中最濃的激情,最美期待迎接日出,讓那燦爛的朝陽點(diǎn)綴我們的壯麗人生!
高中教師演講稿二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們: 大家好!
颯颯秋風(fēng)送走了悶熱的一夏,迎來了我們新學(xué)期的開始。站在這里,我很高興,因?yàn)槲倚S钟瓉砹艘粚眯峦瑢W(xué);我很自豪,因?yàn)槲覀冇炙妥吡艘粚脙?yōu)秀的畢業(yè)生;我更驕傲,因?yàn)槲沂强藮|一中的一名教師,我的學(xué)校現(xiàn)在擁有你們——3000名可愛的學(xué)生!所以請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)你們能夠成為一中學(xué)子表示最熱烈的祝賀!
作為教師我們深深知道你們選擇了一中就選擇了熱切的追求,積極的奮斗和勝利的歡欣。你們會(huì)以成為一中學(xué)子而無比的驕傲和自豪,一中會(huì)因你們而增添新的光彩和榮耀。一中之所以受家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞,因?yàn)樗粌H環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施先進(jìn),有構(gòu)建名生的培養(yǎng)模式,更因?yàn)樗幸恢г阡J意改革,不斷進(jìn)取的校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,更新教育理念,提高教科研能力,確保教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
新的學(xué)期,正是我們學(xué)校邁上新臺(tái)階的又一年,是我校第二個(gè)5年規(guī)劃質(zhì)量年。學(xué)校為質(zhì)量年再上新臺(tái)階為教師搭建了寬廣的平臺(tái),名師工程、新秀工程的相繼出臺(tái),為我們提供了施展才華的良機(jī),我們所要做的就是抓住機(jī)遇,進(jìn)一步提高自身的師德水平,提高教育教學(xué)能力。集合我們的力量讓我校擁有一支學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚的教師隊(duì)伍。今年我校又提出了更高遠(yuǎn)的目標(biāo),那就是要把我校建設(shè)成為北方名校。這是我們?nèi)?000多名師生的共同心愿,為了這一目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn),我們不僅要繼承發(fā)揚(yáng)一中教師的優(yōu)秀傳統(tǒng),更要不斷地學(xué)習(xí)、反思以適應(yīng)新的教育形式的要求。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,重新明確各學(xué)科的定位,研究各學(xué)科之間的關(guān)系,深入研究教材,并為之制定可實(shí)施的策略,形成一中的教學(xué)特色:用責(zé)任意識(shí)引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生前進(jìn),用問題意識(shí)激發(fā)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)新,用自主意識(shí)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng),以全面提高教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我相信我們一定能創(chuàng)設(shè)一種主動(dòng)、活潑、和諧、發(fā)展的教育氛圍。確實(shí)把學(xué)生培養(yǎng)成“基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),綜合素質(zhì)高,人格健全,可持續(xù)發(fā)展,會(huì)學(xué)習(xí)有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生群體。”
隨著教育形勢(shì)的發(fā)展,注定我們學(xué)校一定會(huì)大有前途。這更意味著我們的學(xué)生將會(huì)擁有更美好的未來。作為深愛你們的老師,我們多想告訴你們,為了你們的健康成長(zhǎng),為了你們的博學(xué)多才,更為了你們能順利邁入理想的大學(xué)之門,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師煞費(fèi)苦心的工作,換來了幾年來高考不斷提升的優(yōu)異成績(jī),其他學(xué)校的高分學(xué)生也愿意克服重重困難到我校就讀,這一切都向世人昭示我們的教育之路走對(duì)了。今年我校更是把深化素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高學(xué)生高考層次,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍作為重點(diǎn)工作。對(duì)于我們教師來講最希望看到的是你們每一個(gè)學(xué)生都能在這樣優(yōu)越的環(huán)境中盡情的學(xué)習(xí),讓彼此的好學(xué)、樂學(xué)、苦學(xué)精神相互感染,讓勇爭(zhēng)第一的學(xué)習(xí)風(fēng)氣彌漫校園。請(qǐng)記住一中的自豪永遠(yuǎn)來自于你們!
先進(jìn)的教育教學(xué)理念,嚴(yán)明的校規(guī)校紀(jì),絲絲入扣的校園管理,開拓奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,以及誠實(shí)博學(xué)的學(xué)生群體是一中寶貴的資源。站在新學(xué)期的典禮臺(tái)上,驕傲和自豪之情又一次猶然而生,但更多的是責(zé)任,因?yàn)槲覀兂休d了一中人的教育理想,更承載了克東人的教育夢(mèng)想,讓我們秉承“以人為本,追求卓越”的辦學(xué)宗旨,在克東縣的教育沃土上辛勤耕耘,再結(jié)碩果。
親愛的同學(xué)們,請(qǐng)記住翅膀是屬于藍(lán)天的,珍惜最好的年華,請(qǐng)同學(xué)們從今天起把握好那把高中學(xué)府的金鑰匙,打開那扇成功的大門,讓你的高中生活煥發(fā)出最絢麗的光彩吧!
