生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生動手操作能力也是新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的。以下是小編整理的一些初二上冊生物期末試卷，僅供參考。

初二上冊生物期末試卷

第Ⅰ卷(選擇題 共60分)

一、選擇題(本大題共40小題，每小題1.5分，共60分。在每小題給出的四個選 項中，只有一項是符合題目要求的)

1、腔腸動物和扁形動物的共同特征是( )

A、有口無肛門 B、身體呈輻射對稱

C、背腹扁平 D、有刺細(xì)胞

2、下列生物身體呈輻射對稱的是()

A、珊瑚蟲 B、渦蟲 C、蛔蟲 D、蝗蟲

3、動物與其對應(yīng)的結(jié)構(gòu)，不匹配的是( )

A、蛔蟲---角質(zhì)層 B、蚯蚓---皮膚

C、縊蟶---外套膜 D、瓢蟲---外骨骼

4、有關(guān)動物類群的敘述，正確的是( )

A、章魚、魷魚、帶魚用鰓呼吸，都是魚類

B、青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知聲波

C、爬行類的生殖和發(fā)育不能擺脫對水環(huán)境的依賴

D、鳥類和哺乳類并不都是恒溫動物

5、下列動物類群中，種類最多、分布最廣的是( )

A、兩棲動物 B、爬行動物 C、環(huán)節(jié)動物 D、節(jié)肢動物

6、下列動物中哪一 種是魚( )

A、魷魚 B、鮑魚 C、甲魚 D、海馬

7、下列魚的特點中對魚能夠在水中自由自在的生活起最關(guān)鍵作用的是( )

A、魚用鰓呼吸，用鰭輔助游泳

B、魚必須在水中繁殖

C、魚的身體呈流線型

D、魚有鱗片

8、魚在游泳時，主要靠什么部位的左右擺動產(chǎn)生前進(jìn)的動力 。

A、鰭 B、軀干部 C、軀干部和尾部 D、頭

9、如圖表示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯誤的是( )

A、結(jié)構(gòu)③中的滑液能減少骨與骨之間的摩擦

B、骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼

C、結(jié)構(gòu)②是骨骼肌

D、肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上

10、當(dāng)手臂處于下列哪種狀態(tài)時，肱二頭肌收縮( )

①屈肘狀態(tài) ②伸肘狀態(tài)

③直臂提重物狀態(tài) ④自然下垂?fàn)顟B(tài)

A、①② B、①③ C、②③ D、③④

11、關(guān)節(jié)既牢固又靈活，與此功能無關(guān)的是( )

A、關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的軟骨

B、關(guān)節(jié)腔內(nèi)有關(guān)節(jié)囊分泌的滑液

C、關(guān)節(jié)囊及外面的韌帶有一定的伸展性

D、關(guān)節(jié)囊周圍的肌肉能夠收縮

12、做實驗時，區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的( )

A、體節(jié) B、環(huán)節(jié) C、環(huán)帶 D、體帶

13、下列既屬于無脊椎動物、節(jié)肢動物，又是昆蟲的是( )

A、蜈蚣 B、蜘蛛 C、蝦 D、蠶

14、青蛙不能成為真正陸生動物的原因是()

A、體溫不恒定 B、生殖離不開水

C、皮膚輔助呼吸 D、蝌蚪的結(jié)構(gòu)像魚， 有尾

15、恒溫動物比變溫動物更具有生存優(yōu)勢的原因在于( )

A、恒溫動物耗氧少 B、恒溫動物需要的食物少

C 、恒溫動物更適應(yīng)環(huán)境變化 D、恒溫動物需要的能量少

16、下列關(guān)于動物行為的描述，錯誤的是( )

A、動物各種各樣的運動也是動物的行為

B、動物的行為有利于自身的生存與繁衍

C、動物的行為是對復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)

D、動物所有的行為都是由遺傳物質(zhì)決定的

17、下列屬于我國珍稀動植物的一組是( )

A、大鯢、雪松 B、大熊貓、馬尾松

C、金絲猴、珙桐 D、綿羊、水杉

18、提出科學(xué)的生物命名法的植物學(xué)家是( )

