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淺談教師如何和家長(zhǎng)溝通

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淺談教師如何和家長(zhǎng)溝通

  教師如何和家長(zhǎng)溝通?教師和家長(zhǎng)溝通的方法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了教師和家長(zhǎng)溝通的方法,供你閱讀參考。

  教師和家長(zhǎng)溝通的方法:幼教與家長(zhǎng)的溝通方法

  一、把幼兒的成長(zhǎng)檔案作為家園交流工作的重要資料。幼兒的成長(zhǎng)檔案是幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果記錄,它使我們教師和家長(zhǎng)細(xì)致了解每個(gè)幼兒,關(guān)注他們發(fā)展中的缺失和需要的重要手段,能幫我們發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作,促進(jìn)每個(gè)幼兒個(gè)性化的發(fā)展。

  二、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂當(dāng)老師。孩子們的家長(zhǎng)各行各業(yè)都有,我們可以充分利用家長(zhǎng)的特長(zhǎng)、職業(yè)優(yōu)勢(shì)資源讓家長(zhǎng)臨時(shí)當(dāng)幼兒園教師,讓他們體驗(yàn)孩子的生活,感受到幼教工作的特殊性,體會(huì)到幼兒教師工作的不易。這種方法勝于以往老師單方面說教的溝通方式,使家長(zhǎng)更加理解我們的工作,為今后做好家長(zhǎng)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、充分利用現(xiàn)代科技資源——網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。有的教師善于利用幼兒來園時(shí)間和離園時(shí)間和家長(zhǎng)交流。但這一時(shí)間段是家長(zhǎng)上下班時(shí)間,很緊張,家長(zhǎng)也不能靜下心來和老師仔細(xì)交流?,F(xiàn)代科技為我們提供了一個(gè)家園互動(dòng)的平臺(tái),那就是網(wǎng)絡(luò)交流。我們完全可以和家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行溝通?;蜃约航⒁粋€(gè)QQ群,為家長(zhǎng)們創(chuàng)造相互交流的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)們就教育孩子中遇到的問題展開討論,分享育兒經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮家長(zhǎng)間的相互影響作用,這時(shí),教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用認(rèn)真聽取各位家長(zhǎng)的發(fā)言。

  四、在工作之余的閑暇時(shí)間與家長(zhǎng)拉家常,增進(jìn)交流。在假期或者下班之后的休閑時(shí)間,我們常常會(huì)在街道或廣場(chǎng)、公園等地方不經(jīng)意的遇上一些家長(zhǎng)帶孩子出來玩,這時(shí)就是和家長(zhǎng)交流的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。這時(shí)家長(zhǎng)會(huì)以一種放松的心態(tài)和你交流,而且交流的內(nèi)容很全面,如孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)情況及興趣愛好等,老師最后還可以指出孩子的發(fā)展方向等。這種嘮嗑式的交流會(huì)拉進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的距離,提高溝通效果。

  五、經(jīng)常反省自己。曾子曰:“吾日三省吾身”。當(dāng)教師和家長(zhǎng)在溝通中出現(xiàn)問題時(shí),作為教師,要靜下心來好好想一想,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,考慮自己的哪些行為使家長(zhǎng)產(chǎn)生了誤解,從多方面了解情況,找出問題所在,同時(shí)要積極地想辦法采取恰當(dāng)?shù)臏贤ú呗?,消除誤解。

  總之,幼兒園教師和家長(zhǎng)只有齊心協(xié)力,才能共同促進(jìn)幼兒健康、良好的發(fā)展。在家園合作中,只有我們不斷的摸索、嘗試良好的溝通方式,我們工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,我們的幼教事業(yè)才會(huì)蓬勃發(fā)展。

  教師和家長(zhǎng)溝通的方法:年輕班主任與家長(zhǎng)的溝通方法

  1.學(xué)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說:我理解你們

  沒有一個(gè)問題是空穴來風(fēng),它都有其出現(xiàn)的根由。作為家長(zhǎng),無(wú)論是善意的提議,還是有些無(wú)力的舉動(dòng),最終的原因還是要追擊到孩子身上。因?yàn)殛P(guān)注,所以在意;因?yàn)樵谝?,所以偶然偏激。有時(shí)是出于人的性格,有時(shí)是出于一時(shí)的著急。老師一定要學(xué)會(huì)說出:“我理解你們”,這樣可以讓家長(zhǎng)增強(qiáng)認(rèn)同感,有利于安撫他們的情緒。

  2.學(xué)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說:孩子會(huì)進(jìn)步

  這句話看似簡(jiǎn)單,但是對(duì)于家長(zhǎng)來說,卻承載了他們的希望。我在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,通常會(huì)說一句話:“如果您按我的要求做,孩子一定會(huì)進(jìn)步!”反之,我們都不用說。其實(shí)你不用擔(dān)心承諾,當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿希望的時(shí)候,他會(huì)用心配合老師的工作,家校結(jié)合,孩子不進(jìn)步的可能性幾乎為零。至于不配合的家長(zhǎng),他也會(huì)慎重考慮孩子出現(xiàn)的原因,而且你的承諾,他們會(huì)看作一種教師的自信,因?yàn)閷?shí)力才敢說出這樣的話。

  3.學(xué)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說:請(qǐng)您尊重我

  家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,我常說這句話。我記得我剛畢業(yè),還是一個(gè)小丫頭時(shí),第一次家長(zhǎng)會(huì)面對(duì)的就是高年級(jí)的家長(zhǎng),那會(huì)兒我走上講臺(tái),開始一句話也沒說,因?yàn)樗麄冊(cè)谡f。過了一會(huì)兒,等聲音停歇了下來,我才緩緩說:“尊重是相互的,你們傳遞的不僅僅是你們的態(tài)度,還將影響孩子。如果您不尊重我,您能指望自己的孩子尊重老師嗎?老師又如何帶好孩子?”從此后,我們班的家長(zhǎng)會(huì)只要我走進(jìn)教室,他們就會(huì)中止所有的談話。

  4.學(xué)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說:不許在孩子面前說老師一個(gè)不字

  我常在家長(zhǎng)面前說:“我不是神仙,也不是圣人,我無(wú)法保證我每次的做法都能完全正確。但我保證在我們出現(xiàn)分歧的時(shí)候,您及時(shí)和我溝通,如果是我的問題我會(huì)馬上改正。但請(qǐng)您不要在孩子的面前說老師的不是,任何老師的不是都不要說,對(duì)您的孩子成長(zhǎng)不利。”無(wú)論是在學(xué)生面前還是家長(zhǎng)面前,我從來認(rèn)為,錯(cuò)誤是正常的,但一定要勇于面對(duì)錯(cuò)誤,不過家長(zhǎng)必須在孩子面前為老師樹立威信,不要相互拆臺(tái)。家校的步履統(tǒng)一,才更利于孩子的成長(zhǎng)。


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