辯論賽的技巧包含戰(zhàn)術，今天學習啦小編給大家分享一些辯論賽的辯論戰(zhàn)術。

　　辯論戰(zhàn)術

　　1.劃分戰(zhàn)場 基本的做法是把一系列關系緊密的問題作為一個戰(zhàn)場， 并由場上的一名隊 員提出其中的第一問題，其他隊員立即跟上，直到問完這一系列問題，取得了滿意戰(zhàn)果后， 轉入下一戰(zhàn)場。 這種戰(zhàn)術的優(yōu)點是：火力集中，進攻顯得有章法，有層次。缺點是：有時 過于死板，為了貫徹連續(xù)提問，對對手臨場暴露的弱點只能作簡單攻擊，而對對手的有力反 駁又不能由最恰當?shù)年爢T來防守，這和自由辯論隨機應變的特點是相背離的。 結論：仍然 可以適當決定幾個戰(zhàn)場，但不用強求連續(xù)提問，讓隊員自己控制提問的時機。

　　2. 兩次發(fā)言

　　在自由辨論中，一個隊員發(fā)言后，不要立即把話筒傳給其他隊員，而在對方發(fā)言后，由其自己決定是否作第二次發(fā)言。 這種戰(zhàn)術的目的是保持發(fā)言的連貫性，在 隊員相互之間很不了解，配合很生疏時應用。

　　3. 相互保護

　　由于種種原因，往往會出現(xiàn)某個隊員口誤，或者偏離立論等等對本方不利的情況，這時候，別的隊員應該彌補其錯誤。彌補的方法有以下幾種： ① 抵賴。如果本 方犯錯誤，對方隔了相當長時間后才攻擊，又或者犯錯誤的這句話本身含意就很模糊，可以 死不認帳地說：“我方?jīng)]有這樣說過。”但是，這種戰(zhàn)術如果被評委識破，會非常不利，一般 不要采用。 ②別解。對本方犯錯誤的話作另外一種解釋。 例：正：大家聽到?jīng)]有，對方同 學竟然說共產(chǎn)主義不能實現(xiàn)， 看來帝國主義亡我之心不死， 和平演變真是越來越嚴重了。反： 在相當長一段時間內，由于條件不具備，共產(chǎn)主義當然不能馬上實現(xiàn)…… 這里反方就運用了別解這種戰(zhàn)術，一定程度上扭轉了不利局面。這種戰(zhàn)術運用得比較多，常用的句式是“我 方的意思是說：……” ③調整底線。這是一種迫不得已的作法，所犯的錯誤既不是口誤，又 明顯背離本方原來的立論，只好將錯就錯。④對于明顯的口誤，可以大膽承認“我方剛才出 現(xiàn)了口誤。”

　　4. 連續(xù)進攻

　　場上要保持頭腦冷靜，當注意到對方對本方某個問題避而不答或回答不力時， 應連續(xù)攻擊， 哪怕把問題再重復一遍也好。 往往易犯的毛病的是自己急于說出某句“精 妙”的話， 根本不去注意隊友問了什么問題以及對方是如何回答的，這種個人主義應該避免。

　　5. 破除雙難境地 辯論中難免會碰到一些選擇疑問句，對方逼著問你“是 A 還是 B?”

　　不管是 A 是 B 對本方都是不利的，對這類問題有兩種回答的方法：①(既不是 A，也不是 B)是 C②既是 A，又是 B 。

　　6. 破類比

　　類比手法是辯論中經(jīng)常運用的，但類比不可能做到絕對的精確，類比物與

　　被類比物總是會有一些區(qū)別，這就為反駁提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后， 可以用來攻擊對方不準確的類比。

　　7. 循環(huán)論證及對待辦法

　　循環(huán)論證常常是在立論中就已準備好的， 這種論辯手法會有出乎意料的效果。當不管從哪個角度進攻，對方總是能自圓其說時，很可能就是在運用這種手法。

　　8. 歸謬及對付方法

　　所謂歸謬就是先假設對方的邏輯是正確的，然后推導出荒謬的結論，以此證明對方的錯誤。這是辯論中常用的有力武器，很多看來難以攻擊的詭辯，一經(jīng)歸 謬，會有“柳暗花明又一村”之感。 例：“外資是推動廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動力” 反：馬 克思早已指出： 勞動決定價值， 所以， 廉價的勞動力才是推動廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動力。 正：勞動決定價值適用于任何國家、任何地區(qū)，如果按照對方這種邏輯，世界上任何國家、 任何地區(qū)的經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動力都是廉價勞動力嘍? 對反方看似嚇人的論據(jù)，正方以 歸謬給予有力一擊，再看一個比較高級的歸謬。 例：“法治能消除腐敗” 反：請對方舉個例 子，哪怕是一個例子，世界上有哪個國家哪個地區(qū)用法治消除了腐敗? 正：過去沒有消除， 現(xiàn)在沒有消除， 就等于將來一定不能消除嗎?那我們還談什么共產(chǎn)主義必然實現(xiàn)， 共產(chǎn)主義 以前也從來沒實現(xiàn)過嘛! 正方對反方的這個要害問題如果避而不答，那就要丟分了，而以 歸謬駁斥對方提問中隱含的邏輯，卻化險為夷。 使用歸謬是不容易的，但防守也很難，大 概有以下兩種防守方式： ① 正本清源 例：“法治能消除腐敗” 反：腐敗有減少的趨勢就能 說明腐敗能消除嗎?一個人小時候一天能吃一斤飯， 成人后一天能吃二斤米飯， 這也是飯量 不斷增長的趨勢啊?是不是說到了老年他就能吃 100 斤大米飯呢?那不成了飯桶了嗎? 正：吃飯是飯量不斷增長，消除腐敗卻是腐敗在不斷減少，這兩者怎么能混為一談呢? 正 方用這種反駁方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“邏輯”， 所以導出的荒謬結論是無效 的。 ② 順水推舟 例：正方“人性本善”，反方“人性本惡” 正：我想先請問對方同學，您的 教育能夠使你一輩子不流露本性嗎?如果您不小心流露本性，那我們大家可要遭殃了。