A、英國的達(dá)爾文 B、法國的巴斯德

C、瑞典的林奈 D、荷蘭人列文.虎克

19、下列與生物分類有關(guān)的敘述，不正確的是( )

A、分類的主要依據(jù)是生物間的相似程度

B、同種生物的親緣關(guān)系是最遠(yuǎn)的

C、分類單位越大，包含的生物種類越多

D、種是最基本的分類單位

20、有關(guān)植物類群特征的敘述，錯誤的是( )

A、藻類植物無根莖葉的分化 B、苔蘚植物有假根

C、蕨類植物有疏導(dǎo)組織 D、裸子植物有花、果實、種子

21、右圖是部分食肉動物的分類系統(tǒng)圖解，下列敘述不正確的是( )

A、狗是由狼馴化來的，它們的親緣關(guān)系最近

B、狗和 狐的共同點比狗和豹的共同點多

C、犬科動物之間的共同特征比犬屬動物 之間的多

D、種是最基本的分類單位

22、有關(guān)動物在生物圈中的作用的敘述，錯誤

的是( )

A、維持生態(tài)平衡

B、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C、幫助植物傳粉、傳播種子

D、很多動物以植物為食，破壞生態(tài)平衡

23、夏季防止蔬菜、水果腐爛，宜采用的保鮮方法是( )

A、冷藏 B、冷凍 C、曬干 D、鹽漬

24、制作醬油時主要利用的菌種是( )

A、大腸桿菌 B、霉菌 C、乳 酸菌 D、醋酸菌

25、下列疾病中，都屬于病毒引起的是( )

A、佝僂病、手足口病 B、艾滋病、禽流感

C、腳氣病、口蹄疫 D、乙肝病、結(jié)核病

26、下列生物中，屬于真核生物的是( )

A 醋酸菌 B 乳酸菌 C酵母菌 D大腸桿菌

27、1985年，我國科學(xué)家把生長激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚的受精卵里，該魚卵發(fā)育成特大的胖鯉魚。胖鯉魚的培育主要應(yīng)用了( )

A、克隆技術(shù) B、發(fā)酵技術(shù) C、轉(zhuǎn)基因技術(shù) D、組織培養(yǎng)技術(shù)

28、下列各項與右圖相符合的是()

A、一是染色體，二是基因，三是DNA

B、一是節(jié)肢動物，二是蜘蛛，三是蜻蜓

C、一是界，二是種，三是目

D、一是子葉，二是種子，三是胚

29、下列對微生物的認(rèn)識正確的是( )

A、細(xì)菌的繁殖方式是孢子生殖

B、細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特點是沒有成形的細(xì)胞核

C、真菌都是單細(xì)胞生物

D、 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是分裂生殖

30、右圖所示的培養(yǎng)基上有兩處菌斑：A處較小且表面光滑粘稠;B處為黑色，呈絨毛狀。以下判斷錯誤的是()

A、A處可能是細(xì)菌或真菌的個體

B、A處可能是某種細(xì)菌的菌落

C、B處可能是某種真菌的菌落

D、B處可能是一種霉菌形成的

31、為了探究食品腐`的原因和細(xì)菌生存的條件，

某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行處理。

瓶號 甲 乙 丙

加入物質(zhì) 50毫升滅菌牛奶 50毫升滅菌牛奶 50毫升滅菌牛奶

瓶口處理 不作處理 不作處理 用消毒棉球塞住

溫度 25℃ 5℃ 25℃

請據(jù)表分析：處理中包含了多少組對照實驗，變量是什么( )

A、2組，溫度、空氣 B、2組，溫度、消毒棉球

C、2組，溫度、細(xì)菌 D、3組，溫度、消毒棉球、細(xì)菌

32、下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的一組是( )

A、腎蕨、水綿、香菇 B、 酵母菌、靈芝、豌豆

C、小麥、番茄、大豆 D、水稻、葫蘆蘚、大腸桿菌

33、將病毒從細(xì)胞中提取出來，提純呈結(jié)晶狀態(tài)后，病毒這時會( )

A、立即死亡 B、不能繁殖 C、正常生活 D、結(jié)構(gòu)馬上解體

34、下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯誤的是( )

甲 乙 丙

A、 甲類生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B、 丙生物營腐生生活

C、乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落

D、 三種生物的繁殖方式完全一樣

35、下列生物不能產(chǎn)生孢子的是 ( )

