新教師如何與家長溝通
新幼兒教師剛參加工作，遇到了問題常常會(huì)感到束手無策，尤其是面對(duì)家長時(shí)，更是不知道如何應(yīng)對(duì)。新教師如何與家長溝通?新教師如何與家長溝通有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了新教師與家長溝通的方法，供你閱讀參考。
新教師如何與家長溝通：五個(gè)“多”溝通方法
1、多看
即多細(xì)致觀察班內(nèi)的幼兒，對(duì)班級(jí)幼兒在一日活動(dòng)中的情況做到心中有數(shù)。新教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子在園生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，可以多做記錄，使自己對(duì)孩子的活動(dòng)情況了如指掌。這樣，與家長溝通孩子的園內(nèi)生活，自然就不會(huì)沒有話說。當(dāng)家長看到年輕教師對(duì)自己孩子如此細(xì)心，就不會(huì)有太多的挑剔了。
2、多聽
即多聽取班主任及班級(jí)其他教師與家長交流的經(jīng)驗(yàn)，向身邊的老師偷師學(xué)藝。從老教師與家長交流的內(nèi)容、語氣以及家長的反映，學(xué)習(xí)與家長交流的技巧。
3、多顧大局
即不因個(gè)別家長的交流而忽略了班級(jí)的幼兒或其他家長。一般來說，早晨、晚上接送幼兒時(shí)，是教師比較繁忙的時(shí)候，個(gè)別家長也會(huì)在這個(gè)時(shí)候向教師了解孩子在園情況。如果此時(shí)班主任或班級(jí)其他教師正在與家長交流，新教師要馬上組織好班級(jí)其他幼兒。
4、多承擔(dān)責(zé)任
當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，要勇于承擔(dān)責(zé)任，誠懇地向家長說明情況，請(qǐng)求家長的理解與寬容。當(dāng)家長得知情況后情緒激動(dòng)或說出偏激的話，新教師要學(xué)會(huì)換位思考，理解家長產(chǎn)生情緒的原因在于對(duì)孩子的疼愛，理解家長的想法。當(dāng)然，新教師在平時(shí)的工作中一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到心中愛孩子、眼中有孩子，盡量避免不愉快事件的發(fā)生。
5、多互通信息
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班級(jí)教師之間一定要做到互通信息，當(dāng)某個(gè)家長反映了幼兒情況或者反映某些問題，一定要告知班內(nèi)其他教師，做到心中有數(shù)，以免家長與班級(jí)其他教師交流時(shí)出現(xiàn)毫不知情的被動(dòng)局面。尤其是新教師，要敢于面對(duì)自己工作中的失誤，及時(shí)與班內(nèi)老師交流自己發(fā)生的問題，以便采取補(bǔ)救措施，切勿有我不說別人就不會(huì)知道的僥幸心理。
新教師如何與家長溝通：五個(gè)溝通技巧
一、把幼兒的成長檔案作為家園交流工作的重要資料。幼兒的成長檔案是幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果記錄，它使我們教師和家長細(xì)致了解每個(gè)幼兒，關(guān)注他們發(fā)展中的缺失和需要的重要手段，能幫我們發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)每個(gè)幼兒個(gè)性化的發(fā)展。
二、把家長請(qǐng)進(jìn)課堂當(dāng)老師。孩子們的家長各行各業(yè)都有，我們可以充分利用家長的特長、職業(yè)優(yōu)勢(shì)資源讓家長臨時(shí)當(dāng)幼兒園教師，讓他們體驗(yàn)孩子的生活，感受到幼教工作的特殊性，體會(huì)到幼兒教師工作的不易。這種方法勝于以往老師單方面說教的溝通方式，使家長更加理解我們的工作，為今后做好家長工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、充分利用現(xiàn)代科技資源——網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。有的教師善于利用幼兒來園時(shí)間和離園時(shí)間和家長交流。但這一時(shí)間段是家長上下班時(shí)間，很緊張，家長也不能靜下心來和老師仔細(xì)交流。現(xiàn)代科技為我們提供了一個(gè)家園互動(dòng)的平臺(tái)，那就是網(wǎng)絡(luò)交流。我們完全可以和家長通過網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行溝通?；蜃约航⒁粋€(gè)QQ群，為家長們創(chuàng)造相互交流的機(jī)會(huì)，讓家長們就教育孩子中遇到的問題展開討論，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮家長間的相互影響作用，這時(shí)，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用認(rèn)真聽取各位家長的發(fā)言。
四、在工作之余的閑暇時(shí)間與家長拉家常，增進(jìn)交流。在假期或者下班之后的休閑時(shí)間，我們常常會(huì)在街道或廣場(chǎng)、公園等地方不經(jīng)意的遇上一些家長帶孩子出來玩，這時(shí)就是和家長交流的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。這時(shí)家長會(huì)以一種放松的心態(tài)和你交流，而且交流的內(nèi)容很全面，如孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)情況及興趣愛好等，老師最后還可以指出孩子的發(fā)展方向等。這種嘮嗑式的交流會(huì)拉進(jìn)老師和家長之間的距離，提高溝通效果。
五、經(jīng)常反省自己。曾子曰：“吾日三省吾身”。當(dāng)教師和家長在溝通中出現(xiàn)問題時(shí)，作為教師，要靜下心來好好想一想，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，考慮自己的哪些行為使家長產(chǎn)生了誤解，從多方面了解情況，找出問題所在，同時(shí)要積極地想辦法采取恰當(dāng)?shù)臏贤ú呗?，消除誤解。
總之，幼兒園教師和家長只有齊心協(xié)力，才能共同促進(jìn)幼兒健康、良好的發(fā)展。在家園合作中，只有我們不斷的摸索、嘗試良好的溝通方式，我們工作起來才會(huì)得心應(yīng)手，我們的幼教事業(yè)才會(huì)蓬勃發(fā)展。
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