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家長(zhǎng)怎樣與老師溝通交往

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家長(zhǎng)怎樣與老師溝通交往

  家長(zhǎng)和老師之間的交往永遠(yuǎn)是一個(gè)熱點(diǎn)而又敏感的話題,現(xiàn)如今家長(zhǎng)對(duì)待和老師交往的方式有很多,那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣與老師溝通交往呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)與老師溝通交往的方法,供你閱讀參考。

  家長(zhǎng)與老師溝通交往的方法之老師說(shuō):您的孩子,最近學(xué)習(xí)上有些困難

  學(xué)習(xí)困難能夠折射出很多的問(wèn)題。孩子可能被家庭問(wèn)題困擾而分心,或者夜里沒(méi)有休息好而導(dǎo)致第二天上課無(wú)法集中精力,又或者因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)等等。

  如何回應(yīng)老師

  向老師詢(xún)問(wèn)一些具體的細(xì)節(jié),比如,他是在所有課程的學(xué)習(xí)上都有困難,還有僅有一科偏科?

  他是在幾門(mén)還是很多門(mén)考試中成績(jī)較差?

  他是故意不想完成作業(yè)還是因?yàn)閷?duì)知識(shí)不理解無(wú)法完成作業(yè)?

  只有細(xì)致地了解這些情況,才能更好地判斷應(yīng)該對(duì)孩子提供怎樣的幫助。

  如何幫助孩子

  讓孩子正視到自己的問(wèn)題。要告訴他:“你的老師最近有些擔(dān)心你,感覺(jué)你的減法學(xué)的有點(diǎn)吃力,你也有這種感覺(jué)嗎?”

  然后詢(xún)問(wèn)孩子該從哪些地方幫助他,并且和老師一起想解決方法。比如,可以制作一些數(shù)字卡片或者自己出題讓孩子在家中練習(xí)。

  不管怎樣,家長(zhǎng)必須要做的就是每天檢查孩子的作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)不是直接告訴孩子正確答案而是和孩子一起討論錯(cuò)題,啟發(fā)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考。之后積極和老師保持聯(lián)系以便得知孩子是否有進(jìn)步。

  后續(xù)跟進(jìn)

  在這些提高計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中,每一次階段檢測(cè)之后都要與老師聯(lián)系詢(xún)問(wèn)孩子的成績(jī)情況。

  如果進(jìn)步很小甚至沒(méi)有進(jìn)步,那么最好咨詢(xún)一些導(dǎo)師或者教育心理學(xué)家,以便得知孩子是否有學(xué)習(xí)心理的障礙。

  家長(zhǎng)與老師溝通交往的方法之老師說(shuō):您的孩子又在班上搗亂了

  如何回應(yīng)老師

  聽(tīng)到這種消息時(shí),先不要急著發(fā)脾氣。先詢(xún)問(wèn)老師孩子究竟做了什么事,他是上課說(shuō)話,還是到處亂跑,還是在課上故意搞怪?

  小孩子并不總能清晰的表達(dá)自己的想法,所以壞習(xí)慣可能意味著孩子處于一種焦慮的狀態(tài)。

  可以問(wèn)問(wèn)老師孩子是不是每天都在同一個(gè)時(shí)間段搗亂,這樣很容易找出孩子的搗亂動(dòng)機(jī)。

  比如,如果孩子總是在上體育課之前表現(xiàn)的很不好,那么他很有可能是因?yàn)樽约翰簧瞄L(zhǎng)體育,害怕被同學(xué)嘲笑。

  或者孩子可能感覺(jué)自己得不到老師和同學(xué)的關(guān)注,而搗亂能讓他成為大家的焦點(diǎn)。

  還有一種可能就是,您的孩子精力實(shí)在太旺盛了,無(wú)法在安靜的課堂上控制住自己。

  如何幫助孩子

  如果孩子是表現(xiàn)焦慮型,可以告訴他:“你的老師建議家長(zhǎng)和孩子一起練練某項(xiàng)運(yùn)動(dòng),我們來(lái)試試好不好。”

  練習(xí)過(guò)后可以講一些具體的事例,讓孩子明白每個(gè)人都有不擅長(zhǎng)的事物,無(wú)需刻意的回避或掩飾。

  如果孩子是尋求關(guān)注型,一定要提醒他,獲得老師和同學(xué)關(guān)注的最好方法就是遵守紀(jì)律,成績(jī)優(yōu)異。

  除此以外,告訴孩子其他的一些受關(guān)注的方式,比如幫助他人等等。

  如果孩子是精力旺盛型,可以向老師咨詢(xún)是否有能讓他課下釋放精力的方法。比如,擦擦黑板或者收發(fā)作業(yè)之類(lèi)的事情。

  后續(xù)跟進(jìn)

  與老師聯(lián)系,確保孩子是否真正的安靜下來(lái)了。如果依舊有很多的小動(dòng)作,那么建議去咨詢(xún)一些兒科醫(yī)生,看是否有多動(dòng)癥的傾向。

  家長(zhǎng)與老師溝通交往的方法之老師說(shuō):您的孩子又打架了

  如何回應(yīng)老師

  先弄清這個(gè)事情性質(zhì)是否惡劣。是孩子受了別人的指使而打人并且已經(jīng)意識(shí)到了自己做錯(cuò)了,還是他經(jīng)常喜歡謾罵毆打別人。

  如何幫助孩子

  如果是偶發(fā)事件,而且孩子已經(jīng)意識(shí)到打人是錯(cuò)誤的,那么耐心地詢(xún)問(wèn)他打人的原因,然后引導(dǎo)他向被打的小朋友道歉。

  如果是由于其他小朋友的指使,那么可以通過(guò)“角色扮演”的方式讓孩子學(xué)會(huì)拒絕。

  比如,讓孩子扮演指使者:“我讓你去打那個(gè)小孩。”這時(shí)家長(zhǎng)扮演被指使者回應(yīng)說(shuō):“我不喜歡被別人打,我也不喜歡打別人,這樣一點(diǎn)都不好。”然后互換角色,讓孩子復(fù)述回絕別人的話。

  然而,如果孩子經(jīng)常打人,最好向?qū)W校的心理老師咨詢(xún)孩子打人的動(dòng)機(jī)

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