A.青霉 　 　B.靈芝 　 C.乳酸菌 　 D.蘑菇

36、下列屬于先天性行為的一組是 ( )

A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛　　 B.老馬識途、貓抓老鼠

C.鸚鵡學(xué)舌、公雞報曉 D.黃牛耕地、孔雀開屏

37、在營養(yǎng)豐富、水分充足、溫度適宜的黑暗密閉系統(tǒng)中培養(yǎng)乳酸菌、草履蟲、 蚯蚓、苔蘚幾種生物，存活時間最長的是 ( )

A.乳酸菌 B.草履蟲 C.蚯蚓 D.苔蘚

38、根據(jù)蝙蝠的“回聲定位”原理，科學(xué)家發(fā)明了雷達(dá)。下列哪項發(fā)明不是依據(jù)仿生學(xué)原理( )

A.潛水艇 B.活字印刷術(shù) C.薄殼建筑 D.冷光燈

39、地球上的生物是多種多樣的，已發(fā)現(xiàn)的生物就有200多萬種，生物多樣性不 包括( )

A、基因多樣性 B、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C、物種多樣性 D、生物數(shù)量的多樣性

40、圖中鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉告訴人們，

保護(hù)動物多樣性的根本措施是( )

A、防止外來物種入侵

B、保護(hù)動物的棲息地

C、控制有害動物的數(shù)量

D、宣傳保護(hù)動物的重要性

第Ⅱ卷(非選擇題 共40分)

二、簡答題(每空1分，共40分)

41、飛行使鳥類擴(kuò)大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代?！疤旄咴频?，望斷南飛雁”，遷徙的鳥類能從北到南，尋找食物豐富的地方越冬;或從南到北，返回產(chǎn)卵育雛的地方。有些鳥甚至能從北半球飛到南半球。鳥為什么會有這么強(qiáng)的飛行能力呢?下面是一組有關(guān)鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請你從中提出有效信息回答問題。

根據(jù)上圖寫出鳥的身體適于飛行的四個特點：

①___________________ ________;

②______________________ ___________;

③_______________________________________;

④__________________________ _______。

42、下圖中是我們學(xué)過的五種動物，請回答有關(guān)問題：

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為 、 、 三部分，它的體表有 ，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。

(2)B生活在水中，它的呼吸器官是 ，內(nèi)含豐富的 。

(3)上述類群中屬于無脊椎動物的是 ;屬于恒溫動物有 。(填字母)

(4)C在幼體時是用 呼吸，它在成體時是用 呼吸，靠 輔助呼吸，它是 動物。

(5)E是植食性的它的牙齒分為 和 沒有 。

(6)D的呼吸器官是 ，但它的呼吸方式很特別，原因是它具有發(fā)達(dá)的 ，可以輔助呼吸。

43、從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”，對學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問題都相當(dāng)重要。圖2是伸肘動作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：

⑴ 一塊骨骼肌由兩部分組成：[1]是 ，[2]是 。

(2)屈肘運動時，骨骼肌接受了 傳來的興奮而收縮，牽引 繞著 活動。

44、如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，請回答：

(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括：

①________，②________和③________三部分。

(2)我們通常所說的脫臼是指______從______中脫落的現(xiàn)象。

45、 (6分)下圖是與人類生活關(guān)系密切的四種生物，請分析回答：

(1)圖中甲所示生物與植物的細(xì)胞相比，它的細(xì)胞沒有 、 、 。在不良環(huán)境下，它的細(xì)胞壁會增厚，能夠形成休眠體 ，以抵抗不良環(huán)境。請寫出圖甲中序號6所指的結(jié)構(gòu)名稱：

(2)若以生殖方式為分類標(biāo)準(zhǔn)，圖中丙應(yīng)和 劃分為一類，因為它們都是通過產(chǎn)生類似于圖中代碼 所示的結(jié)構(gòu)來繁殖后代的。

(3)某同學(xué)想在自家大棚中“種植” 生物丁。為此，他做了充分的準(zhǔn)備，使大棚內(nèi)具備了適宜的溫度、較高的濕度，同時還在大棚內(nèi)安裝了許多日光燈，保證了大棚內(nèi)晝夜有較強(qiáng)的光照。該同學(xué)的做法是否妥當(dāng)? 請分析說明： 。