讓我們攜手前行,共同播種希望的明天!
謝謝大家!
高中教師演講稿三
朋友們,你們好嗎?
沒有反應(yīng)哦,看來你們習(xí)慣于當(dāng)老師,扮演老師這個(gè)角色太久了。卻忘了自己首先是個(gè)人。為什么這么說呢?人的天性和本性是追求快樂的,快樂是需要表達(dá)出來的。但自從戴上了教師這個(gè)面具后,你們刻意掩蓋了純真的本性,讓自己為人師表,你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命,心情變得無比地沉重,笑容慢慢地離你們而去,于是在他人眼里你們象真正的老師了,久而久之,你自己也相信你是個(gè)老師了。為什么我說是你們,而不說是我們呢?因?yàn)槲译m然站在講臺(tái)上,但我并不把自己當(dāng)成老師來看,至少我首先認(rèn)為我是個(gè)人,一個(gè)需要快樂的人,一個(gè)傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的,受眾是不快樂的,那教學(xué)又有何意義呢?正如臺(tái)灣作家柏楊說的“經(jīng)濟(jì)水平提高了,但人們的快樂反而減少了,那增長(zhǎng)又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼,而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們,而是要讓你們忘了你們是老師,至少現(xiàn)在忘了你這個(gè)角色?;貜?fù)到人的狀態(tài),自由人的狀態(tài)。為什么我能忘了我是個(gè)老師的角色呢?因?yàn)槲沂冀K相信教育的最終使命是不用教育,也可以把它理解為沒有學(xué)生。醫(yī)生的最終使命是沒有病人中學(xué)教師演講稿中學(xué)教師演講稿。既然不用教育,為何現(xiàn)在還要教育呢?人類制定了社會(huì)的游戲規(guī)則,為了有序化,便于管理,于是大家都遵從它,并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類所需的財(cái)富,社會(huì)進(jìn)行了分工,每個(gè)人都得有一門技能進(jìn)行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢?我想是作為動(dòng)物的本性,追求快樂幸福,這些是不用教的。什么是不得不學(xué)的呢?那就是社會(huì)的游戲規(guī)則,為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命,是我們的理想境界,可相而知目前我們是沒有達(dá)到的,于是不得不去教育,首先教育人們?nèi)绾慰鞓?/p>
沒有學(xué)生何來的老師呢?沒有學(xué)生就沒有老師,也就是每個(gè)人都是學(xué)生,每個(gè)人同時(shí)也是老師,于是每個(gè)人自然而然都是人,活生生的人,希望快樂幸福的人。
你們好嗎?看來我的笑容感染了你們,喚起了你們作為人的天性,現(xiàn)在我可以稱我們了。
社會(huì)無形的壓力壓得我們的學(xué)生喘不過氣來,誠信機(jī)制的缺失讓人與人之間單純的關(guān)系復(fù)雜化。本來簡(jiǎn)單的教學(xué)變得復(fù)雜起來,在教學(xué)之前我們還得取得學(xué)生的信任,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,甚至在這之前還得讓學(xué)生們熱愛生活。當(dāng)我們以滿腔的熱情開始教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)下面一張張冰冷的臉孔,那份熱情于是慢慢地消退。這是作為老師的第一悲哀,面對(duì)那些無辜的臉,我們能消沉下去嗎?
看來喚發(fā)起學(xué)生熱愛生活,熱愛生命,從而熱愛學(xué)習(xí)成為我們的第一任務(wù),可以說是重中之重了。
快樂這本來是人作為動(dòng)物的本性,與生俱來的天性,為何沒有了呢?既然是天性,那說明是不可能消失的,只是被壓制了,掩蓋了。它一定還潛伏在動(dòng)物的潛意識(shí)中,人的潛意識(shí)中
中學(xué)教師演講稿演講稿。只是需要疏導(dǎo),從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來。需要一個(gè)媒介,或者叫導(dǎo)火線。是誰壓制了他們?自從我們戴上了教師這個(gè)面具,學(xué)生們戴上了學(xué)生這個(gè)面具后,師生之間不可能完全地自由平等了。本來師生是朋友,現(xiàn)在卻不由自主地成了對(duì)立面。學(xué)生們討厭學(xué)習(xí),認(rèn)為是不得不學(xué)習(xí),那么自然而然認(rèn)為是老師要他們學(xué),老師就成為他們的假想敵,發(fā)泄的對(duì)象,痛苦的制造者。