初二上冊生物期末試卷答案

一、選擇題

1—5 AABBD 6—10 DACCB 11—15 DCDBC 16—20 DCDBD 21—25 CDABB 26—30 CCBBA 31—35 CCBDC 36—40 AABDB

二、簡答題

41、(1)①身體成梭形(流線型)，可減少飛行時的阻力

②體表被覆羽毛，前肢變?yōu)橐?/p>

③肌肉(或胸肌)發(fā)達(dá)

④胸骨有龍骨突，長骨中空

42、(1)頭部、胸部、腹部(順序不定)，外骨骼

(2) 鰓，毛細(xì)血管

(3)A; DE

(4)鰓，肺， 皮膚，兩棲

(5)門齒和臼齒(或臼齒和門齒) 犬齒

(6)肺，氣囊

43、(1)肌腱 ，肌腹

(2)神經(jīng)，骨，關(guān)節(jié)

44、(1)關(guān)節(jié)面，關(guān)節(jié)腔，關(guān)節(jié)囊

(2)關(guān)節(jié)頭，關(guān)節(jié)窩

45、(1)葉綠體、液泡、細(xì)胞核(順序不定) 。芽孢，鞭毛

(2)乙、丁 a

(3)不妥; 在棚內(nèi)安裝許多日光燈不科學(xué)，因為生物丁是蘑菇，屬于真菌，其細(xì)胞中無葉綠體，不能利用光能制造有機(jī)物(意思對即可)

八年級生物上冊重要知識點

生物進(jìn)化的原因

1.保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。除了保護(hù)色，動物的警戒色和擬態(tài)也有助于生物的生存。

2.推動生物不斷進(jìn)化的原因是自然選擇。

3.達(dá)爾文與自然選擇學(xué)說著作《物種起源》，被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一

(1)自然選擇的過程包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

(2)自然界的生物通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進(jìn)化。

動物的運動

1.脊椎動物的運動

脊椎動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構(gòu)成骨骼，因而也可說成“脊椎動物的運動系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成?！?/p>

屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。

人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的。

2.動物運動的能量來源

消化吸收呼吸作用釋放能量

食物───→細(xì)胞───→ATP───→肌肉

動物的行為主要受神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng))和內(nèi)分泌系統(tǒng)(激素)的調(diào)控。

生物的變異

1.生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

2.變異的原因及類型：

(1)由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學(xué)藥劑處理過的甜菜染色體加倍。

(2)單純由環(huán)境因素發(fā)生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮;小時候因外傷臉上留下的疤痕等

3.人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：

人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。

4.生物變異的意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎(chǔ)，培育動植物的優(yōu)良品種。

5.被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的是我國著名科學(xué)家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

植物的生殖

1.有性生殖：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖

2.無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體。如：馬鈴薯用塊莖(帶芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用葉繁殖;竹子用莖繁殖;紅薯用根繁殖等

3、自然界中無性生殖方式：植物營養(yǎng)生殖(用營養(yǎng)器官根、莖、葉繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養(yǎng)(教材P8)、克隆

4、生產(chǎn)實踐中，人們常應(yīng)用無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種。

5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活。

嫁接后植株表現(xiàn)的是接穗的性狀。

6、扦插：

a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。

b.上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

昆蟲的生殖和發(fā)育

1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大。

完全變態(tài)：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

不完全變態(tài)：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

由于蝗蟲的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

2.蟬退是指蟬退去限制身體進(jìn)一步生長的外骨骼。

3.昆蟲是卵生、有性生殖、體內(nèi)受精。

觀察植物細(xì)胞

實驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

1、切片、涂片、裝片的區(qū)別P42

2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁：支持、保護(hù);細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù);

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分);

細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息;葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所;液泡：細(xì)胞液。

3、觀察口腔上皮細(xì)胞實驗過程：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動。

4、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

5、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動物細(xì)胞沒有。

空中飛行的動物

1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。

2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數(shù)鳥不能飛行外，絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥類擴(kuò)大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代。

3、鳥適于飛行的特點：

①體呈流線型(可以減少飛翔時空氣的阻力)

②體表被覆羽毛，前肢變成翼

③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空(內(nèi)充空氣)

④胸肌發(fā)達(dá)

⑤食量大消化快。即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化、吸收、排除糞便都很迅速。

⑥心臟四腔，心搏次數(shù)快，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的能力強(qiáng)。

⑦有發(fā)達(dá)的氣囊，既可減輕體重又與肺構(gòu)成特有的雙重呼吸。

⑧喙短，口內(nèi)無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側(cè)卵巢、輸卵管退化(這些都是為了減輕體重，適于飛行)?？傊B類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內(nèi)有氣囊、體溫高而恒定的一類動物。

4、翼(翅膀)是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。

5、鳥的羽毛分正羽(主要用于飛行)和絨毛(主要用于保溫)。

6、家鴿喙(就是口)內(nèi)沒有牙齒，食物不經(jīng)咀嚼經(jīng)咽、食管進(jìn)入嗉囊?！M(jìn)入肌胃(內(nèi)有沙粒、小石子用于磨碎食物)。

7、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。

8、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節(jié)肢動物。。節(jié)肢動物的特點是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。

9、昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

10、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍。

細(xì)菌和真菌知識點

一.生物類型的不同

細(xì)菌沒有核膜包圍形成的細(xì)胞核，屬于原核生物;真菌有核膜包圍形成的細(xì)胞核，屬于真核生物。

細(xì)菌全部是由單個細(xì)胞構(gòu)成，為單細(xì)胞型生物;

真菌既有由單個細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞型生物(如酵母菌)，也有由多個細(xì)胞構(gòu)成的多細(xì)胞型生物(如食用菌、霉菌等)。

二.細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同

細(xì)菌和真菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于細(xì)胞型生物，在它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，但卻存在諸多不同，具體表現(xiàn)在：

1.是細(xì)胞壁的成分不同：細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，而真菌細(xì)胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)

2.是細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器組成不同：細(xì)菌只有核糖體一種細(xì)胞器;而真菌除具有核糖體外，還有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、中心體等多種細(xì)胞器。

3.是細(xì)菌沒有染色體，其DNA分子單獨存在;真菌細(xì)胞核中的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起形成染色體(染色質(zhì))。

三.增殖方式不同

細(xì)菌是原核生物，為單細(xì)胞型生物，通過細(xì)胞分裂而增殖，具有原核生物增殖的特有方式——二分裂;真菌為真核生物，細(xì)胞的增殖主要通過有絲分裂進(jìn)行，

因真菌種類的不同其個體增殖方式主要有出芽生殖(如酵母菌)和孢子生殖(食用菌)等方式。

四、細(xì)胞大小不同

原核細(xì)胞一般較小，直徑一般為1μm~10μm;真核細(xì)胞較大，直徑一般為10μm~100μm。

五、名稱組成不同

盡管在細(xì)菌和真菌的名稱中都有一個菌字，但細(xì)菌的名稱中一般含有：球、桿、弧、螺旋等描述細(xì)菌形態(tài)的字眼，只有乳酸菌例外(實為乳酸桿菌);而真菌名稱中則不含有。

動物(第一章至第三章)

1、 目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。

2、 水生動物最常見的是魚，此外，還有

①腔腸動物，如?？?、珊瑚;

②軟體動物，如烏賊、章魚;

③甲殼動物，如蝦、蟹;

④海豚(哺乳動物)、龜(爬行動物)等其他水生動物

3、 魚適應(yīng)水中生活最重要的兩個特點：

①能通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳來取食和避敵。

②用鰓在水中呼吸

4、 陸地環(huán)境特點與陸生動物的適應(yīng)：

①氣候干燥……有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)，如角質(zhì)的鱗或甲，外骨骼。

②缺少水的浮力……具支持軀體和運動的器官。有多種運動方式。

③氣態(tài)氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體表呼吸)

④晝夜溫差大，環(huán)境變化快而復(fù)雜……有發(fā)達(dá)的感官和神經(jīng)系統(tǒng)，對多變環(huán)境及時作出反應(yīng)

5、 蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠濕潤的體壁呼吸?？筛鶕?jù)環(huán)帶著生在身體前端來判斷首尾(環(huán)帶也叫生殖帶)

6、 身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動物叫環(huán)節(jié)動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭

7、 哺乳動物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內(nèi)有膈，體溫恒定等特征。如兔、大熊貓

8、 恒溫動物：可通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物。反之，體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。

9、 恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴性，擴(kuò)大生活和分布范圍

10、 兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，體溫恒定，牙分門齒和臼齒，盲腸發(fā)達(dá)(在細(xì)菌作用下，有助于植物纖維質(zhì)的消化)，大腦發(fā)達(dá)， 四肢靈活

11、 足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環(huán)境條件

12、 空中飛行的動物有昆蟲(唯一會飛的無脊椎動物)、蝙蝠、鳥類等

13、 鳥適于飛行的特點： 體呈流線型;體表被羽，前肢特化為翼;骨堅而輕，多氣質(zhì)骨，胸部有高聳的龍骨突;胸肌發(fā)達(dá);食量大消化快;心臟四腔，心搏次數(shù)快，循環(huán)系統(tǒng)完善、有發(fā)達(dá)的氣囊，既可減輕體重又與肺構(gòu)成特有的雙重呼吸?？傊B類是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內(nèi)有氣囊、體溫高而恒定的一類動物

14、 鳥類適于飛行的主要特征?

a) 1、體形為流線型——可減小飛行阻力2、體表被覆羽毛——保溫和飛行 3、前肢變成翼——扇形適于扇動空氣 4、胸肌、龍骨突發(fā)達(dá)——適于完成飛行動作 5、體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛行 6、骨骼中空——可減輕身體比重 7、體內(nèi)有氣囊 8、食量大，消化吸收能力強(qiáng)

15、 昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，是也唯一會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅

16、 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節(jié)肢動物。節(jié)肢動物的特點是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)

17、 兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸

18、 哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成【或骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌】

19、 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱，一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上。骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性

20、 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】

21、 運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運動。運動能力發(fā)達(dá)，利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

22、 按行為表現(xiàn)不同可將動物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)等。而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對生存也就越有意義

23、 社會行為：營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。因為社會行為大多具以下特征：

群體內(nèi)部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工

有的還形成等級

24、 通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

25、 生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相當(dāng)穩(wěn)定狀態(tài)的現(xiàn)象

26、 動物在自然界中作用：

①維持自然界中生態(tài)平衡

②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

③幫助植物傳粉、播種

27、 食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個生態(tài)系統(tǒng)。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個統(tǒng)一的整體

28、 生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數(shù)量

29、 動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應(yīng)器和仿生關(guān)系密切

30、 生物反應(yīng)器：利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這個生物或生物的某個器官即生物反應(yīng)器。目前最理想的生物反應(yīng)器是“乳房生物反應(yīng)器”。 它可節(jié)省費用，簡化程序和減少污染

31、 仿生：模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備的方法(了解常見仿生例子)

初二生物期末復(fù)習(xí)計劃

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的'延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

五、總復(fù)習(xí)思路

1、分三個階段復(fù)習(xí)

第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ)。這需要七天時間。第二階段，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷需要10天。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，我們一定要有數(shù);一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時做好檢測，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。

3、加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率

在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧，結(jié)合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。

4、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志

親其師，才能信其道，做學(xué)生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)

的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長

六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

本學(xué)期是初二年級的最后一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試，時間大約在六月分，按這個時間就只有兩個月的教學(xué)時間，其中可以安排一個月的復(fù)習(xí)時間，爭取在四月底結(jié)束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖----------------------2課時

第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖------3課時

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育------------------2課時

第二章第一節(jié)基因、性狀-------------2課時

第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性----2課時

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳--------------2課時

第五節(jié)生物的變異----------------------2課時

第三章第一節(jié)生命起源--------------2課時

第二節(jié)生物進(jìn)化歷程-----------------2課時

總復(fù)習(xí)及測試------------------------------10課時

總之，要讓《標(biāo)準(zhǔn)》落到實處，需要教師更新觀念，廣泛學(xué)習(xí)，知難而進(jìn)，努力提高，不斷創(chuàng)新，做研究型、學(xué)者型的教師，做學(xué)生的引導(dǎo)者和心理醫(yī)生。“學(xué)無止境，教亦無止境”。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。